突出特点抓重点 “两基”攻坚见成效

内蒙古:“两主一公”推动民族教育发展内蒙古全区共有民族中学1967所,有72个旗县(市、区)通过了“两基”验收,普及九年义务教育人口覆盖率达到了68.71%,少数民族适龄儿童入学率达99.46%;学习使用少数民族语言文字学生达37.4万人。各级各类学校少数民族在校生比例高于少数民族人口比例,已建立了从基础教育到职业教育、高等教育的具有明显地区特色,布局结构基本合理的民族教育体系,为加快少数民族人才培养,提高劳动者素质奠定了坚实的基础。多年来,内蒙古自治区始终坚持“优先、重点”发展民族教育,把民族教育作为整个教育事业的重点,摆在了优…     

民族教育再创新世纪的辉煌

在中国,民族教育是指对汉族以外的55个少数民族所实施的各级各类教育,它是我国整个教育事业的重要组成部分。 新中国成立后,党和政府十分重视民族教育事业的发展,民族教育建立起了从学前教育、幼儿教育到基础教育、普通中等教育直到普通高等教育的完整体系,取得了巨大的成就： 少数民族在校生大幅度增加。 1999年,在全国各级各类普通学校2.44亿在校生中,有少数民族学生1847.09万人。与1952 年相比,增加了11.81倍。 民族地区适龄儿童入学率大幅度提高。 我国少数民族较为集中的9省区(内蒙古 、广西、西藏、宁夏、新疆、贵州、云南、…     

发展中的保山民族教育

近年来,保山地区民族教育事业得到稳步发展。目前,全区各类学校共有民族教师1036人,占全区教师总数的6.1％,在校民族生2708人,占全区在校生总数的8.3％。少数民族学龄儿童入学率、巩固率均在93％以上,普及率、及格率均达省颁标准。寄宿制、半寄宿制民族小学、初中班也办得很有起色,培养出了一批具备一定文化素质的毕业生。保山地区师范学校、民族干     

甘肃民族地区教育发展对策研究

中华人民共和国成立前夕，甘肃少数民族地区的教育事业十分落后，全省民族地区仅有小学302所，学生1．78万人，其中少数民族学生4363人，不到学生总数的1／4；仅有的两所师范学校，只有105名少数民族学生；适龄儿童入学率只有5％；边远牧区几乎没有什么学校，民族地区特别是牧区95％以上的人都是文盲；东乡、保安两个甘肃特有的少数民族生活的地区，     

浙江的少数民族

浙江省居住着33个少数民族,共18万人,占全省总人口的0.4%.其中畲族16万人,回族1.4万人,满族、壮族各千余人.1984年以后,成立了景宁畲族自治县和18个民族乡.一批少数民族干部走上了各级领导岗位.民族经济发展较快,全省大多数畲族农户摘掉了贫困帽子.1988年临市县方元乡铜山畲族村人均收入达到1500多元.省内少数民族儿童入学率已达90%以上.     

结合实际,振兴我国民族教育——访国家民委教育司副司长谢启晃

为了解和探讨我国少数民族教育的发展情况以及面临的主要问题,最近记者走访了谢启晃同志。记者:请您介绍一下当前我国民族教育的基本情况。答:中华人民共和国成立40多年来,我国少数民族教育的发展,经历了曲折而光辉的历程,即经历了发展、停滞、恢复、再发展4个阶段。党的十一届三中全会以后,我国的民族教育事业又有了长足的进步。目前,我国各级各类学校少数民族在校生已有1300多万人。其中,大学生有12.5万人。平均每年有2万多名少数民族大学生走上工作岗位。各级各类学     

改革十年的民族教育

改革十年,民族教育成就有目共睹。首先,各级各类学校少数民族在校学生不断增加。据1988年统计,高等院校少数民族在校学生达到12. 5万多人,比1978年增加24. 8%;普通中学少数民族在校学生达到281. 6万多人,比1978年增加14. 1%;中等技术学校少数民族在校学生达到8. 8万多人,比1978年增加8. 4%;     

富民兴盟 教育先行

沙漠戈壁绵亘境内2/3的阿拉善盟,建国初(原阿拉善旗、额济纳旗)仅有小学4所,初中一所,在校生738人,教职工33人.民族教育尤为落后,蒙古族识字者仅有270余人,占人口总数的2.1%.1990年底,全盟所辖三旗(阿拉善左旗、阿拉善右旗、额济纳旗)、两场(吉兰太、雅布赖盐场)各级种类学校已发展到132所,在校生33656人,其中蒙授6878人,教职工专任教师3449人,蒙授800人.建盟十年间,全盟基本普及初等教育,扫除了文盲.中小学全部实现"一无两有"或"一无五有".危房下降到0.84%.小学、初中、高中专任教师合格率均列全区前茅.冲破樊篱走出新路1983年,鉴于陈旧落后的教育结构、教学方法、教学内容、教育管理体制等制约着教育的发展.盟委、行署制定了《关于当前教育改革若干问题的决定》,首先     

我国民族地区教育发展的现状与未来

一、建国以来我国少数民族地区的教育事业取得了历史性的伟大成就 新中国成立后，特别是近些年来,在党中央、国务院的领导下，经过各级政府的共同努力，大力发展少数民族教育事业，努力培养少数民族各类人才，取得了令人瞩目的历史性成就。 （一）全国各级各类学校中少数民族在校学生数大幅度增长。据有关统计，1999年全国 各级各类学校中共有少数民族在校学生1847.09万多人，占全国在校生总数的7.6%；比1995年增加133.93万人，增长了7.82%。其中，普通中学学生比1995年增加116.69万人，增长了3 3.67%；普通高等学校学生比1995年增长6.17万…     

黔南民族干校培养人才成绩显著

贵州省黔南布依族苗族自治州民族行政管理干部学校,是一所培养青年民族干部的中等专业学校。学生全部来自农村应届初、高中毕业生,并优先照顾经济贫困地区以及干部缺乏地区的考生。学校现有12个少数民族的学生400多人,占在校生的94%。该校毕业生许多人已担任了区、乡的领导工作。     

教育是脱贫的关键——禄劝县民族教育采访札记

尽管,在云南甚至在全国,禄劝彝族苗族自治县都是一个穷得“响叮当”的贫困县,40余万各族群众中,尚有10万多人仍没解决温饱问题。但近几年由于下决心狠抓教育,全县少数民族教育事业有了很大的起色。采访中,一串有关数字跳进了我们眼帘: ——全县目前有各种中、小学校730多所,公办教师2100多人(其中少数民族教师600多人),民办教师700多人(其中少数民族教师230多人),中、小学生76100多人(其中少数民族学生22920多人); ——从去年开始,3所县办中学共开设了6个少数民族初中班,3个少数民族高中班,招收了450名少数民族学生;     

大力发展“双语”教育是加快民族教育发展的有效途径

近年来,贵州省大方县积极开展“双语”教学,不断壮大少数民族教师队伍,加强少数民族语言文字教材建设,“双语”教学工作成效显著,有力推动了民族教育发展。一是逐步扩大力、学规模。民族乡镇逐步建立中小学,保障民族青少年平等受教育。截至目前,各级各类学校376所,覆盖全县16个少数民族乡镇,少数民族“双语”在校生达2132人,占全体学生总数的60．6％。     

深入贯彻实施《黑龙江省民族教育条例》推进全省民族教育事业健康发展

黑龙江省有４８个少数民族,人口 ２００万,占全省人口总数的 ５．６５％。少数民族单独设立的中小学校６２２所,其中小学４８５所,中学８０所,职中３所,幼儿园５４所。中小学在校生７．１８万人,教职工０．７８万人。还有两所民族师范、一所民族中专、一所朝鲜族教师进修学院和一所民族干部学院。民族教育已形成了从学前班（园）、中小学到职业中学,从师资培养到培训,从行政管理到教研指导,覆盖全省的网络与体系。自１９９２年第四次全国民族教育工作会议以来,省教育厅在省委、省政府的正确领导下,以第三次全国教育工作会议和全…     

实施双语教学,加强少数民族文字教材建设

实施双语教学，加强少数民族文字建设，是民族教育工作重要的组成部分。 目前全国有13个省、自治区的21个民族的一万余所学校使用民族语言或双语授课，在校生达600余万人，使用民族语言达60余种。 民族文字教材建设是组织双语教学，完成教学任务，实现教学目的的必要条件。多年来，民族文字教材建设也有了很大发展。80年代以来，先后建立了3个跨省区和10个省、区的民族文字教材协作组织和教材审查机构，有效地提高了少数民族文字教材质量，降低了教材成本。目前全国每年用21个民族的29种少数民族文字编译、出版少数民族中小学教材近 3000种…     

深刻变化的十年——记内蒙古自治区民族教育

党的十一届三中全会以来,自治区民族教育事业,取得了巨大成就。这十年,是开辟民族教育发展新阶段的十年,是全区民族教育面貌发生了深刻变化的十年。民族教育的主要成就(一)初步形成了各类教育配套的民族教育体系。从民族幼儿教育来看:目前全区已有少数民族幼儿园99所,在园少数民族幼儿19230名。与十年前相比,增加近4倍。从民族小学教育来看:由于调整了小学布局,与十年前相比,小学减少了1188所,但在校少数民族学生达到43.6万人,增加了57252人,增长了15%。其中蒙语文授课生达到24万人,占蒙古族学生的64.8%牧区已有297所小     

我国民族教育的发展情况

党的十一届三中全会以来,恢复和贯彻落实党的民族政策,加上国家对民族地区实行特殊政策和措施,使我国的民族教育事业走上了积极恢复和大力发展的道路,并已取得显著成绩。民族小学、民族中学、民族师范、民族中等专业学校、民族高等院校等都有所发展,各级各类学校中的少数民族在校生大幅度增加,少数民族教师队伍正逐渐壮大。     

德宏小记

有一首德宏州民歌唱道:如果你是一只孔雀,我要让你展开漂亮的羽毛;如果你是一颗宝石,我要让你闪闪发光。成立于1953年的德宏傣族景颇族自治州,是云南省8个少数民族自治州之一,位于云南省西部,州府驻潞西市芒市镇。全州总面积11000多平方公里,人口103万。少数民族人口53.64万人,其中傣族33万人,景颇族13万人,还有德昂、阿昌、傈僳等30多个少数民族。50年来,德宏州已初步形成蔗糖、边贸、旅游、生物资源开发四大支柱产业,发展了以制糖、建材、电冶、制药、食品加工为主的民族工业,基本形成了农工贸一起发展的经济格局。2002年,全州水电装机容量19.1万千瓦,实现了农村初步电气化;建成了比较完善的通信网络,基本实现所有行政村通电话,电话普及率达13%;全州公路通车总里程达4937.5公里,初步建成环州等级公路网,实现县乡公路弹石化、所有行政村通公路;城市化水平达25%。全州有各级各类学校982所,已建立基本适应经济和社会发展需要的教育体系。     

济南:举全市之力树民族工作品牌

济南市是山东省民族工作的重点城市之一。全市有回、满、蒙古、哈尼、朝鲜、苗等少数民族48个10.93万人,占全市总人口的1.84%。其中,回族人口最多,有9.7万多人,占少数民族人口的 88.78%。全市有少数民族万人以上的县(市)区5个。民族工作重点乡镇16个,民族村39个,散杂居村34个,少数民族较聚集的街道办事处8个,民族居6个。在采访中我们深切地感到:近年来,济南市的民族工作在市委、市政府的高度重视和各有关部门的紧密协助下,确立了清晰的发展思路,建立了长效机制,使民族工作与社会发展相适应,民族工作已真真切切地成为全面建设小康社会这一伟…     

西北民族文化工作大事记(2002年1～6月)

1月 1日　《宁夏回族自治区民族教育条例》正式实施。该条例的颁布实施 ,标志着宁夏民族教育的发展步入了法制化轨道 ,为加快民族地区教育事业的发展奠定了基础。 (《中国民族报》 1·2 9)1月 4日　《中国民族报》报道 ,新疆少数民族妇女的生育观发生了很大变化。目前 ,新疆有 11.0 2万对少数民族夫妇领取了“计划生育光荣证” ,96 70对少数民族夫妇自愿终身只生一个孩子 ,全区少数民族的计划生育率已由 1990年的 77%提高到 2 0 0 0年的 98%。1月 9日　教育部在北京举行西藏、青海、甘肃、四川、云南 5省区新编藏族中小学《汉语》教材座谈会…     

改革中的湖南少数民族

我国的湖南,是一个少数民族较多的省份。在遍及三湘四水的20多万平方公里的广袤土地上,居住着40个少数民族,共335万多人,占全省总人口数的5.9%。其中8个世居民族超过百万人口的有土家族和苗族,侗族有53万多人,瑶族33万多人,白族9万多人,回族8万多人,壮族1万多人,维吾尔族4700多人。湖南少数民族先后建立了湘西土家族苗族自治州,通道、新晃、芷江三个侗族自治县,