高校教师思想道德的评价体系

高校既是传播科学技术的场所,又是精神文明的辐射源。面临知识经济时代的到来,教师劳动的社会价值越来越被重视,教师道德水准的高低直接影响着学生的培养质量。     

中等职业院校考核评价体系改革探究

本文分析了现阶段中等职业院校考核评价方法的弊端,依据中德诺浩的考核评价体系,在汽车基础电器与电子系统检查与修理这门专业课中对中等职业院校的考核从观念、内容、方法进行了探究,提出了改革方案.     

构建高校学生党员考核评价体系初探

大学生党员是高校学生中的先进分子,是高校党组织与学生联系最紧密的纽带和桥梁,学生党员发展的质量直接影响大学生对党的认同感和归属感,关系到党的执政地位的巩固。当前,由于一些因素的影响,高校学生党员发展存在一些问题,影响了大学生党员的整体素质,构建健全的学生党员考核评价体系势在必行。     

关于聘任制度下高校体育教师业务能力考核现状的研究

自从1995年国家人事部关于《事业单位工作人员考核暂行规定》的通知（人核培发[1995]153号）下发以来，各高校普遍加强了对教师的考核，特别是加强了以德、能、勤、绩为主要考核内容的年度考核工作。绩效管理的工作原理是先确定组织目标，然后把组织目标操作化为若干具体的绩效指标，这些指标体现了量化的特征，然后对照各个教师的工作表现特别是工作效果进行评价，在评价结果的基础上进行奖惩以起到激励作用。     

基于模糊数学的一体化课程考核评价方法

笔者在一体化教学过程中提出了一种基于模糊数学的评价方法,该方法兼顾了过程性考核及终结性考核,并将企业的考核指标纳入进来。实践证明该方法能够较好地反映学生的学习过程及学习效果。     

高校基层党支部工作考核评价方法探究

高校二级学院的基层党支部是高校党组织的基本单位,加强党支部建设,是建立起保持共产党员先进性的长效机制的基制建设提供借鉴。     

大学英语分级教学的评价问题与对策

大学英语分级教学在提高教学效率,改善教学质量等方面确实起到了积极作用,但在实施教学评价的过程中也存在着分级依据偏颇、评价主体关系异化、评价标准单一散乱等问题。针对以上问题,提出完善大学英语分级教学评价体系,使其成为提高分级教学效能、促进学生英语能力发展的有效策略。     

发展性评价体系在独立学院教师考核的应用

随着我国独立学院的长足发展,独立学院的青年教师队伍不断壮大。对于独立学院来说,如何建立起发展性评价体系以及以评促发,是教师考核评价改革的重要方向。科学合理的考核评价,不仅为教师的评聘、晋升、奖惩提供基础和依据,更有助于调动教师的积极性和创造性,促进教师全面发展,从而整体提升独立学院教师队伍整体素质和水平。本文探讨了我国独立学院教师考核评价体系的基本情况和问题,并提出了以发展性评价体系的运用来促进教师和独立学院发展的基本策略。     

技工院校一体化教学学生课业考核评价模式研究

本文从一体化课程学生课业考核评价模式的内容、发展性评价在一体化课程学生课业考核评价中的应用、发展性评价的优势与不足等方面对技工院校一体化教学学生课业考核评价模式进行探析.     

高职口腔修复学考核评价体系的探讨

随着社会的发展,人们对口腔健康的观念越来越重视,对口腔医生的综合素养也逐步提高,合格医生的标准早已发生变化.为此我们尝试在高职《口腔修复学》课程,运用新的考核评价体系,旨在将职业道德、技能水平、创新思维及交流沟通能力等做一综合性评价.也给本专业其他课程考核评价体系做一参考.     

构建高校干部考核评价体系的思考

高校领导干部队伍是党的教育方针和党的路线、方针、政策以及学校各项决策的具体贯彻执行者,是学校完成教学、科研、管理、人才培养等各项工作任务的具体组织者和管理者,是推进学校改革与发展、维护校园稳定的一支重要力量,是党联系广大师生员工的桥梁和纽带,在高等教育事业发展中具有不可替代的重要作用。能否造就一支高素质的高校领导干部队伍,把"科学的发展观、正确的政绩观、科学的人才观"落实到干部考核评价工作中去,关系到人才培养的目标,关系到高校的改革和发展。本文从高校实际出发,构建完善的高校干部考核评价体系,为全面客观准确地评价高校干部,提供实施参考。     

高职院校学生学业考核与评价体系研究

传统的学业考核评价制度存在许多弊端,它背离了高职教育的特点,限制了学生个性的张扬和创新精神的培养,影响了教学质量的提高。因此,加大对高职学生就业考核改革力度及策略研究,建立科学的高职学生学业考核评价体系,既能避免学业考核的片面性,又能保证评价的客观公正性,从而达到以学生为本,实施素质教育的根本目的。     

高职语文考核评价体系改革的实践与探索

为了发挥高职语文在培养高素质的技能型人才方面的重要作用,本文提出要对高职语文的考核评价方式进行改革,即考核评价内容要多元化,覆盖所有语文能力;考核评价方式要过程化,涵盖整个学习过程.这样才能优化教法与学法,促进课堂教学,提高高职语文课堂的质量和效率.     

解剖学与组织胚胎学考核评价体系探讨及实践

本文对中职卫校解剖学与组织胚胎学考核评价体系进行探讨及实践,以建立合理的考核评价体系为目的,通过问卷调查了解学生现状,制定出符合学生实际的多元评价方式;通过对考试成绩对比分析其效果,采取多元评价方式,即“期末考试＋实验成绩＋平时测试成绩”,以符合课程及中职学生的特点,最终通过实行多元考核评价体系提高及格率,降低学习难度,培养学生动手能力,提高教学效果,促进后续课程的学习。     

新时期研究生思想政治教育考核和评价机制研究

未来社会对于人才的需求不仅仅局限于理论知识方面,更多的是关注学生的思想政治教育,只有建立完善的管理体系,才会不断推动我国研究生教学的快速发展。本文针对当前我国研究生教学考核机制的现状予以分析,并对研究生思想政治教育考核和评价机制等内容进行具体的阐述。     

思想政治理论课项目化教学学生考核评价体系研究

在项目化教学改革过程中,需要建立与之相结合的学生学习过程考核测评体系、学生考核激励机制、期末考试改革体系等。经过教学实践与研究,笔者初步制定出与项目化教学的能力培养目标相统一的学生考核评价体系,在思想政治理论课教学中加以落实。     

论基于KPI的学生学业考核评价模式改革的背景和依据

学生考核评价工作是学校管理工作的重要内容和重要环节。传统的考核方式存在很大问题,不能真实地反应学生的学习过程,不符合职业教育发展的规律,更不能适应工学一体化教学的需要。因此,要在相关理论及政策依据指导下,对职业学校的学业评价模式进行改革。职业学校学生学业成绩的评价体系必须谨遵就业导向原则,立足于培养学生的职业技能和职业素养,评价指标与人才培养目标相适应。     

吉林省高职院校教学质量、考核与评价机制建设

顺应时代发展,作为逐渐从精英模式转为大众化的我国高等职业教育,在教育教学质量监督、考核体制与评价机制上,需要科学完善,稳健发展。大力发展教学质量、考核与评价监督体制工作也是未来高等职业教育教学发展的重要方向。本文关注影响吉林省高职教育发展的因素,深入探析,提出建立完善的高职教育教学质量监督、考核体制与评价机制的作用及其完善措施。     

基于考核评价制度分析高校青年教师教学能力的提升路径

在当前的高校建设与发展中,青年教师作为中流砥柱,其教学能力的有效提升是十分重要的。高校青年教师的教学工作与考核评价制度有着密切的联系,合理的考核评价制度可以引导其提升教学能力,而考核评价制度存在弊端则将客观影响到其实际教学能力。因此,必须注重两者之间的有机结合,通过对考核评价制度的改进与完善,促进高校青年教师整体教学能力的有效提升。     

高职计算机奖专业质量评价与考核模式的改革探讨

针对计算机类专业在项目教学的推行实施中质量评价与考核模式存在的缺陷,重点论述了计算机类专业质量评价与考核模式改革思路及相应实施办法,阐述了质量评价与考核模式改革的必要性及其意义。