基于PAS的蒙古语标准话辅音气流气压研究

根据气流值把蒙古语辅音分成强辅音和弱辅音等两个层级;根据气压值也可以把蒙古语辅音分成大气压辅音和小气压辅音等两个层级。蒙古语辅音气流和气压之间接近强相关。但从辅音清浊的视角看,清辅音的气流气压有一定相关,浊辅音几乎不相关。词(或音节)中的位置对辅音本身气流、气压值的影响不太显著,不影响蒙古语辅音气流、气压值的总体分布格局。     

英汉音节结构对比及英语语音教学

英语和汉语音节的结构虽有相同之处,但不同的地方更多。对这两种语言音节的结构作一个较详尽的分析和比较将有助于英语语音的教学与研究。 1、音节中辅音的组合英语和汉语①中的辅音在音节中的组合规律很不相同。在英语里,最多可有三个辅音以辅音连缀的形式出现在音节的开头,而音节末尾的辅音连缀最多可由四个辅音组     

蒙古语察哈尔土语的辅音结合问题

在蒙古语口语中,辅音与辅音之间常常可以不嵌入元音而并列出现,这种现象且有一定的规律性。两个不同的辅音并列出现在同一音节中时,便构成复辅音;两个相同的辅音并列出现在同一音节时,则构成长辅音。蒙古语各个方言土语的复辅音及长辅音的构成情况是不尽相同的,此即成为各种方言土语的差别及其借以区别彼此界线的重要条件之一。本文试图利用正兰旗土语的有关材料,对察哈尔土语的复辅音及长辅音的构成情况做一些初步探讨。     

音位和音位划分的原则

(一)音位。音位是具体语言或方言中具有区别意义功能的最小的语音单位。语音单位可以是一个由几个音节构成的词,也可以是由几个音素构成的音节,也可以是一个音素。最小的语音单位只能是一个音素。音素,根据发音时气流经过口腔是否受到阻碍,分为两大类。受到阻碍的叫辅音,不受阻碍的叫元音。在具体的语言或方言中,元音或辅音都比较丰富。其中的元音或辅音,有的具有区别意义的功能,有的不具有区别意义的功能。那些具有区别意义功能的元音就叫元音音位,那些具有区别意义功能的辅音就叫辅音音位。例如普通话元音:     

原始蒙古语辅音构拟的基础

对原始蒙古语辅音系统的构拟 ,主要有两种倾向。一种倾向认为 ,现代突厥语辅音系统是构拟古代蒙古语辅音系统的基础 ;另一种倾向认为 ,蒙古语族语言及其方言土语和中世纪文献资料是构拟古代蒙古语辅音系统的基础。突厥语言不应该是构拟原始蒙古语辅音的基础。拟测出来的原始形式一要能合理地说明现实语言的歧异 ,二要符合语音演变规律     

卡尔梅克语历史研究

卡尔梅克语和突厥语语音的发展 通过对比研究卡尔梅克语(蒙古语)和突厥语的发音结构,我们就会发现,这两种语言在长元音发展和辅音交替方面有许多共同点。 1.卡尔梅克语(蒙古语)和突厥语中长元音的发展     

苗瑶语辅音前缀的音节化和实词化及其变体研究

苗瑶语的原始前缀的语音形式是单辅音,后来逐渐音节化。由于在各语言、方言中“音节化”的时间前后不同,因而造成苗瑶语前缀的语音不很对应。有些方言的辅音前缀在音节化过程中,由于所形成的音节与已经存在的某些实词相近而在意义上向这个实词靠拢即“实词化”,给人一种“前缀是实词虚化而来”的假象。本文讨论苗瑶语辅音前缀音节化和实词化在现代各语言和方言中的反映和这些前缀的变体。所拟辅音的语音形式仅是为行文方便。     

试论英语语音的修辞作用

在英语语言表达中,语音的修辞作用是相当重要的。因为语言的真正美,是由于言辞的准确、清晰、悦耳动听而产生出来的,这种美往往诉诸于听觉器官,给人予一种音乐美的感受。英语语音的显著特点是具有较强的音乐性。英语共有四十八个音素,元音20个,辅音28个。与其他外国语相比,英语元音显得特别多。元音在音节中占主要地位。辅音中鼻音[m][n][?]及边音[1]是乐音占优势的响辅音,这些音响亮悦耳,而其他辅音又使得音节声响柔和动听。由于整个句子音高的曲折升降,使语句中各音节轻重相间,长短交错,既清脆有力,又流畅连贯。     

英语辅音双写的功能演变及来源研究

一.古英语辅音双写的功能及来源辅音是元音的辅助,用于辅助元音发音,协同元音构成音节、划分音节。辅音双写在古英语中主要用于表示音长和区别清浊辅音。古英语单词中,组成辅音字母组合的各字母都需发音:无论是niht ‘night’中的h,还是sunne‘sun’中的两个n。辅音双写作为古英语较常见的字母组合,有其独特的表音长(length)的功能。Henry Sweet曾指出:“古英语辅     

陕北人学英语的语音障碍--陕北人学英语的障碍及解决途径之二

陕北人学习英语的障碍主要在语音方面。汉语的辅音音位有送气与不送气之分 ,而英语辅音则有清浊之分 ;汉语的辅音除了 [n] [ ]之外 ,只能出现在音节首 ,而英语辅音除了 [ ]之外 ,既可以出现在音节首 ,也可以出现在音节尾 ;汉语的辅音音位没有组合现象 ,而英语的辅音组合可以多达三、四个。因此 ,英语辅音的清浊音、辅音音位以及音位组合都是陕北人学习英语语音的难点。     

英汉音节比较研究

英汉音节比较研究焦贵甫音节是具有不同音色的音素按照一定的方式组合起来的。它是语音结构的最小单位，也是最自然的语音片断。要深刻认识一种语言的语音系统，不可不对该语言的音节加以认真的分析研究。关于音节的研究，可以追溯到公元前一千多年。古希腊文法家把他们的...     

汉语、英语、日语音节比较

对长期以来公认的汉语音节结构特点提出质疑 ,认为元音必不可少 ,音节开头和末尾都可出现辅音并不是汉语音节结构的特点 ,而是汉语、英语和日语等语言的音节共同的特点。和英语、日语比较 ,汉语音节的特点是具有意义 ,音节由 1至 4个音素组成 ,音节数量多于日语而少于英语 ,而开音节数量多于英语而少于日语。每个音节都有声调 ,且高低音差别大 ,发音响亮 ,且可拖长 ,具有音乐美     

蒙古语元音弱化及脱落原因探析

现代蒙古语中非词首音节短元音具有弱化、脱落现象。非词首音节短元音弱化、脱落是蒙古语语音演变的重要规律,是随着语言发展逐渐产生的演变现象。本文从历史语言学角度对蒙古语元音弱化、脱落现象作了深入探讨,并分析和总结了元音弱化、脱落原因。     

浅析边音[1]的音位变体

边音是一种辅音,发这种辅音时,允许空气从舌头抵住口腔顶部构成封闭的一边或两边逸出.典型的边音是[1]音.如果空气仅从舌的一边逸出,叫做单边辅音(unilateral consonant,monolateral consonant)或不对称的边辅音(asymetric consonant);如果空气从舌的两边逸出,则叫做双边辅音(bilaterant consont).单边辅音和双边辅音在音质上没有明显的区别,都可以用[1]来表示.英语边音通常是带音的、无摩擦的,同鼻辅音和[r]以及[j]、[W](不那么典型)一样,属于带音的延续音.因此,边音在许多方面同元音相象,常常当作元音来使用,即具有或音节的功能.但是,在大多数情况下,边音是作为辅音来使用的,它不能成为音节的核心(即音节的中心部分,相当于“突出峰”)而且从纯语音观点来看,它的不带音的擦音变体[!]是辅音性的语音.     

汉语母语者EFL/ESL音节划分案例的再分析

在X杠管辖音系学框架下,对汉语母语者英语音节划分的经典案例进行了重新分析,认为Eckman（1981）存在理论不够简明和假设空间约束不够等问题;Broselow et al.（1998）和Lin（2001）存在制约条件集不统一和使用ad hoc条件的缺点;并对词尾词首插音、词尾辅音减弱、词首双辅音丛第二个辅音删除等现象提出了新的统一的解释。总之,X杠GP提供了一种不同于推导式生成音系学和OT音系学的音节划分研究新路线,使我们看到了借用X杠GP改造现有OT音节划分分析的可能性。X杠GP与“激进的中间道路”相结合,为中介语音系研究开启了新思路。     

山东方言对英语中以辅音结尾及含辅音连缀音节习得之影响

每一种语言都有其特有的一套语音系统和发音规律。人们在学习某种外国语时,必然会在某种程度上受到其本族语发音法基础的影响,把本族语的一套发音习惯迁移到外国语中去。文章探讨了山东方言对山东人学习英语中以辅音为结尾的音节及含辅音连缀音节的影响。并针对不同问题提出了切实可行的纠正措施。     

《回回馆杂字》波汉对音方法及其存在的问题

利用对音法重建汉语语音史,是汉语音韵学研究领域的重要理论与方法。明代永乐年间四夷馆的《回回馆杂字》基于实际语言交际需要而编写,其汉字音是对当时活语言的真实描写,反映了明代前期官话口语音的特点。这项波汉对音资料的对音方法主要有音节对音节、音节对音素两种情况,不同译音人的对音方法有所不同。由于波汉两种语言在辅音、元音、音节诸多方面存在差异,因而对音过程中存在相似语音替代、同一个汉字译写不同的音、译音用字不固定等问题。根据波汉对音考订明代汉语语音特点,要充分考虑两种语言的音系差异及其语音对应关系严整与否,还要考虑译音人的口音与译音习惯等。     

英语音节音位与汉语音节音位的对比研究

任何语言都有其特有的语音系统。英语和汉语在音节构成与组合、音位数量与性质等方面都存在异同。汉语音节通常是辅音加元音 ,英语音节的最大特点是有各种辅音群 ;英语单元音其音长可造成意义的区别 ,汉语单元音数量少 ,每个音要承担较多的功能 ;英语双元音两音相对独立 ,汉语双元音浑然一体 ;发英语三元音时气流为强-弱 -强 ,汉语为弱 -强 -弱 ;英语辅音清浊的对立为“区别性特征” ,汉语的送气、不送气的对立为“区别性特征。     

蒙古书面语元音[i]在杜尔伯特方音中的演变

在蒙古语的古今音变中,元音[i]的变化令人瞩目。对此,本文将黑龙江杜尔伯特蒙古话的语音变化与蒙古书面语相比较,供推广蒙古语标准音和语音规范参考。 蒙古语短元音[i]出现在词的第一音节以后各音节里比出现在第一音节里的情况要多得多。第一音节以后的音节都是轻读音节,轻读音节的短元音[i]在杜尔伯特土语中的实际读音情况是:元音[i]照旧保持原来语音,当然也可以认为是弱化元音ǐ。     

对立系统理论及其实际应用

采用对比的研究方法．分析了语言中的几种对立现象：软辅音／硬辅音、清辅音／浊辅音、书写与同音异义现象等．得出“语言对立”是表达结构单位间在语言上存在的不同．这种不同与内容结构单位间的不同是一致的。在中国俄语教学中运用对立系统理论能够避免教师的主观主义的做法．也有利于中国学生顺利掌握俄语。