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1.
王合于 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2002,19(4):51-53
如何在大学生中贯彻实施《公民道德建设实施纲要》是高校思想政治工作的一项重要的任务。本文在深刻领会在大学生中加强公民道德建设的重要意义 ,明确贯彻《纲要》是实施素质教育的重要内容 ,了解大学生的道德状况以及在实际工作中如何贯彻落实好《纲要》等方面阐述了自己的观点。 相似文献
2.
贯彻《公民道德建设实施纲要》加强大学生道德建设 总被引：2，自引：0，他引：2
《公民道德建设实施纲要》是指导我国社会主义精神文明建设的重要纲领性文件 ,《纲要》的颁布实施是以德治国的内在要求 ,社会主义市场经济健康发展的迫切需要 ,提高全民素质的基础工程。高校是公民道德建设的重要阵地 ,必须发挥其在社会道德建设中的教化作用、示范作用、辐射作用和监督作用 ,采取多种措施加强道德建设 ,教育引导大学生加强思想道德建设 ,提高道德水平 ,并在全社会大力宣传、倡导 ,推动整个社会道德建设的进步。 相似文献
3.
杜晶波 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2002,30(6):81-82
《公民道德建设实施纲要》从新的高度,强调了加强网络道德建设的重要性,为网络道德建设指明了方向。我们要以公民基本道德规范为准则,以"校园网"为载体,不断加强网络道德建设。 相似文献
4.
杨秀成 《南京邮电大学学报(社会科学版)》2002,4(2):44-48
《公民道德建设实施纲要》是新时期我国社会主义道德建设的指导性文件。针对《纲要》中关于公民道德建设的主要内容作了思考、探讨和阐述 ,在社会主义道德建设主要内容方面 ,坚持以为人民服务为核心反映了社会主义道德的本质特征 ;以集体主义为原则是社会主义道德实践健康发展的重要保证 ;爱祖国、爱科学、爱劳动、爱社会主义既是道德建设的基本要求 ,又是现实社会的召唤 ;社会公德、职业道德、家庭美德作为社会道德的具体规范应始终作为社会主义道德建设的着力点 相似文献
5.
王先峰 《太原师范学院学报(社会科学版)》2002,(2)
《公民道德建设实施纲要》是江泽民同志提出的“以德治国”的方针具体化、规范化、制度化的体现。它吸收了中国传统文化的中坚儒家哲学的精华 ,尤其是对儒家哲学中公民道德的有关思想 ,而且又去其糟粕 ,是对儒家哲学的发展和超越。 相似文献
6.
创建医院文明形象,提高医疗服务质量,使医院在激烈的竞争中立于不败之地,是我们如今必须面对的关键问题.<公民道德实施纲要>为人们指明了前进的方向,而改善目前古老生硬、呆板而冷漠的医患关系则是其中最重要的环节. 相似文献
7.
鲁晓华 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,(Z3)
在大学生中落实《纲要》十分重要 ,因为大学生是一个民族文化的主要承传人群 ,他们的思想品德关系到一个民族的精神风貌 ,关系到国家建设的质量和民族的未来。而目前在大学生中又的确存在一些思想品德问题。因此 ,在大学生中认真落实《纲要》十分必要。主要措施是 :从点滴抓起 ,开设道德课 ,建立品德考核制度 相似文献
8.
陈颖 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2002,30(6):99-100
《公民道德建设实施纲要》的颁布是深入贯彻江泽民同志提出的"双治"方针的重大举措。全面贯彻《公民道德建设实施纲要》,必须坚持德治的基本原则,坚持正面教育的原则,坚持情理相融的原则,坚持多种教育并举的原则。 相似文献
9.
在构建以公民道德为核心的社会主义精神文明建设过程中,教师的职业道德行为更具社会性和示范性。本文从深刻认识加强职业道德建设的重要性入手,阐明新世纪教师职业道德的特殊性。并就如何适应体制转变,加强公民道德建设,进而努力塑造教师的职业道德作一初步探讨。 相似文献
10.
秦晓波 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2002,26(4):61-63
<思想道德修养>课应结合本课程特点和大学生思想实际,从理论和实践的结合上认真贯彻落实<公民道德建设实施纲要>.具体思路是以爱国主义教育为主体,唱响主旋律,从大学生思想实际和当前的社会实际出发,有针时性地进行"五爱"教育;以"三德"教育为着力点,充分发挥道德教育的养成功能,有的放矢地塑造大学生在学校、家庭、社会中应有的道德形象;以创造高校公民道德建设的校园环境和社会氛围为切入点,把课堂教育与社会实践结合起来,抓好与教育教学相关联的基础、配套工程建设. 相似文献
11.
金文斌 《广西青年干部学院学报》2002,12(4):30-31
思想道德修养课的性质与大学新生对"修养"课教师的期望,未来社会对人才的客观要求,决定了"修养"课教师更应具备高尚的人格魅力,承担<公民道德建设实施纲要>在高校的先行责任.这种先行责任的实现,要求"修养"课教师必须具有孜孜不倦的求学精神,强烈的学生意识,高超的教学方法;成为学以立德、增智、致用的典范,可亲可敬可信可学的道德楷模,具有方法意识、运用科学方法的专家. 相似文献
12.
中国近现fi史是一部最好的爱国主义教材。它揭示了11o年来，中国人民为争取民族独立、社会近代化从失败走向胜利，从而定明只有社会主义能救中国的过程；揭示了先进中国人为寻求救国真理而无私奉献的伟大的爱国主义精神；揭示了帝国主义与中国封建主义相结合一步一步地把中国变成半殖民地半封建社会的过程，帝国主义侵略是中国贫困落后的总根源，也是使中国领土分裂的原因所在。多年来，我们一贯重视通过这部教材对学生进行爱国主义教育，并有所成就。而《纲要》精神，则又开拓了视野，使我们进一步明确了在新的历史条件下，爱国主义教育所… 相似文献
13.
林山森 《北华大学学报(社会科学版)》2009,10(2):57-61
普通话水平测试国家指导用书《普通话水平测试实施纲要》中有许多读音等有误或值得商榷的地方。文章列举了其中几个部分的40种情况,与专家学者共同探讨。希望对《普通话水平测试实施纲要》予以重新审订,确保其规范性和实用性。 相似文献
14.
王红梅 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(9):241-242
素质教育是当代教育的主导方向,而思想政治素质是素质教育的灵魂。《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)属于高校思想政治理论课范畴,这决定了《纲要》课的教学内容、教学目标。围绕教学目标,进行以培养学生历史文化素质为目标的知识性讲述、以培养学生思想政治素质为目标的哲理性讲述、以培养学生社会主义核心价值观为目标的情感性讲述,并使三者有机结合、互为依托,才能取得素质教育的实质性成果。 相似文献
15.
16.
霍广田 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2014,16(3):78-80
《中国近现代史纲要》课程建设是一个涉及诸多方面内容的复杂系统工程.教学内容是课程建设的核心,应根据教育对象的身心特征,课程知识的内在关联性等对教学内容进行专题化构建;教学方法是教育对象内化教学内容的重要途径,应对其进行动态化、多样性、特色式实施;考核评价体系是教学反馈的基本方式,应对其进行不断的完善.《中国近现代史纲要》课程建设应体现系统化、完备化、科学化. 相似文献
17.
18.
李淑霞 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2003,(4)
我国公民道德建设已取得了很大的成就 ,但从目前看由于种种原因 ,我国的公民道德还存在着一些问题 ,这些问题阻碍了我国的社会主义事业的发展。公民道德建设是一项长期的、艰巨的、迫切的任务。针对公民道德建设具有的继承性和时代性 ,先进性和层次性 ,长期性、艰巨性和紧迫性、自律性和他律性的特点 ,在公民道德建设中高举爱国主义旗帜 ,大力弘扬和培育民族精神 ,以“三德”教育为着力点 ,从具体事情抓起 ,广泛开展群众性的道德实践活动 ,对公民加强道德教育 ,加强法律和制度建设。 相似文献
19.
王汉华 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2002,(3)
在社会主义现代化建设中,特别是在社会主义市场经济环境中,高素质的公民道德一旦形成和发展起来,就成为一种相对独立的精神力量,通过指导和帮助人们形成为一定社会主义经济关系所需要的文化心态和社会角色心理来间接地推动社会的进步;通过一定的道德规范控制人们的经济活动行为,来直接影响市场经济的完善化,公民道德建设是一项长期而复杂的系统工程,需要各种手段配合推进,也有赖于改革的深化、经济的发展和社会稳定的持久。 相似文献
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