中学政治课教学结构模式的改革与探索

中学现行新教材针对八十年代中学生思想活跃、思维敏捷,对现实政治问题兴趣浓厚的思想心理特点,从他们的实际思想水平出发,从他们最关心的社会政治现象入手,把思想政治教育寓于知识信息传授和理论观点阐发之中。无疑,这为中学政治课的强化思想教育和深化教学改革奠定了良好的基础。此外,新教材可读性很强。如高三《政治常识》通过对资本主义国家和社会主义国家各种社会政治现象的系统对比,能使学生深刻地认识资本主义国家的阶级本质。教材行文流畅,文字浅显,许多基础知识学生在自学中就可当堂消化理解。这是我们改进中学思想政治课教学必须把握的教材特点。教育心理学告诉我们,兴趣是学习的内     

新课改条件下中学政治课教学的存在问题及其对策探析

在新课程改革过程中,传统的教学观念、方法与新课程理念、教学方法发生了较激烈的碰撞。在中学思想政治课教学过程中出现了新的变化和问题,即学生学得轻松,且思维灵活,但基础知识掌握得不够牢固和扎实;学生的学习出现了"两极分化"的状况;考试方式及评价方式因循守旧,导致教师教学方式难以转变等。为此,我们必须改变时中学思想政治课教学评估的传统方式,建立和实行新的中学思想政治课教学评估机制:必须鼓励学生质疑,关注每一位学生的发展;必须树立开放的课堂观念,构建科学的教学模式。这样才能找到中学思想政治课教学的新路子。     

关于改革中学思想政治课教学方法的几点思考

中学思想政治课的改革是一个系统的工作,教学思想、教学内容、教学方法的改革应同步进行。在抓好教学思想和教学内容改革的同时,也要下大力气抓好教学方法的改革。1 深化改革中学思想政治课教学方法的必要性 首先,改革中学思想政治课教学方法,是形势发展的需要。21世纪是知识经济的世纪,知识经济的核心在于创新,而创新的基础在于教育。思想政治课教学在培养学生创新素质方面,有着得天独厚的优势。因此,思想政治课的教学方法必须不断改进,以适应新形势发展的需要。其次,改革中学思想     

“食品工程原理”课程的教学改革与实践

本文以"食品工程原理"课程教改为研究课题,针对传统教学中存在的问题,从教学思想、教学内容、教学方法、教学手段、评价方法等多个方面进行了研究和实践,实践证明,教学改革效果良好,不仅有利于培养学生的学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力,收到了预期的教学效果。     

中学思想政治课课堂教学结构初探

《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》中指出:“我国现行的以马克思主义为指导的思想品德和政治理论课的课程设置、教学内容和教学方法必须进行认真的改革,这已成为培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才的迫切任务之一”。中学思想政治课的课程设置、教学内容和教学方法的改革,大都通过课堂教学才能达到.因此,只有对中学思想政治课课堂教学结构进行理论和实践的探索,找到一种适应中学思想政治课特点的课堂教学结构,才能把中学思想政治课的改革落在实处.本文试图对中学思想政治课的课堂教学结构作一些探索,作为深化中学政治课教学改革的引玉之砖,就教于同行们.     

初中政治课教改必须进一步深化

为了适应素质教育的要求,全面提高初中学生的思想道德素质,初中政治课的教学改革工作已逐步展开,并取得了可喜成绩：通过改革,政治课教材的内容更具针对性和系统性;政治课课堂教学的形式多样化,手段现代化,不仅强调知识、能力、觉悟的统一,而且注意学生创新意识和创造能力的培养;并对政治课的考核方法进行了有益的探索和改革。当然政治课的教学改革要进一步深化,必须进行一次彻底的思想革命,牢固树立素质教育的思想,全面提高政治教师的素质,进一步改革教材内容,并重视视听教材的编写及其施教工作,在教学方法、考核形式、评估标准方面要作进一步的探索和尝试。     

高中化学新教材的现代教育思想

2000年秋推广使用的高中化学实验本新教材编写的指导思想为强调知识的基础性,普及性以及教材的教学性和学生学习能力、方法地培养,和老教材相比,新教材地编写体现出较为清晰的现代教育思想。领会教材思想对于我们把握教改方向、采取相应措施搞好教学教改意义重大。新教材的现代教育思想主要体现在以下几方面:1 教新材内容的全面性 新大纲明确指出:高中化学教学,是在九年义务教育的基础上实施的高层次的基础教育。要贯彻全面发展的方针,提高学生的素质,为国家培养合格的公民,要以社会、学科、学生自身发展所广泛需要的化学基础知识和个性特长,培养他们的     

关于英语听说课教学的几点思考

听说课在培养学生语言技能方面起着十分重要的作用。在这门课程的教学中,我注意了如下几个方面,收到了较好效果。一、选择教材和教学方法学生水平的高低是选材的重要依据。学生在入大学前一般都经过了中学六年的英语训练,有一定的英语基础,包括一定量的词汇、一定的语...     

中国革命史教学方法改革的几点体会

众所周知,目前大学里的政治课面临着学生厌学、教师难教的局面,我们在讲授《中国革命史》时也遇到了这样的问题。为了提高学生的学习兴趣,改进教学效果,真正达到教书育人的目的,我们在精选教学内容、注重联系时事政治和学生的思想实际、有针对性地重点讲授的同时,在教学方法上大胆探索,试用了一系列形式多样的新的教学方法。     

激趣与思想政治课教学

学生学习兴趣的高低直接关系着思想政治课教学效果的好坏。教师巧设开头,巧设疑问,运用生动、直观的教学手段、风趣幽默的教学方法,让学生体验成功,及时鼓励表扬学生,融洽师生关系,便能实现思想政治课教学智育和德育的双重功能。     

浅谈中学政治课兴趣教学

浅谈中学政治课兴趣教学刘会艳学生对政治课缺乏热情，是中学思想政治课教学中普遍存在的问题。怎样才使学生对学习政治课感兴趣呢？一、运用事例教学，使教学内容有趣１．事例具有新颖性。教材总是有一定的稳定性的，随着时间的推移，其引用的材料有些变得“陈旧”，需要...     

在思想政治课中开展研究性学习

由于历史的原因和功利主义的思想,思想政治课长期得不到重视,人们对思想政治课的期待只是毕业会考或高考,而教学方法单一已成为制约新课程改革的桎梏。本文试图通过在思想政治课开展研究性学习的探索,意在提高思想政治课的教学实效,彻底摈弃"以教师为中心"的传统观念。在教学中运用研究性学习指导教学实践,将有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施,使学生得到全面的发展。     

1991年宁夏高考政治试卷分析

1991年高考政治试题,是在中学思想政治课教材改革以来,全国首次实行七个版本、一套试题的统一命题。从总体上看,试题方向对头,思想性强,题型稳定,比例恰当,试题活,跨度大,覆盖面,宽,综合性强。整个试题较好地体现了知识、觉悟、能力的统一,体现了理论与实际的统一,因而有利于高校选拔人才,有利于推进中学政治课教学的改革,也有利于提高中学政治课的教学质量。     

以学生为主体的政治课教学改革

如何以学生为主体改革课堂教学,切实提高教学效果,是当前政治课教学中不容忽视的问题,而从教学内容、教学方法、教学手段等方面改革为突被口,则可收到显著效果。     

《新编大学英语》与教学改革

要改变传统的以"教师为中心"的教学模式为"以学生为中心"的自主学习,采用《新编大学英语》教材探索新的教学方法是使英语教学水平迈上新台阶的正确选择。本文分析了新教材、新教学模式的特点,并结合教学实践,从学习理论出发,总结出采用新教材,采用灵活多样的教学方式是达到理想教学效果的必要条件。     

重视基础知识教育 提高综合分析能力——会计学概论教学改革总结

笔者在近几年管理专业会计学概论课程教学中,依据学校对该课程的教改要求和试点专业的实际需要,对教学内容、教学方法等进行了新的探索与尝试,取得了较好的教学效果.一、作好思想工作,加深学生对课程重要性的认识很多管理专业学生对会计学概论认识不足,认为会计课和自己的专业没有直接关系,且毕业后又不从事会计工作,因而不重视对此课程的学习.针对这种情况,我们努力作好学生的思想工作,使他们充分认识该课程的重要性.我们首先使学生明白两个道理:     

普通高校思想政治理论课与中学思想政治课衔接对策

近年来,普通高校的思想政治理论课教育教学在内容和方法上进行了改革,取得了较好的效果。但就目前实际情况看,仍然存在影响思想政治理论课教育教学的实效性问题,在众多问题中,较为突出的是:中学思想政治课与普通高校思想政治理论课衔接问题。本文提出搞好普通高校思想政治理论课与中学思想政治课衔接对策,为提高思想政治理论课教育教学的实效性贡献一份力量。     

关于中学思想政治课提高教学效果的思考

采用例证法,针对目前中学思想政治课学生学习兴趣缺乏的现状,提出如何通过激发学生学习兴趣来提高思想政治课的教学效果。     

尝试教学法在高中思想政治教学中的运用

本文针对当今不少学生对政治课学习兴趣不浓的问题,提出教学方法上的改变,即传统教学法向尝试教学法的转变。本文从三方面阐述相关问题:一、思想政治课运用尝试教学法的动因;二、思想政治课尝试教学法的特点及具体做法;三、思想政治课尝试教学法的效果及意义。     

关于高等职业技术院校政治课教学的思考

由于“重智轻德”思想以及教材不合理 ,学生对政治课有“厌学”情绪。由于政治课教师对政治课与思想教育的关系的认识模糊 ,政治课教学始终在低层次上进行。加强和改进高等职业技术院校政治课教学 ,要利用政治课对学生进行思想政治教育 ;要改革政治课教师的培养模式 ;教材编写要贯彻少而精的原则。