加强学生工程素质教育与创新能力培养的探讨

国民经济的快速发展,需要大量具有良好工程素质和创新能力的土木工程专业人才。要培养出符合要求的专业人才,实践教学环节起着举足轻重的作用。通过改革或改进土木工程专业认识实习、测量实习、生产实习、毕业实习、教学实验、课程设计、毕业设计等实践教学,可以提高学生的工程素质和创新能力。     

应用型本科土木工程专业工程测量实践教学改革探究

基于工程实际测量电子精密水准仪、全站仪、GPS等新仪器的广泛应用与现有应用型本科土木工程专业工程测量课程的课内、课外实习所用仪器设备及相应测量技术相互脱轨的矛盾,阐述了应用型本科土木工程专业工程测量课程的实践教学改革的必要性,结合湖南科技学院土木工程专业工程测量实践教学案例进行了积极探究且针对性地提出了若干建议,以优化土木工程专业工程测量课程的实践教学项目及培养出工程实际所需求的土木工程专业工程测量技术人才。     

土木工程课的课堂教学特点分析

土木工程实例教学思维分散、知识面广、对问题的诠释带有模糊性和归纳性,必须对教学过程进行总结和对主要知识点进行强化。土木工程课程特点决定了用常规的教学方法难以完成教学目标,必须在教材和大纲的基础上,对教学知识点进行整合,而进行内容整合的最好办法就是"从工程中来,到工程中去"。从工程中提炼专业知识,用专业知识解决工程问题,在实践中培养学生的思维,训练解决工程实际问题的能力,以适应时代的发展和工程建设的需要。     

创新能力培养与土木工程专业毕业设计相结合问题探讨

土木工程专业毕业设计是反映学生综合运用所学的基础理论和专业知识独立分析和解决问题的能力,及进行工程设计和科学研究的能力。探讨构建有利于创新能力培养的土木工程专业毕业设计教学体系,密切结合科研项目设置毕业设计子课题,将结构验算与施工组织设计融为一体,结合学生的就业,加强综合素质的培养,在毕业设计教学环节中注重学生创新能力的培养。     

土木工程测量“工学结合”教学改革研究

在土木工程人才的培养中,工程测量是一门很重要的课程,如何让学生在这短暂的培训中快速和高效地掌握这项技能,进一步提高土木工程测量的教学效果,我们引入“工学结合”教学改革。     

执业资格体系下土木工程专业培养模式的思考

土木工程行业已建立起比较全面的执业资格体系,这一体系的建立对土木工程专业应用型人才培养提出了新的要求。为此,有必要对土木工程专业人才培养模式进行改革研究,构建一个与执业资格体系相适应的土木工程应用型人才培养模式。1.执业资格体系的建立土木工程行业在1997年开始执行了注册结构工程师执业制度,到2004年又新增了注册建造师执业制度,逐步建立起比较全面的执业资格体系。具体包括:注册建筑师、注册结构工程师、注册监理工程师、注册造价工程师、注册建造师、注册土木工程师(岩土、道路工程)等。从本质上看,土木行业执业资格制度是…     

工程素质培养视角下的课程体系改革——以道路桥梁工程技术专业群为例

阐述了工程素质的内涵和必要性,并从加强高职工程类学生工程素质培养的角度分析了课程体系改革的方向以及改革中需协调的几个关键问题,从工程素质培养的角度提出了课程体系构建的基本设想。     

寓人文素质教育于《护理学基础》教学中

通过对人文素质教育内涵的认识、针对《护理学基础》学科特点,探讨了在《护理学基础》教学中渗透人文素质教育的方法,以注重护生专业信念、职业道德、专业素质的培养,并深化护理教育改革,大大提高护生的综合素质,更好地适应现代社会需求。     

胡佛水坝与科罗拉多河输水渠道

<正> 美国第31任总统胡佛既是一位受人爱戴的政治家,也是一位受人尊敬的学者和工程师。在美国著名高等学府史坦福大学的胡佛楼内放着一尊胡佛的铜像和一个胡佛水坝的模型。胡佛水坝建成于1935年,是当时最高的水坝,也是最伟大的工程。1955年被美国土木工程师学会评为美国七大现代土木工程奇迹之一。1985年又被评为国家土木工程的历史里程碑。     

浅析项目教学法在土木工程专业教学中的可行性

在土木工程专业教学中应用项目教学模式可以有效的增强课堂教学效果与质量,有利于学生综合素质能力的增强与提高。本文主要在项目教学方法的相关内涵出发,对在土木工程专业中开展项目教学方法的可行性进行了探究与分析。     

深化教学改革 培养土木工程应用型高级人才

从新时期对土木工程专业人才的知识、素质、能力结构的要求出发,按照“厚基础、宽口径、高素质、强能力、善创新”的原则,在更新教学内容、调整课程体系、改革教学方法、构建培养方案等方面做了有益探索,以保证高级应用型人才培养目标的实现。     

浅谈行为引导教学法在《电工基础》中的应用

<正>行为引导教学法是德国根据现代职业教育对职业能力培养的要求而提出来的,它以培养关键能力为核心。关键能力实质上就是劳动者的综合素质。一、行为引导教学法的特点行为引导教学法与传统教学法相互对比,主要具有以下特点:1.行为引导教学法更符合当前技工教育对学生能力培养的要求现代社会是一个信息密集的社会,     

在技校德育课中实施职业素质教育

技校是培养技术技能型人才的主要基地.培养社会需求、企业欢迎、家长满意、职业素质高、动手能力强的技能型实用人才,是技工教育的出发点和落脚点.从素质教育的角度分析,可以得出这样的结论:在这一领域中,应把对学生职业素质的培养放在重要地位.这也是现代技校生毕业后在市场竞争和技术创新中所必备的素质.德育课在技校是一门面向全校学生的必修课程.笔者在课堂教学中,结合职业教育的理念,以就业为导向,以培养、提高学生的职业素质为主,结合学校和学生特点,在学校的支持下进行了以下探索.     

新建地方本科院校土木工程课程体系的构建——以毕节学院为例

新建地方本科院校由于服务地方经济的需要,开办了土木工程这一传统土建类专业,但是由于传统优势及管理模式的限制,使得土木工程专业的培养方案及课程设置还存在许多的不足。以毕节学院为例,总结了土木工程专业办学过程中的不足,并提出了相应的建议,目的在于建立合理的应用型地方本科院校土木工程专业的培养方案,并提出合理的课程设置方案,构建合理的新建地方本科院校土木工程专业课程体系。     

土木工程施工中的质量控制研究

经济的发展推动了建筑业的进步,建筑业的成长带动了我国现代化建设的发展,在土木工程施工过程中质量的控制工作是整个项目的重中之重,掌握着整个工程的命脉,因此土木工程施工企业在项目施工过程中要注重质量控制,做好质量控制工作不仅能保证项目工程质量,还可以提高施工企业的核心竞争力。本文首先介绍了质量控制在土木工程施工中的重大意义,然后从土木工程现状出发,发现问题并在此基础上列举了土木工程质量控制的措施。     

基于土木工程钢结构材料的应用研究

随着科学技术的进步和工程实践的发展,土木工程这个学科也已发展成为内涵广泛、门类众多、结构复杂的综合体系。文章结合当前土木工程的实际情况,重点阐述和分析了钢结构在土木工程中的应用,旨在为同行们在今后的研究工作中能起到一点参考依据。     

土木工程专业职业教育与实践教学体系的构建研究

土木工程专业职业教育与实践教学体系的构建是一个庞大且系统的工程,各所高校通过建立且实施土木工程专业职业教育与实践教学,不仅有利于丰富学生的课余生活,提升学生的身体素质,还可以培养学生的专业素养,提高各所高校学生的综合文化素养。土木工程专业职业教育与实践教学的开展实施对学生有着巨大的益处,对学校也有着积极的影响作用,能够在一定程度上增加校园的文化底蕴。构建土木工程专业职业教育与实践教学体系是教育模式的创新,特色教学的拓展,我们应顺应时代发展,让学生可以多角度地全面发展。     

高校博物馆学生讲解员的管理培训

随着现代高等教育的发展,高校博物馆利用浓郁的文化氛围来对在校师生进行素质教育。本文首先分析了新时代博物馆拥有的精神和物质资源,从高校博物馆的特点出发,对大学生讲解员进行综合素质的培养和教育。     

浅谈高职院校教学方法创新与应用

教学方法是在教学思想和教学原则的指导下,教师和学生为了实现教学目标、完成学习任务,在教学过程中运用的一切方式与手段的总称。研究高职院校现代教学方法,就是要探索适应现代高职学校发展需要,适应高职学校教学规律和特点,构建提高学生全面素质、培养学生创     

浅谈高职土木工程实践教学存在的弊端与改革方案

随着现代化进程的发展,土木工程这一专业需要培养高素质的人才才能满足社会的需求。为此,高职土木工程教学需要针对社会的需要来培养德智体美全面的人才。让高职土木工程能够与社会连接起来,让这个实践性非常强的专业满足现代化建设的需求。本文就高职土木工程实践教学存在的弊端与改革方案进行探讨。