基于Logistic模型的我国高等教育规模扩展的模拟与预测

一、问题的提出回顾我国高等教育规模发展历史,其发展历程具有如下特点:1、1969～1976年,高等教育规模向上快速增长,其毛入学率增长率的幅度在[-60%,130%]之内,显然有些盲目扩张。这是因为在1969年的“抓革命、促生产”的号召下,激发了高等教育的扩张需求,当     

普通高等教育可持续发展框架——特区建设的设想

在解读地方政府热衷于“大学城”建设的原因以及普通高等教育发展中的体制性障碍———“政府失灵”的基础上,提出了搭建普通高等教育特区的设想,并建议将辽宁省大连市作为试点地区,通过机制创新,开辟全新的普通高等教育可持续发展之路。     

地市“高等教育毛入学率”统计研究

从“高等教育毛入学率”的定义出发,提出了地市高等教育毛入学率的计算方法,并予举例说明,同时还就有关问题进行了探讨。     

高等教育若干评价指标浅析

目前国际上通行用“高等教育毛入学率(或称粗入学率)”、平均每万人口中在校大学生数”、“平均每万个劳动人口中大学毕业生拥有量”、“接受过高等教育的人口占全国总人口的比重”等指标评价一国高等教育发达程度,并在国家间进行比较。这些指标确实在一定程度上可以反映一国高等教育发达程度,但由于各国国情不同,在使用时,若不结合本国国情加以思考,做出的判断可能会失之偏颇。本文拟结合中国国情,对以上指标作粗浅分析。 高等教育毛入学率 高等教育毛入学率是指已入学人数(无论年龄多大)与适龄 人口之比,主要用于反映一个国家或地区高等教育发展现状和比     

教育浪费与高等教育改革实证研究

深化高等教育改革的目的在于高等教育的健康持续发展,但因高校投资效益不高和成本结构不良导致的教育浪费令人堪忧。如果说教育投入不足已构成了对高等教育发展的制约瓶颈。那因教育浪费而导致的教育投入不足将会更大程度地阻碍高等教育事业的良性发展。当前,“制控教育浪费,深化高等教育改革”已迫在眉睫。     

教改新视野中的“因需施教”

本文着重分析了在高等教育与改革视野之下,教育观念从“因材施教”到“因需施教”的转变的必要性,以及在此观念之下教学内容的改革及成效。     

高等教育投资回报率估算：基于西部三个城市的微观数据

本文基于中国西部三个城市,7949个住户的微观数据,利用内生的处理效应模型测算了城市家庭20-35岁青年的高等教育投资回报率。经验研究的结果显示：1. 现阶段青年人的高等教育投资内部报酬率大致在7%左右;按照30年工作时间计算的收入增加现值大约在8万元上下,高等教育使得月收入期望值平均增加80%。高等教育还能够使青年就业的可能性增加8%左右;2. 从性别的视角观察,高等教育对于女性的回报率高于男性,女青年内部报酬率大约在8.3%（男青年7.6%）;就业概率增加15.9%（男青年4%）,每月工资期望值增加122%（男青年67.5%）;3. 如果高等教育的全部花费增加到平均6万元,则从单纯的现金流意义上说,高等教育没有增加收入的价值了。     

普通高等教育规模预测及其影响因素研究

一、研究背景从1999年开始,中国普通高等教育连续进行了大规模扩招。扩招一方面使中国高等教育发展的规模实现了历史性飞跃,高等教育毛入学率由1998年的9%,到2005年已经增加至21%。但另一方面,随着高等教育规模的迅速扩大也出现了大学毕业生就业难的问题。自2003年以来,连续三年高校毕业生就业     

中国普通高等教育的潜在规模分析

从20世纪50年代后期到70年代早期,西方各国先后经历了高等教育发展的"黄金时期".世界银行1994年报告,经合组织各国高等教育平均毛入学率已达到51%,跨入了普及化阶段.1965到1990年,东亚地区高等教育毛入学率从8%增加到17%.     

大众化时代高校毕业生就业状况及对策

改革开放的不断深化和经济发展的持续稳定为教育事业的蓬勃发展提供了强有力的保障,教育已从边缘地带稳步走向经济与社会的舞台中心。特别是高等教育的发展呈现出良好的态势,按“高等教育大众化”的重要指标———毛入学率(在校生数与适龄人口数之比)来划分高教发展阶段,目前我     

解除大学贫困新生"心理贫困"浅析

我国大学贫困新生的现状 随着高等教育体制的改革,在经历了“招生并轨”“扩招”和“取消公费”等一系列改革后,贫困大学生这一生活在中国高等学府里的特殊群体,一个相对的弱势群体引起了学校和社会的强烈关注。据教育部统计．全国公办普通高等学校每年的新生中有10％～20％为贫困学生,其中5％～10％为特别贫困学生。     

论中国统计高等教育的发展态势与对策

论中国统计高等教育的发展态势与对策邱东目前，我国高等院校中设有统计学专业的有１３０多所，统计高等教育在我国统计教育系统中占有举足轻重的位置，也是我国“经济与管理教育”①中的重要组成部分。在我国社会主义市场经济条件下，统计高等教育面临怎样的状况？它的长...     

“十五”期间大学生就业状况分析

“十五”期间是我国高等教育快速发展的重要时期,也是经历了大学毕业生人数急速增加的特殊时期。大学生就业问题越来越引起各界的深切关注。本文根据有关调查资料,对某地方院校“十五”期间大学毕业生的就业状况作了统计研究,并进行了较深入的分析。一、基本情况及数据来源本文     

“统计学原理”课程建设方案的实施

“统计学原理”课程建设方案的实施长春税务学院滕玉芝“统计学原理”（或简称“统计学”）是国家教育委员会高等教育司审定的我国普通高等财经院校核心课程之一，是我国财经高等院校本科学生必修课，我院４０年来取得了一些实施经验。１教师队伍建设是课程建设的关键。...     

解除大学贫困新生“心理贫困”浅析

我国大学贫困新生的现状 随着高等教育体制的改革，在经历了“招生并轨”“扩招”和“取消公费”等一系列改革后，贫困大学生这一生活在中国高等学府里的特殊群体，一个相对的弱势群体引起了学校和社会的强烈关注。据教育部统计．全国公办普通高等学校每年的新生中有10％～20％为贫困学生，其中5％～10％为特别贫困学生。     

论高校统计工作科学化

科学技术的迅猛发展，高等教育改革的不断深化，客观上要求完善和强化高等教育的信息系统，以保证国家在宏观上对高等教育实行科学有效的管理与控制，也利于高校自身水平的提高，这就对高等教育统计工作提出了更高更新的要求。一、高校统计工作现状分析当前高校统计工作不适应高等教育发展，主要体现于两方面：一是高校统计机构不健全，统计队伍不稳定，统计基础工作薄弱。高校综合统计岗位大部分是以统计为主的兼职综合统计人员，在部分高校甚至于连“为主”都难以保证。综合统计人员被事务性工作拖累，仅靠挤时间完成上级交给的报表任务，…     

承载历史的新中国高校建筑

新中国成立后,我国高等教育事业快速发展。创立于晚清和民国时期的部分高校,经过院系调整得到了新的重大发展,原有的校园规模大大扩张,旧的建筑焕发出新的活力,新的建筑又很好地融入进来,新与旧交相辉映、相得益彰。中国共产党和人民政府创办了以北京“八大学院”为代表的一大批新的高校,以崭新的校园、崭新的建筑,体现了新中国的“开国气象”。     

《概率论与数理统计》课程混合式教学改革实践探索

<正>引言教育部高等教育司在2023年工作要点中指出“要深入实施数字化战略行动,塑造高等教育改革发展新形态”,强调要加快高等教育数字化转型,提高学生解决实际问题和知识转化能力。《概率论与数理统计》课程是高等院校理工类及经管类的重要课程之一,尤其近年来随着大数据、物联网、人工智能等新一代信息技术的迅速发展以及高等教育对新时代人才培养提出的新要求,     

我国各地家庭高等教育消费不平衡现状分析

我国高校自1997年在全国范围内普遍并轨,全面实行收费制度。一种被学界公认的理论认为,作为具有巨大正外部效应的准公共产品,按照“谁受益,谁付费”的原则,高等教育应该在各不同的收益方间实行一定比例的成本分担。如果高等教育实行免费,则免费的高等教育是让穷人来支付富人上大学的费用,既不能保证有效又不能保证平等,因此很多学者相信实行高等     

加入WTO后我国统计高等教育的走势

在庆祝新中国政府统计机构成立５０周年的喜庆日子里，回顾统计事业和统计教育的发展，特别是改革开放以来我国统计高等教育的建设和发展，对我们这些在过去的２０多年间从学生到老师从而亲身经历这一过程的一代人来说是感慨万千的。我在“我国统计高等教育的回顾与前瞻”①一文中曾将２０余年来统计高等教育的发展用１０件大事进行了概括。虽然这只是我个人的一孔之见，概括得未必准确，但事件的内容确实让我们看到统计高等教育取得了巨大的成绩和进展。我国已经在去年底加入了WTO，对教育服务的承诺是部分承诺。承诺的内容在项目上不包…