中国基础教育改革发展的最好指南——读《邓小平教育理论与基础教育改革策略》

本文认为邓小平教育理论是我国基础教育改革发展的最好指南 ,《邓小平教育理论与基础教育改革策略》一书为我们深入学习邓小平教育理论提供了很好的读本     

邓小平教育理论的科学体系与实践

本文系统地分析邓小平教育理论的科学体系；阐述了在邓小平教育理论的指导下，近二十年来我国教育事业取得的巨大成就；并就在新的形势下，进一步高举邓小平教育理论的伟大旗帜，开创教育工作的新局面进行了论述     

论邓小平教育理论的生命力

邓小平教育理论的生命力主要表现在 :第一 ,邓小平创造性地运用马克思主义的科学方法论 ,形成了独到的思考中国教育问题的思维原则和方法 ;第二 ,邓小平对教育发展决策、方向和体系等教育理论问题作了创造性的论述 ,开辟了马克思主义教育理论的新境界 ;第三 ,邓小平教育理论为我们党和政府作出一系列重大的宏观教育决策提供了理论基础 ,对今后成功地解决中国教育改革与发展中的矛盾与问题具有指导意义。     

试论邓小平教育理论

邓小平教育理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论重要组成部分，是对毛泽东教育思想的继承和发展。本文从三个方面论述：第一，邓小平教育理论对整顿教育的重要作用；第二，邓小平教育理论对丰富、发展党的教育方针的伟大贡献；第三，学习邓小平教育理论的重要意义。文中特别指出，邓小平同志的“三个面向”、“四有”新人等理论，是对马克思主义教育理论的新发展。     

邓小平教育理论是我国教育事业的根本指针

在探索我国社会主义现代化建设道路过程中,邓小平始终从建设有中国特色社会主义全局和社会主义历史命运的战略高度论述教育,精辟地阐述了我国教育的性质、战略地位、社会作用指导方针、培养目标等一系列重大理论和实际问题,构成了完整的邓小平教育理论科学体系,成为邓小平理论的重要组成部分。邓小平教育优先发展的理论、“三个面向”的理论、教育与生产劳动相结合的理论、培养“四有”新人的理论是邓小平教育理论的核心内容,丰富和发展了马列主义教育理论和毛泽东教育思想,开拓了马克思主义教育理论的新境界。邓小平教育理论是当代中国的马克思主义教育理论、是新时期我国社会主义教育事业改革和发展的指导思想。     

论邓小平教育理论的战略性

确立教育优先发展的战略地位, 是邓小平教育理论的首要问题: “三个面向”是邓小平教育理论具有战略性的核心内容; 尊重知识, 尊重人才是教育优先发展战略的具体体现。邓小平教育理论深刻揭示了我国社会主义初级阶段教育的本质和规律, 确立了教育面向21 世纪的发展战略, 体现了一代伟人远见卓识的战略思维     

邓小平对马克思主义教育哲学的重大贡献

邓小平对马克思主义教育哲学的重要贡献,主要有以下几方面：第一,邓小平“教育为本”的思想,从现代社会存在和发展的基础的高度,揭示了教育的深刻本质;第二,邓小平社会主义教育要培养“四有”新人的理论,丰富和发展了马克思、毛泽东关于教育与人的全面发展的理论;第三,邓小平教育要“三面向”的理论,提出了一种全新的马克思主义教育发展观     

邓小平教育理论的形成及江泽民、胡锦涛对它的发展

邓小平教育理论经历了孕育、成长、成熟和形成4个时期。“三个面向”是邓小平教育理论的灵魂。江泽民提出科教兴国战略和振兴教育的许多重要言论,胡锦涛提出人才强国战略和教育的“四基”丰富和发展了邓小平教育理论。也从一个侧面反映了改革开放以来我党治国方略的与时俱进。     

略论邓小平的青年教育思想

邓小平青年教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分。本文从青年教育的地位、内容、方法、途径等方面对邓小平的青年教育思想作了较深入的探讨 ,论述了邓小平在这一领域里丰富的思想和理论创新 ,以及这一理论对青年教育工作的改革与发展所具有的重要指导作用     

邓小平干部教育理论概述

邓小平关于干部教育的理论,是他教育理论当中具有特色的内容。本文从邓小平关于干部教育的必要性、目的、内容、途径与方法四个方面论述邓小平干部教育培训的理论。     

邓小平教育理论与高校学生的全面素质教育

论述了邓小平教育理论对提高大学生全面素质的指导意义，并提出以邓小平教育理论为指导，实施大学生全面素质教育的具体思路     

邓小平教育理论基本特征初探

本文从战略性、方向性、科学性、求实性四个方面论述了邓小平教育理论的基本特征，阐明了邓小平教育理论对提高人才素质、质量，办好社会主义教育的重要指导意义     

学习邓小平教育理论 培养跨世纪的建设者

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分。本文在回顾邓小平教育理论形成和发展的基础上,进一步阐述了在我国大力实施科技兴国战略的形势下,邓小平同志关于人才培养的思想对跨世纪人才培养具有的极其重要的现实意义。笔者强调,高校应深入学习邓小平教育理论,进一步转变观念,为培养跨世纪的建设者做出更大贡献     

邓小平教育理论是对毛泽东教育思想的继承与发展

邓小平教育理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分.他提出实现现代化过程中,科技是关键,教育是基础,确立了教育优先发展的战略;提出了"三个面向"及教育必须为社会主义现代化建设服务的战略方针;提出了"四有"新人的人才培养目标;恢复了对知识分子的正确评价;对教育与生产劳动相结合的理论给予了新的解释.邓小平教育理论是对毛泽东教育思想的继承与发展.     

邓小平教育理论是一个完整的科学体系

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。作者系统地阐述了邓小平教育理论的基本观点和主要思想,以及由这些主要内容构成的完整的科学体系,提出完整准确地理解和把握邓小平教育理论的科学体系,对建设和发展有中国特色社会主义教育事业具有重大的实现指导意义。     

邓小平关于青年思想政治教育内容和方法的理论探析

邓小平青年思想政治教育理论是一个系统化的理论。在 70余年的革命和建设实践中 ,邓小平对青年思想政治教育的原则、方针、内容、方法等作了科学系统的阐释 ,从而极大地丰富了邓小平理论的宝库。本文是作者研究邓小平青年思想政治教育的部分成果 ,主要从教育内容和方法上进行了理论探析。     

邓小平教育理论中的唯物史观

邓小平同志是我国杰出的马克思主义者,邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分。邓小平利 用历史唯物主义基本原理,根据我国的客观实际,创造性地探讨和解决了一系列宏观教育问题。因此,邓小平 教育理论,从世界观和方法论意义上讲,是对历史唯物主义的灵活运用和积极发展的结果,它对我国教育理论 和教育事业的发展具有重大的指导意义。     

试论邓小平教育理论中的辩证法

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,唯物辩证法是邓小平分析研究社会主义教育问题的根本方法。学习和研究邓小平教育理论中的辩证法,正确认识和处理若干关系,以进一步发展我国的教育事业。     

邓小平思想政治教育理论的最新探索--读李敏昌、彭海堂新著《邓小平思想政治教育理论研究》

有着深厚理论渊源和深刻时代背景的邓小平思想政治教育理论,是马克思主义思想政治教育学说发展史上的重要里程碑。它从思想政治教育学科的视角对我们时代的思想政治教育的重大问题做出了科学的判断和理性的思考,为处于社会转型期奋勇前行的中国人民提供了精神的支撑和思想的指导,成为新世纪我们时代开展思想政治教育的重要方法论。 如何在新的历史条件下,考察邓小平思想政治教育理论的科学内涵,探究其精神实质,拷问其历史方位,梳理其理论体系,从而全面、系统、准确地把握邓小平思想政治教育理论,为新时期我国思想政治教育的理论创新与实践拓展尽一份力量,这是我们思想政治教育理论界义不容辞的责任。最近,武汉出版社出版了李敏昌、彭海堂两位学者的《邓小平思想政治教育理论研究》一书,应该看作学界在这方面的一个重要努力。 《邓小平思想政治教育理论研究》一书,凡30万言,积聚了李、彭等诸位学者多年来的研究心血,对邓小平思想政治教育理论的探索与拓展具有重要意义,是邓小平思想政治教育理论研究的最新成果,具有比较重要的理论价值和实践价值。该书具有如下显著特点。     

深入学习邓小平教育理论 努力推进教育改革和发展——读《邓小平教育理论学习纲要》

举世瞩目的十五大召开后,一个贯彻落实十五大精神,深入学习邓小平理论的新高潮正在全党全国兴起。一年多来,为帮助广大党员、干部和教育工作者学习、掌握邓小平同志关于教育工作的重要思想,教育部认真组织编写了《邓小平教育理论学习纲要》,对我们深入学习邓小平教育理论具有重要意义。这一《纲要》系统、全面地阐释了邓小平教育理论的科学体系、主要内容和基本观点,为广大党员、干部和教育工作者的深入学习提供了重要的辅助材料。 邓小平教育理论作为邓小平理论的重要的、有机的组成部分;深刻地阐明了我国社会主义初级阶段教育的地位和作用、教育事业发展的指导方针、教育的性质和方向、培养目标、教育体制改革等一系列