创造性思维与学术编辑活动

创造性思维与学术编辑活动王忠阁创造性思维是作为主体的人对于客体世界进行新的探索的认识活动，是一种复杂的心智劳动，它反映了人类思维活动独有的主观能动性的特征。创造性思维最明显的表现，在于它突破常规，大胆地探索事物的内在联系。它以新奇、创新、开拓为标志，...     

编辑创造性劳动刍论

依据客观事实和有关理论,对编辑的劳动过程进行深入研究与全面考察,认为编辑劳动是一种创造性劳动;编辑的劳动和其他精神生产活动相比,有其特有的规律和潜隐性、不随意性等特点。     

文科学报编辑审稿片论

期刊的编辑出版工作是一项艰巨而复杂的系统工程,而审稿则是其工作流程中最首要的一环。审稿,作为主体(编辑)对客体(作为精神活动凝固形式的产品——稿件)诸方面的综合性价值判断活动,凝聚着主体(编辑)集学识、修养、才干为一身的创造性精神劳动。正是在这一审稿活动过程中,主体(编辑)决定着客体(稿件)的取舍与     

试论学报编辑的创造性劳动

学报作为高校教学科研的窗口 ,其性质决定了学报编辑的劳动是一项艰苦的创造性劳动。这种创造性包括原创性与再创造性。培养学报编辑的创造性思维 ,是提高学报编辑创造能力的主要途径。     

创造性思维在编辑工作中的作用和培养

创造性思维是有创见的思维。编辑的创造性劳动决定了编辑的创造性思维必将参与其中 ,从策划设计、选题组稿到修改加工、品牌包装 ,每个环节都不可或缺。直觉、灵感作为创造性思维的重要内容 ,在选题创意方面的作用比较突出。要培养编辑的创造性思维能力 ,编辑思维能力的提高是基础 ,发掘潜思维能力是关键。     

学报编辑的创造性劳动

正确认识编辑劳动创造性的意义,科学地把握编辑劳动的特点,有效地调动编辑人员的积极性 和创造性。从审稿、加工两个方面可以看出编辑工作具有创造性的劳动。学报编辑的创造性劳动对提高论文 水平,保证学报的质量有着非常重要的作用。培养学报编辑的创造性思维,是提高学报编辑创造能力的主要 途径。     

编辑思维探析

根据“思维是人脑的产物”的原理，从编辑思维入手，论证了编辑活动是一种创造性的脑力活动，进而提出并论述了编辑思维的重要方式、编辑思维的机制和非理性因子对编辑思维的影响、编辑思维面临的挑战等问题     

试论高校学报编辑创造实践

《中共中央国务院加强出版工作的决定》中强调：“编辑工作是出版工作的中心环节，是政治性、思想性、科学性、专业性很强的工作，又是艰苦、细致的创造性劳动”，可见，编辑工作的艰苦和复杂的劳动得到社会广泛的认同．同时，编辑工作的全过程都充满了创造性思维和创造性劳动亦是显而易见的．学报编辑工作是空个细辑事业的一个组成部分，为使学报能够更好地反映、丰富和发展现代科技、学术理论等，其编辑工作更需体现创造性的基本特征．学报编辑工作是一项非常具体、细致的工作，对编辑人员有很高的要来．它要求从事该项工作的编辑，不仅具…     

论编辑的主体意识

编辑主体意识是编辑活动作为一种创造性工作的本质的规定性,是对编辑劳动实践本质和规律的抽象和概括,是通过编辑活动而发展自我的一种自觉的能动的意识。它包括编辑的自主意识、创新意识、权责意识和人格意识。     

编辑与社会文化传播

编辑是一种社会文化活动。社会文化首先塑造了编辑主体自身 ,编辑劳动也在一定的文化模式、规范中进行。但编辑人员能够发挥其主体自觉性 ,在编辑劳动过程中通过文化的选择、缔构、传播、积累 ,对社会文化的发展有创造性的贡献。     

编辑客体略论

编辑作为一种文化活动，在于组织、促进社会精神产品的生产，并对这种精神产品进行审鉴选择、加工整理，使之物化为可以传递的编辑作品，或将已有编辑作品进行再加工而实现再传递的一种创造性劳动。根椐上述对编辑活动的理解，可以对编辑客体进行概括定义，即编辑客体是指...     

刍议期刊编辑选题的计划与创新

编辑活动具有深刻的文化内涵和强烈的社会责任。期刊编辑的选题是编辑以科学文化发展和读者阅读需求为总前提,紧密结合刊物实际,将编辑自身意图与作者写作实情相联系,策划组织的文稿题目。选题策划是一项系统性工程,是策划主体的出版理念、经营思路和对市场判断的综合体现。它既能反映出编辑的创新思维和学识水平,又能显示其专业素质和业务能力,还能展示期刊的办刊特点和个性。选题工作全面反映了编辑活动的目的性、计划性和创造性。     

浅谈科技期刊编辑的导读意识

浅谈科技期刊编辑的导读意识李倩一篇科技论文，一本科技期刊的价值是通过读者的阅读及应用体现出来的，尽管编辑在编发文章及整个期刊过程中付出了艰苦的创造性劳动，但这种劳动本身并不能反映论文及期刊的价值。因此，读者对文章的阅读，既是对编辑劳动质量的检验，也是...     

试论编辑动机系统的功能

编辑活动是一种复杂的思维活动,从选题、组稿、审读到最后发稿、读样,每一环节都是编辑人员慎密思考.不断求新、求变的结果。因此.编辑劳动不是简单的重复劳动,而是在原有的思想、观点和资料的基础上的再造活动。这种再造,当然不是对作者文稿的全盘否定,而是对文稿的精益求精,使作者的精神生产成果得到优化,琢璞成玉的“功夫”.锦上添花的“艺术”和画龙点睛的“匠心”。这需要编辑主体具有灵活开放的思维头脑并建立富有创造性的机制。编辑动机系统就是建立在编辑创造性需要的基础上.通过一系列心理活动机制而形成的主观上的活动动因。编辑的创造性需要可分为四个基本层次:生存需要、功利需要、兴趣和真理需要,它们结合在一起就构成了编辑的需要系统。当这种需要系统为编辑者所意识,并推动和维系其再造活动时,它就转化成了编辑动机系统。探讨构成编辑动机系统的不同层次、不同作用的复杂机制,研究编辑人员在再造活动中显示出的导向     

期刊编辑的智能系统分析

期刊编辑人员,是推动期刊实体综合运行的主体。期刊的编辑活动、管理活动、信息交流活动、资料搜集活动等等,都离不开编辑人员的创造性劳动。因而,期刊能否为人民群众输送优质精神食粮,得到广大读者的喜爱,关键取决于编辑人员的知识积累、理论素养、文字水平、实践能力及其综合发挥,也就是说,取决于编辑人员的智能结构。于是,编辑人员的智能优化,便成了期刊管理者、编辑人员和编辑理论研究者视线投向的共同焦点。     

学报编辑劳动的创造性

高校学报属于“综合性学术理论刊物”,是一种广泛传授有关自然科学、社会科学的最新发展的知识性文献信息载体。学报编辑工作实质上是一种创造性精神劳动过程,这种高尚、无私的创造性劳动,以其独特的方式表现在“学报”这一劳动成果之中。只有通过编辑的创造性劳动,才能使作者创造的价值得到社会的承认,所以正确、客观地评价学报编辑工作,就应当承认编辑的创造性劳动。     

编辑的创造性思维探析

思维是脑的重要功能,是一种物质现象,它普遍地存在于生活、工作以及研究的各个领域和过程之中。思维是创造的前提。“科学的发展史,也是一部思维的发展史,“按思维的智力品质分类,思维可以粗造地分为再现性思维和创造性思维”。人们通常把创造性思维与发明、发现、创造等活动连系起来。编辑工作是一项高级创作(刘少奇语),自然,编辑的创造是与其创造性思维联系在一起的。本文旨在探讨编辑的创造性思维的特征及其开发,由于社会上对编辑是创造之说尚不甚理解,故这里首先讨论编辑工作的创造性性质。     

论创造性思维及其能力的提高

现代心理学告诉我们,人的一切活动无不和人的思维相联系,人们的创造性活动也必须有创造性思维。人们的创造性活动是客观存在的。创造性思维,作为一种科学思维的重要方式,也必然客观的存在于人们科学研究活动之中。 创造性思维是科学研究中的一种特殊方式,它是在科研中提出的疑难问题面前,运用一般的思维方法无法解决,随之而产生的一种思维。就其表现形式而言,创造思维一般具有以下方面的特点: 第一,突发性。创造性思维往往是突然的,在出其不意的刹那,以飞跃的姿态出现,是难以预料和控制的。例如,法国化学     

科研劳动的特点与科学家的人格类型

本文认为科研劳动作为一种复杂劳动其劳动过程具有探索性、创造性、艰巨性和连续性;劳动方式具有综合性、竞争性;劳动成果获得具有偶然性;作为一种自觉追求真理的实践活动,科研劳动还有社会性的特点。根据劳动的特点,科学家的人格可分为好奇型、功利型及奉献型三种类型。     

浅谈创造性思维的若干特征

科学技术研究是一种创造性劳动,从事创造性劳动的科研人员必须具备创造性思维。创造性思维一般是指提出问题、分析问题、创造性地解决问题的思维活动。心理学上所谓“创造性思维”是指人类最高的一种心理活动,尽管至今还没有一个统一的、确切的定义,但是它所具有的一些基本特征已经成为它同其它思维方式相互区别的标志。本文试图对创造性思维的若干特征作粗浅的议论。