聚焦新马克思主义者卡斯特:信息资本主义理论

曼纽尔·卡斯特是当今世界研究网络社会的著名理论家,他在《信息时代:经济、政治、文化》(三卷本)中全面论述了网络时代中现代社会结构的变迁和发展趋势,首次提出信息资本主义理论。卡斯特指出,在社会结构要素信息化、社会运转逻辑网络化、空间流动化的网络社会里,网络信息改变了人们的生产和生活方式,信息技术在社会系统中发挥着至关重要的作用,信息资本主义在繁荣经济发展的同时,也带来丛生不断的社会问题。尽管卡斯特深刻揭示了信息资本主义所衍生的严重后果,但是他更多扮演的是问题观察者的角色,没有担当起问题解决者的角色。     

基于哈贝马斯交往行为理论的网络政治实践考察

网络作为政府与公民沟通的平台,发展网络政治是基于哈贝马斯交往行为理论的话语政治的积极实践。以案例作为实证分析工具,对我国网络政治发展进行定性分析和实践考察。分析发现：网络使政府与公民的角色正在发生积极变化,政府由不作为到积极行政,服务行政成为政府追求的目标,个体政治角色正在发生从臣民到公民的现代性变迁;公民与政府的良性互动关系正在逐步形成。优化网络政治发展的路径在于推进行政改革,扩大行政参与的有效渠道,提升公民网络参政能力,发挥网络作为重要的公共领域平台作用,基于交往行为理论建构起公民与政府友好和谐的网络议政参政机制。     

韦伯社会学的理论框架

尽管尼采和马克思以不同方式影响着人们的判断和批判,但是,这并没有直接或间接地妨碍人们在学术上作出贡献。韦伯是社会神话的伟大创造者,是一个学者、一个学识渊博的人、一个研究工作者、一个理论家。他致力于探索预言判断的原因,而不是从事于预言的判断。韦伯的工作是对他的社会、他的时代和他的国家作出判断而不是进行预测。他所研究的社会学的全部内容涉及到尽可能完整而不偏不倚地理解这个目标。我们能够理解什么?我们能够理解他人的行为——这种理解或许是不正确的,并非总是确实无疑的,而且我们也可能被他人的行为所蒙骗。即便如此,在某种程度上,我们容易受人类行为     

西方精英民主理论的演变——熊彼特及其先导思想家

当代西方民主的实践在很大程度上是按照精英民主的模式运行的,而熊彼特是西方精英民主理论的集大成者.熊彼特的民主思想受到其先导理论家的很大影响.只有把握了熊彼特与先导理论家的关系,才能理解精英民主理论的来龙去脉.帕累托、莫斯卡、米歇尔斯等早期精英理论家对民主制度的批评为熊彼特发展其精英民主理论提供了反面素材,而韦伯关于民主政治的论述则是熊彼特精英民主理论的正面来源.熊彼特对民主理论的最大贡献在于他对民主进行了重新定义,把政治精英和民主制度结合了起来,从而使西方民主理论走出了尴尬的境地     

冲突理论和分析社会学

我们可以将达伦多夫(Ralf Dahrendof)、科塞(Lewis Coser)、柯林斯(Randall Collins)统称为“分析型”冲突理论家。因为,他们都相信从冲突角度看待事物是发展一门客观的或“科学的”社会学的中心问题。他们和批判派理论家有许多共同之处。他们也对把社会行为理解为社会成员之间利益和目标的冲突感到兴     

论双重社会角色下的农民政治冷漠

人天生是政治动物,农民选择＂经济人＂而排斥＂政治人＂角色实质上是出于对政治参与的巨大期望,是获取权益的另一种选择,眼前的冷漠是对早期参与行为的理性思考。回归＂经济人＂角色说明农村政治与经济发展的不对称,农村政治发展需要一个过程。而随着农村经济的发展,民主制度的完善及农村政权对农民社会角色和权利的重视,农民政治参与将步入良性阶段。     

团队角色理论在高校学生管理中的应用

团队角色是团队成员为了推动整个团队的发展而与其他成员进行交往时所表现出来的特有的行为方式。高校学生管理应借鉴团队角色理论,在团队的特征、队伍构成形式、人员构成要求、团队规模上积极创新。     

角色理论：一个亟待拓展的哲学空间

角色理论是一个丰富的哲学概念群,是个亟待拓展的哲学空间,开发角色理论的方法论功能,应当是哲学的使命。角色理论蕴含着重要的社会规范意义和丰富的方法论意义。增强人们的角色意识,有利于规范人们的社会行为,促进健康的社会氛围的培育和发展;丰富的中国特色社会主义实践,亟需用具有时代特征的历史唯物主义概念和语言来描述和解读,角色理论所倡导的一系列概念应当能够有所贡献。     

有关领域行为的理论

支配领域行为的是什么?在心理学中,已往在作为行为决定因素的遗传和学习之间曾展开过争论,这种争论与领域行为有较大关系。我们的领域行为倾向是否乃我们的遗传继承物的一部分?领域行为:我们的遗传继承物的一部分?许多种类动物的领域行为倾向显然受到遗传的严重影响,这导致某些理论家将人类的领域行为看作动物领域行为的直接延伸。持这种观点的     

简论普兰查斯的结构主义国家权力学

普兰查斯是当代西方著名的研究马克思主义的政治理论家,结构主义的马克思主义流派在政治学方面的代表。他对马克思主义国家政权问题所做的结构主义解释,以及声称填补马克思主义国家学说的“空白”所提出的理论、观点,受到了欧美政治学界的重视和争论,产     

文艺与政治——胡乔木晚年的理论检视与反思

胡乔木作为马克思主义理论家,其晚年敢于批评那些“死守马克思主义的一般公式”的教条主义,突破文艺与政治的一些理论禁区,对“文艺从属于政治”等困扰文艺界几十年的神圣法则进行了全面深入的反思,诸如提出了文艺与政治性质、任务、社会作用和作用方式不同,文艺不从属于政治,但与社会政治密切相关;党对文艺要在艺术所允许的范围里按艺术规律发挥作用,文艺批评不能片面强调政治性等观点,为促进新时期文艺事业的发展和马克思主义文艺理论中国化做出了独特贡献。      

言语行为理论与外交话语翻译

外交话语是一种独特的语体,因事因时而变,体现着说话者的角色及其所代表的国家利益。根据具体情境,有时需准确明晰,直截了当;有时则需婉转曲折。文章试从语用学的言语行为理论,即Austin的言语行为三分说和Searle的间接言语行为理论角度来探讨外交话语的交际特征和翻译处理,指出:外交话语翻译重在译其言外行为和言后行为。     

评哈贝马斯的社会问题理论

哈贝马斯堪称是20世纪后半期以来西方最为杰出的社会问题理论家,也是当代西方马克思主义的主要代表人物。我们认为,哈贝马斯不仅是现代主义理论家,同时又是后现代主义运动中社会问题的重要研究者。他积极倡导将哲学和社会学理论转变为一种人们可以广义地称之为理性重建的理论,即是一种具有自我反思性、能够提出批判尺度的社会理论。他的现代性理念、交往行为理论以及他的"批判的解释学"成为当代西方社会学研究的重要议题,对当代中国思想界的影响也越来越大。     

高校院(系)级党总支书记的角色期待

高校院系党总支 (党委 )书记的角色期待 ,由高校党总支 (党委 )的职责和党领导干部应具备的品德修养、工作能力、领导水平等因素所规约。党组织的政治核心作用、党的思想建设和组织建设要求党总支 (党委 )书记具备良好的心理与行为特征。加强角色实践 ,是党总支 (党委 )书记实现角色期待的根本途径     

域外新作

◇《社会不平等的政治学》(ThePoliticsofSo cialInequality ;ed .byBettyA .Dobratzetal.;JAI,2 0 0 1)许多人认为权力差异和社会不平等是政治社会学的研究核心。比如威廉·盖姆森已对社会运动参与者概念化 ,他关注于当前权力结构中“出局”(organizedout)的人群 ,提出社会运动理论家试图解释的政治行为主要是由觉醒的社会不平等所驱动的。不平等 ,既是政治行为的动机 ,也是社会控制的方式 ,是国内和国际政治领域整体的两个方面。这部文集可以被看作是社会地位、社会阶层以及与当前谁在城市、经济与个人权利的斗争中“胜出”问题相关的…     

论邓小平国际行为体角色思想

邓小平国际行为体角色思想的思辨性主要表现在对行为体及其角色的相互区分和运用上。邓小平国际行为体角色思想主要体现在邓小平的反霸思想中,具体包括为何反霸、如何反霸以及关于中国维护世界和平的角色定位等内容。但其核心是把行为体和行为体所扮演的角色区分开来,只反对任何霸权主义角色,而不是针对某一行为体本身,这正是中国反对霸权主义“对事不对国”的理论依据。     

思想政治教育对象的角色冲突与化解路径

思想政治教育对象是思想政治教育学的基本范畴,从社会角色理论阐释思想政治教育对象的角色认知、角色冲突与角色调适问题,可提升思想政治教育的有效性。以不同社会关系为基础的系统是塑造思想政治教育对象角色的情境条件,由社会阶级关系搭建的政治系统分化出思想政治教育子系统,赋予思想政治教育对象以“意识形态接受者”的客体型角色;而由教育关系生成的思想政治教育子系统,则给予思想政治教育对象以“思想政治教育互动者”的主体型角色。社会关系及其社会期待的差异导致思想政治教育对象存在角色间冲突与角色内冲突,前者表现为价值目标、行为方式、情感态度的冲突,后者彰显为角色认知冲突。因此,需采用以内解决与外解决为基本形式的化解路径,即思想政治教育对象的自我调适与思想政治教育者的外在引导以消解角色冲突。     

国外创业理论的发展历程

国外的众多理论家和研究学者通过研究,明确了创业的基本行为,创业理论的发展历程,甚至包括研究创业的经济价值和社会影响力。     

角色压力对组织公民行为的影响研究——基于资源保存理论的视角

本文首先分析了三种角色压力(角色模糊、角色冲突和角色超负荷)对组织公民行为的直接、间接影响,然后尝试提出角色压力对组织公民行为的影响机制模型,最后给未来研究提出合理建议:可深入探讨三种角色压力对组织公民行为的不同维度(如助人行为、建言行为等)的影响;充分挖掘个体、群体、组织等多个层面的中介和调节变量。     

论社会角色理论在高校学生思想政治工作中的运用

从社会角色理论的角度看,高校学生的思想政治教育过程就是引导学生正确理解角色期待,让学生通过角色学习实现角色扮演,并通过不断地实践,成为一名"四有"新人的过程。要增强高校学生思想政治工作的实效性,就要运用社会角色理论了解当代大学生的角色变化,准确把握当代大学生角色期待、角色学习与角色扮演的特点,注意当前高校学生思想政治工作出现的问题并加以解决。