防治性侵,公益组织可发挥作用

自5月8日海南万亍发生"小学校长带女生开房"事件,到5月27日20天内至少有8起校园内猥亵性侵幼女案被曝光。而这,还仅仅是被公开报道的案件。在这些报道中我们不难发现"多次、多人、多年"这样的恐怖字眼。本应受到人们尊重的老师竟然变成了禽兽,校园也从孩子们的天堂变成了地狱。校园性侵案的频频发生,让人们不免疑惑:为什么性侵案件屡次发生却没有及时被发现。答案也许有很多,包括老师选拔制度的不健全、法律法规不完善、家庭教育的不到位等等。但在笔者看来,社会公益组织的缺位也是导致事件频频发生的原因之一。在我国,专业的社会组织在保护儿童免受校园性侵方面上的力量还比较薄弱,防治性侵的社会体系还不完善。在一个由学校、家     

斩断性侵幼女的魔爪

新闻事件5月8日,海南万宁发生小学校长带小学女生开房事件到了5月27日,这20天里国内至少发生8起校园内猥亵性侵幼女案。同样,在江西类似的案例也有不少曝光,譬如:3月,余干一教师茶水中下药迷奸女生,受害者为此患抑郁症,如今这名男教师已经被一审判刑8年。5月,东乡县某中学老师杨某某数次强行对初二女生小娟(化名)搂抱亲摸,后     

从性侵幼女案看社会文明的倒退

5月8日,海南万宁发生小学校长带女生开房事件,到了5月27日,这20天里国内至少发生8起校园内猥亵性侵幼女案,而这仅是被公开报道的案件。实际中,又有多少孩子被伤害,人们不得而知。即使从性侵幼女案已知的发案率来看,也无法看做偶发恶性案件了;而从涉案的犯罪嫌疑人的身份来看,就更可以看出性质上的严重性。实施犯罪的是校长和政府职员,引发犯罪的因素,不是常见的"孤寡"、"留守"等生活缺陷,而是权力和职务的优势。这就不能     

农村留守女童性安全与性教育问题

近年来，随着外出务工人员的日益增多，农村留守女童数量也急剧上升。由于缺乏必要的监护及性安全教育，不少留守女童成为性侵害的对象。农村留守女童性安全与性教育问题成为舆情分析的焦点。从留守女童性侵案件呈现出的三大特征，即性侵主体多元化、性侵手段多样化、性侵意识淡漠化，可以看出农村留守女童性安全问题情势不容乐观。究其原因，突出地表现在三个方面：亲子教育的缺失影响到性知识的传授、监护人缺乏性安全防范与教育的意识以及学校性安全教育的重视力度较为薄弱。因此，要整合学校、家庭和社会力量，对农村留守女童系统而科学地实施性安全教育，以期能够促进她们身心健康和谐发展。     

世相

校园性侵案六成发生于农村
　　近日，由十多家公益机构共同举办的“乡村幼儿园计划”启动。在启动仪式上，北京青少年法律援助与研究中心研究员朱琳透露，通过近年来对数百起校园性侵案的梳理分析发现，农村是校园性侵害案件高发地区，在这数百起案件中，有60%发生在农村，多数是由老师和校长实施。侵害地点大多是在校园周边地区。     

维护未成年人权益须司法全方位保障

自海南万亍发生"小学校长带女生开房"事件以来,校园内猥亵性侵幼女案频频曝光。这已经让人触目惊心了,但其实这仍然只是冰山一角,只不过是被网络曝光出来了的一些案件而已,那些没有案发或者没有被网络或其他传媒曝光的事情恐怕远远不止这些。这提醒我们全社会,尤其是司法机关应当为保障末成年人的合法权益提供全方位的保护。     

传媒视阈下性侵儿童的社会记忆研究

为探析"性侵儿童"集体记忆的媒介建构,对《南方都市报》等三家主流都市报中的"性侵儿童"新闻进行系统研究后发现,我国新闻媒体对"性侵儿童"社会记忆的呈现经历了一个从集体失声到开放多元的历程;媒介在报道"性侵儿童"案件时进行着一种仪式化的呈现与编排策略;法制与教育成为媒体报道"性侵儿童"时的主流框架,基于现代新闻伦理道德的考虑,媒体更多地是把创伤复现和创伤处理置于两元对立的地位,对被侵害儿童的"创伤叙事"进行了遮蔽和掩盖。     

从一元走向多元：网络性侵儿童犯罪治理的英国经验与中国镜鉴

世界范围内针对儿童这一“数字弱势群体”的网络性侵行为愈发严重,但传统犯罪治理的一元模式不能对其进行有效且适度的调控。当前,英国围绕“立法者—网络平台方—警务部门”这一治理框架进行了诸多探索,网络儿童保护成效较为明显。实践中,我国网络性侵儿童犯罪治理工作在刑事立法、平台监管、警务执法方面存在一定的现实困境。有鉴于此,在合理提炼、借鉴英国治理经验的基础之上,我国可从以下三个方面探寻网络性侵儿童犯罪治理的多元路径：在刑事立法治理层面,需要精准识别网络空间中性侵儿童的风险因素;在网络平台治理层面,构建以企业合规义务为指引的网络性侵儿童犯罪线索报告机制;在警务治理层面,转变网络性侵儿童犯罪的侦查取证视野。     

性侵幼女频现是因犯罪成本太低

最近的20天中,媒体出现8起幼女被性侵的案件。直接暴露了我国的青少年保护上的法律不到位,让性侵行为犯罪成本过低,使犯罪分子心存侥幸,最终导致性侵幼女现象频发。刑法第三百六十条规定:"嫖宿不满十四周岁幼女的,处五年以上有期徒刑,并处罚金。"嫖宿幼女罪一直是性侵幼女犯罪行为的挡箭牌,几乎所有性侵幼女的罪犯,都用嫖宿幼女罪来给自己开脱,而且屡试不爽。6月21日,全国妇联权益部部长蒋月娥称,全国妇联还开展了受暴力侵害和拐卖被解救儿童临时监护制度的专题研究,已通过提案、报告等不同渠道提出了关于废除嫖宿幼女罪的议案。如果这     

遗落在课桌上的初吻

胡茉茉何许人也？就是那个扎着马尾巴，穿着白裙子，有点近视的女生，是那种掉在人堆里很难再找到的女生。这样说吧，天上有多少星星，校园里就有多少胡茉茉。     

社会工作如何回应性侵事件带来的挑战

5月,“校长带女生开房”的新闻诱发了一系列性侵幼女事件的曝光与舆论火力战.叶海燕针对性的行为艺术“校长,开房找我,放过小学生”在微博上激起众多模仿顶帖;李思磐呼唤保护孩子的性;潘毅特别强调性、资本与权力三方合力下女性根本不可能拥有性别自由,更遑论性自由;郭巍清则呼吁蓬勃发展的社会工作需要回应挑战,并具体提出绝对“优先保护儿童的权利、尊严、隐私以及不受二次伤害”,要“形成从辨识、介入到治疗的专业知识、程序与工作方法”.面对这样的现实与呼声,以关注弱势群体权益为己任的社会工作,究竟该做些什么?     

“拯救男孩”是危言耸听吗

近七成女生觉得班上男生不像男子汉 据《今日早报》报道，杭州一所初中和一所小学的两个班，做了一份“男女生印象”调查。“你觉得班上的男生像男子汉吗？”，只有24．1％的女生回答“像”，认为“不像”的女生占69％，还有6.9％的女生觉得“有点像”。在“你觉得班上的女生像女孩子吗？”这个问题中，有77．4％男生觉得“不像”，     

高职理工类女生就业存在的问题及对策

高职院校理工类女生就业过程中,遇到了许多问题,本文从社会、单位和女生自身等各个层面分析高职理工类女生就业难的问题,并提出了一些解决该困难局面的对策性建议。     

等在女生楼门口的男生们

等在女生楼门口的男生们，是师院的一道风景。 师院女生多，男生少，这我算过。五幢宿舍楼，女生占了三幢，就算最少的那幢，三层，每层南北两面共２０个寝室，加在一起６０来个寝室。以每个寝室住８个人计算，全院的女生比男生至少多４８０人。师院宿舍紧张，一个寝室塞进去９个人又是常有的事。 其实有这么多女生，师院的男生们应该自信才是，追女孩子也应该用文火慢慢煮才好。可是偏有心急又想吃热豆腐的家伙们一点儿都不相信我提出的“男女对应理论”──在那次文学社组织的当代爱情小说讨论会上，我言辞恳切一本正经地发挥道：“爱情这…     

爱钱说

如果我是一个男女，我也许不会对那些有着闭月羞花容，倾国倾城貌的女生心动不已，而是很可能会像森永爱笔下的贫穷贵公子山田太郎那样，只对闻起来有“钱”的味道的女生，感到脸红心跳。     

标准答案与集体作弊

我在美国读研究生的第一个学期期末考试时，被教授污蔑为作弊。因班上还有一位中国女生，大胡子教授说作弊，是指我们两人的问题部分的答案太过相似。那个大胡子教授平时就有点种族歧视的眼光。我刚挂了大胡子的电话，就接到那位女生的电话，我气恼地说：“没有作弊就是没有作弊。中国人思维一样，答题有规范，答案看上去相似有什么奇怪的!”风波很快过去，那位女生得了优，我得了良。     

浅谈卫校女生体育学习兴趣的培养

中等卫校的学生绝大多数为女生。来自城镇和农村的女孩，从事体育活动少，缺乏体育知识；来自城市的学生多数是独生子女，怕苦怕累，上体育课表现出相当大的惰性；很多女生对体育课兴趣不大。卫校体育课要结合女生实际情况，将课堂教学设计得生动有趣，调动女生体育课学习的主动性和积极性，培养女生体育兴趣，从而高质量地完成体育教学任务，培养德智体全面发展高素质的劳动者。     

侵性儿童:罪罚如何服众?

正猥亵儿童惩罚轻?性侵未成年人案件数量正在上升。2018年5月29日,最高检召开的新闻发布会称,"猥亵儿童罪这一罪名近五年来一直呈现上升态势。"江西省检察院提供了更有说服力的数字。2019年3月26日,江西省检察院首次发布了未成年人检察工作白皮书,白皮书显示,2018年,江西省检察机关共批准逮捕强奸、强制猥亵、猥亵儿童等性侵未成年人的犯罪嫌疑人353人,起诉328人,同     

浅谈高职女生就业问题的对策

高职女生就业问题制约着高职院校可持续发展,有必要上升到政府和全社会层面加以解决。本文分析了高职女生就业存在的问题及原因,并就高职女生就业困难问题有针对性地提出对策,目的是为了改善高职女生的就业现状,化解女生就业困难的矛盾。     

解析女生心理特点

本文通过文献资料法、调查法对在校女生心理特点进行分析，从学生的心理、生理、情感、喜好入手，揭示了女生求美、求新、求易、求知、求趣及求层次的心理特点，解决了女生上好体育课的关键问题，为上好女生体育课提供了一定的科学依据和理论指导。