高职院校学生职业技能大赛管理改革的实践与探索

近年来,我国大力提倡发展职业教育,全社会都在积极营造关注职业教育、重视职业教育的良好氛围,大力弘扬"劳动光荣、技能宝贵、创造伟大"的时代风尚.全国各省级教育主管部门和广大职业院校为响应国家号召,在积极参加全国职业院校技能大赛的同时,也在组织开展各层次的技能大赛活动,形成了"校校有比赛、层层有选拔、国家有大赛"的竞赛格局,在探索和实践中逐渐走出了一条符合中国特色的现代职业教育体系之路.近些年来,笔者院校积极组织参加各层次的技能大赛,也积累了一定的经验,但与兄弟院校相比,着实存在着一定的差距.为更好地开展技能大赛,切实提高学生参与职业技能大赛的成效,我们对技能大赛的管理体制与模式进行了改革与探索,以期不断提高学生职业素质,促进人才培养水平稳步提升.     

开展建筑技能竞赛对专业技能人才培养的促进作用

职业教育的宗旨是培养以能力为本位、以岗位为导向的社会需要的实用型、技能型人才.当前,中职学生职业技能和素养的培养受到越来越多的关注和重视.中职教师承担着培养行业实用型技能人才的重任.作为从教多年的中职院校建筑工程专业教师,笔者结合多年主持学校建筑技能比赛和参加国家专业技能大赛的实际工作经验,谈谈开展建筑技能比赛对专业技能人才培养的促进作用.     

浅论高技能人才的培训路径与运作

职业技术院校及相关的培训机构培养技能人才,要完成对学生的理论文化教育与职业操作技能的培养两项教育任务。理论教学组织易于实现,而对学生的专业技能的培养则需要足够的硬件设施、训练耗材和具备专业理论与技能教学组织实施能力的"双师型"教师。如何在现有条件下组织好对学生的专业技术、技能的教学培养,被社会认可,一直是     

以技能竞赛为载体,探索电气类人才培养模式

中职学校不仅要培养学生就业所需的各种能力,而且还应积极拓展学生各方面能力,使学生在就业后更有发展潜力.可以通过培养学生参加各级各类技能比赛发掘学生创新能力,提高学生职业素养和专业水平,这种方式也为专业人才培养提供了新思路.     

浅谈技工学校钳工技能考核改革

目前,钳工技能操作考核和技能比赛一直以锉配工件作为主要内容,这与实习教学内容以及生产实际有所脱节,为了培养学生具有更好的动手能力和适应能力,钳工技能考核改革势在必行.     

技能大赛是当今职业教育改革与发展的助推器

当前,全国建筑业职业技能大赛正如火如荼地进行,各省市行业主管部门纷纷组织并掀起了"学技能、比技艺"的赛事高潮. 一、技能大赛有效地强化了学生的技能训练,扩展了学生的实训能力 经过数年教学改革,通过技能竞赛,学生可以发现自身的弱点,知道与实际工作岗位的要求之间的差距,从而明确自我发展的目标.     

北京市中等职业学校职业英语技术技能比赛对中职英语教学的启示

本文从北京市中等职业学校职业英语技术技能比赛入手,通过分析比赛内容和形式,从比赛对课程设置、教学设计、教学评价方式三个方面的启示展开论述,以期改进中职英语教学,提升学生的语言综合应用能力和综合职业能力。     

办好技工学校"技能节"的实践与思考

象山技工学校创办于1980年,近30年的办学历程,积累了丰富的技工教学经验,培养了一支较强的技能训练师资队伍.从2006年起,每年6月份举办"技能节",安排近20个项目的技能比赛.通过开展全校性的技能竞赛活动,激发了教师和学生钻研技术、苦练技能的热情,形成了浓厚的技能教学氛围,学生的技能水平得到了较大幅度的提高.在各类技能大赛中,象山技工学校师生均获得大奖.     

"技能本位"教学模式下可编程控制器课程设计与实践

一、技能本位的课程特点 技能本位课程教学模式的基本原则是具有鲜明的职业性和技能性特征,即以技能为本位.其典型的应用性、突出的技能性、较强的实践性,决定了课程设置应始终围绕培养对象的职业能力这一主题,将课程与培养目标以及职业能力有机结合起来,不单纯追求学科的系统性和完整性,而是根据培养目标的能力因素和岗位需求,形成一个以能力培养为主体,通过项目任务组织学生学习的教学方法,以完成项目构建学生知识与技能的链条,在项目完成后学生的知识、技能、情感、审美等都会有显著的提高.     

打造"中国制造"明星梦工厂

毕业生的技能水平、就业能力是衡量职业院校培养能力、办学水平的重要尺度之一.在20年的办学历程中,盐城技师学院始终将学生的实践技能和综合素质作为培养的重点,取得了明显的成效.所培养的学生不仅在市、省和全国的各类大型比赛中摘金夺银,而且凭借扎实的技能受到了广大用人单位的普遍欢迎,5万多名毕业生活跃在全国各地的大中型企业,成为生产和管理一线不可缺少的技能和技术骨干力量.为了造就毕业生搏击市场风浪的能力,学院从四个方面开拓创新.     

试论国际经济与贸易专业学生实践能力培养策略

国际经济与贸易专业学生进入工作岗位后需要面对的主要技能有网络信息操作技能、现代办公技能、公关技能、组织管理技能等,因此对学生实践能力提出了较高的要求。本文首先对国际经济与贸易专业学生参加实践能力的内涵进行分析,并对培养学生实践能力的必要性进行分析,在此基础上提出了培养实践能力的措施。     

探究排球专项教学能力体系的构建

排球专项教学能力,是教师以智力为核心,以掌握排球基本知识、技能以及教育知识技能为基础,在实践活动中逐渐形成和发展的从事排球课程教学必须具备教学能力,是教师所具有的生理素质和心理特点在排球教学活动中的综合表现。建立的排球专项教学能力结构将排球教学能力分为排球教学设计能力、排球教学的组织实施能力、教学评价能力和排球课程开发能力四个层次。四个层次内容包括了解学生情况能力、编写教案能力、教学方法选择设计能力、教学文件计划制定能力、讲解示范能力、发现纠正错误动作能力、组织调动学生能力、安排教学步骤能力、分析动作解决问题能力、教学方法综合运用能力、教学现场应变能力、准备活动设计能力、思想组织教学比赛能力、教学效果评定能力、教学过程评定能力、教学资源开发能力、教材开发能力等共23项能力指标。     

浅谈如何提高学生参加技能比赛的综合素质

为了更好地促进职业技术教育的发展,提高职业教育院校学生的技能水平,全国及各省、市职业教育主管部门都会定期举办相应层次的学生技能比赛。为了开阔眼界,增加见识,提高教学水平,同行之间更好地学习交流教学经验,取长补短,职业院校都会非常重视参加技能比赛,并安排精干     

高校体育课堂比赛赏识与比赛组织的引导作用

比赛赏识与比赛组织能够在心理上给予学生高度的尊重、信任、宽容以及鼓励等精神危机,在高校体育课堂上引入比赛赏识与比赛组织,有助于提高学生的自信心和学习的兴趣,从而挖掘学生的潜能,实现自身的价值。对于高校体育课堂而言,比赛赏识与比赛组织是一种能够有效提高教学质量,帮助学生建立自信心的教学方法,在学习过程中起到引导作用。     

浅议中职专业技能训练方法及创新——以西餐宴会摆台技能为例

西餐宴会摆台技能是中职旅游专业学生技能学习的一个重要板块,更是社会对人才提出的新要求.笔者结合近年来西餐宴会摆台比赛的训练经历,总结了技能训练的途径及创新做法,旨在提高技能训练的质量,实现高技能人才培养的目标.     

探析职业院校英语技能大赛对英语教学改革的影响

职业院校举办英语技能大赛的目的在于通过英语技能大赛,切实提高学生的英语实际运用能力,从而为企业和社会培养高素质的技能型、应用型人才。本文结合江苏省职业学校英语技能大赛的比赛内容和要求,并结合英语课堂教学实践,来探讨职业院校英语技能大赛对英语教学改革的影响和启示。     

基于会计职业技能大赛提高会计教学质量的几点思考

2012年以来,全国会计技能大赛已经成功举办了五届,作为财经类高职院校,在实践教学重于理论教学的情况下,更应该搞好会计职业技能大赛。而且不能仅仅是为了比赛获奖,更应该做到通过比赛来提高教学水平,通过把比赛内容普及到每一位会计专业学生,来真正提高学生的会计职业能力。     

从世界技能大赛时装技术项目对高技能人才培养的思考

世界技能大赛是由世界技能协会主办的全球性青年技能比赛,已经有60年的发展历史,被誉为"技能界的奥林匹克",其竞技水平代表了各领域职业技能发展的世界水平,是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台.     

探讨普通高校乒乓球选项课学生的体能训练

乒乓球虽然是一项技术主导类项目,但良好的体能是训练、技能的提高、比赛的基础。在普通高校里很多教师忽视对体能的训练,这样直接影响了学生技能的提高和比赛的成绩。所以在普通高校里,教师要重视对学生的体能训练以及体能训练的方法。     

道路标线施工工艺的几点探讨

2005年10月,山东省举办了首届公路养护工技能比武.山东省公路技校作为本次比赛的承办单位,圆满地完成了竞赛的组织和裁判工作.交通标线施工项目是在德州市经济开发区的道路上开展的,现就比赛中集中反映的一些施工问题进行探讨.