漫谈话题作文的开放性原则

话题作文以一段提示性语言启发学生思考，激发想像，限制学生的作文范围，具有降低审题难度，淡化文体要求，倡导张扬个性，注重素质考查的特点，它以其空前的全面开放的特征而成为备受欢迎的崭新题型。     

话题作文创新尝试

近年来，“话题作文”如一朵美丽的奇葩，在教学领域开放。因其内容不限，取材广泛，形式自由灵活，文体多样，没有审题障碍，故引起语文教育界人士的浓郁兴趣，倍受师生们的欢迎，并成为当前作文教学改革和作文考试命题中的主流。可恰恰因其难度低，众多同学在写作时欠谨慎思考，随笔而就，难出新作。     

思维活跃是作文创新的前提

我们的时代日新月异，这是一个充满幻想和创造的时代，作为一名教师，肩负培养一代新人的使命．培养学生的创新意识和创新能力已逐渐成为人们的共识。作文水平是体现学生语文综合能力的主要标志，作文创新可以说是语文创新的重头戏，而作文创新的前提应在于使同学们的思维活跃起来。     

作文创新要有作文兴趣

兴趣，是学生创新作文的最好老师。在提倡个性化作文的今天，如何让学生写好个性化作文——即创新作文，培养学生作文兴趣十分重要。如何培养作文兴趣呢?     

创新教育教学原则探讨

实施创新教育需要有与之相适应的一系列创新教育的教学原则和方法,包括情感教学原则,即以情育人、以情感人,高度尊重学生的人格;高度重视培养创造性个性原则,它是创造力发展的动力、保证和必要条件;知能并重,以能为本的原则,特别是创造性思维能力的培养;探索性原则,即采用研究式、讨论式等教学方法,指导学生主动探索;综合性原则,即通过综合训练,培养综合思维能力和整体思维能力;尊重学生个性特点,因材施教原则。     

试论小学作文教学中的创新教育

当前创新教育已经成为教育改革的热点。在小学作文教学中如何实施创新教育，培养学生的创新能力。是当前小学作文改革中值得深入研究、探讨的问题。     

创新作文批改的尝试

叶圣陶先生说“着重培养学生自己改的能力，教师只给引导指点。该怎么改让学生自己考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗?培养了自己改的能力，这是终身受用的。”这段话为我们指明了作文批改创新的方向。创新作文批改的指导思想是：通过批改调动学生学习作文的积极性、主动性，发展学生的智力，培养学生的能力。因为一篇文章从构思到完稿都是学生自己动手完成的。我认为学生自批互改，教师浏览批改，重点讲评有利于学生能力的培养，智力的开发。     

基于“生活教育”理念的中学作文教学实践

按照杜威＂教育即生活＂＂从做中学＂的理论,针对当前高中作文教学领域日益明显的技术主义浮躁风气,提出作文教学应与生活教育相结合的实践策略,引导学生体验生活、深入思考,抒写真情实感,使写作呈现本色状态,并形成自主写作的动机。     

谈谈小学起步作文教学创新教育

要改变小学作文教学中学生怕写作文、作文生硬等现象,就要在起步作文教学中进行教学创新策略的探索。要结合语文教学论、心理学、教育学等学科理论,从几个方面提高起步作文教学的水平:以阅读训练促进写作教学;培养观察、思考能力,激发写作动机;以个性化的作文评价手段鼓励学生。     

作文创新探索点滴

应试教育禁锢了师生的思想和手脚，将师生引入“上课抠拼音，辨怪字，钻牛角尖；作文猜题、押题，切勿跑题”的游戏怪圈。为了“莫跑题”，学生只得步步小心，层层设防，不敢放开手脚，大胆创新。素质教育与应试教育的本质区别在于它既注重面向全体学生，又注重发展学生个性，开发学生潜能，培养学生的创新能力。作文创新是语文创新的重中之     

大众教育阶段高职作文评价功能及原则的转换

高职教育是高等教育的有机组成部分。我国高等教育从英才教育向大众教育的过渡，要求高校教育教学做出一系列的调整，本文着重阐述了高职作文评价的功能及原则转换。根据现代教育评价理论，作文评价功能转换应由鉴证功能转换为以诊断功能为基础的预测功能、激励功能和导向功能等多重功能；依据现代教育心理学。大众教育阶段高职作文评价原则应是赏识鼓励、分层施评、“分”“语”分离以及学生主体四项基本原则。     

创新教育原则的建构方法与基本内容

以系统论为构建创新教育原则的方法论基础和视角 ,把创新教育活动划分为目标、主体、环境、方法、过程、终结和评价六要素 ;融主体于其他各要素之中 ,从目标性、环境性、方法性、过程性、终结性五个方面 ,构建一个完整、有机的创新教育原则体系。     

作者思有路 遵路识斯真——漫谈创新作文的写作技巧

文章随世运，无日不趋新。江泽民指出：“创新是一个民族不竭的动力。”郑板桥说：“领异标新二月花”。目前，作文，尤其是考场作文的创新，可谓“红杏枝头春意闹”。的确，无论平时习作，还是考场作文，若能写出耳目一新的作文来，的确能出奇制胜，独领风骚。     

浅谈作文教学中的创新教育

创新是一个民族进步的灵魂.创新能力靠教育培养.作文是培养创造力的一门重要基础课.为此语文教师首先应该激发学生的写作兴趣,为学生创设良好的创新思维条件,其次要引导学生对事物进行多角度思考,培养学生的创新思维和辩证思维能力.     

话题作文与中学作文教学

自2000年高考采用话题作文这一形式以来,话题作文成为作文教学的中心。不仅高中学生训练话题作文,而且初中教学也把话题作文作为作文教学的中心。那么,究竟中学语文教学采用话题作文形式练习写作好不好呢?下面我们先来看一下话题作文。     

从民族师专新生作文看中学作文改革

由于传统的应试教育根深蒂固 ,目前中学的作文教学仍然存在着不少问题 ,作文训练效果不佳 ,直接影响学生作文高素质的培养。作文教学不应以应试为目的 ,而应尊重写作规律 ,所以 ,在作文教学中 ,应采取一系列的开放措施 ,这样才能从根本上提高学生的作文能力。这种开放措施体现在思维开放、体裁开放、题材开放、作文时间空间开放、作文评改环节开放 ,而教师在作文教学中的角色也应作重新定位