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《社会》编辑部的同志让我撰文写点这几年研究社会学的体会,我不知怎样写才好。几年来我和国内社会学同仁一起边学习,边实践,边思考,走过了一段不平凡的路,也有以下一些不成熟的体会: 一、理论研究和调查研究回忆起1979年社会学刚刚恢复的那几年,人们十分关心诸如社会学的对象,社会学与其它学科的区别,谁是社会学的创始人,社会学和马克思主义的关系等。这一方面和我国长期以来社会科学研究 相似文献
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社会学作为一门学科要建立起来,就必须有它自己独特的研究对象、独特的理论和方法。自1979年我国开始创建新中国的社会学以来,许多同志在社会学理论和方法方面进行了不少有益的研究,并取得了一定的成果。但纵观这几年在社会学理论方面的研究,有不少同志混淆了社会学概论、社会学原理、社会学理论这三者的区别,他们往往是不加区分地把这三者混为一谈,致使在具体的研究过程中引起了许多不必要的混乱和盲目的争论。为了使社会学理论的研究工作更深入有效地展开,有必要对这一问题加以探讨。 相似文献
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记者:王老师,从社会学恢复重建伊始,您就开始了对社会学的学习和研究,因此我想请您谈谈您对我国社会学这些年来发展的看法。王思斌:关于对这些年来社会学发展的评估和看法,这道题目考研究生已考过三次了,博士、硕士都考过了,也有好多文章总结了。社会学从恢复至今,成绩当然是有的,社会学在国家发展中还是起到了一些推动作用的。从培养人、从国家的建设说,包括对外交流和学科发展,这都是应该大写一笔的。现在有些同志对社会学有些看法,有很多批评,我想批评起码是一种爱护吧,应该从批评中看到,人们希望社会学能起更大的作用。按照有些同志的看法,社会学在与国家改革、国家政策相关的研究中丧失了一些机会,该做的没做。我也同意这种看法,社会学界没能抓住这些发展的机会。但是我想,社会学的发展问题,不是一个想怎么就能怎么的问题,它是一个求新求发展的问题。在这种情况下,社会学就不能不考虑到外部环境,不能不考虑到生存条件和发展条件。记者:还有的同志批评,这些年来我们的社会学理论发展比较慢、战略研究的步于比较慢。 相似文献
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我在研究生学习期间，曾有一位社会学专业的本科生问我，“社会学专业还有硕士、博士？本科生都不好找工作，那硕士、博士毕业后干些啥？”这位学生的问题具有一定的代表性。一方面说明，在我国，人们对社会学的了解太少，这一点从高校招生中可略见一斑；另一方面，也说明我国社会学并自身对其发展前景及就业领域缺乏信心与了解。尤真在指导毕业生就见问题上，我们不能正确与广泛地向学生作出指舍，使学生感到茫然。正是那位本科生的话一直促使我思委社会学毕业生及研究生的就业状况，如果人们对社会学的职业前景不甚了解，那么社会学要发展… 相似文献
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1989年3月26日上午,中国社会科学院日本研究所领导和《日本问题》编辑部邀请参加“中华全国日本经济学会第5届年会”的部分日本研究机构的负责人举行座谈。与会同志相互通报了各自单位近期的研究课题和学术活动情况,并对《日本同题》编辑部的工作提出了很多宝贵意见和建议。 中国社会科学院日本研究所所长骆为龙同志介绍了日本所新的领导班子上任以来的工作和1989年的重点研究课题。《日本问题》编辑部主任马桐山同志介绍了《日本问题》的出版情况和今后设想。与会同志就当前我国日本研究状况谈了不少看 相似文献
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我们在这里向经济学者提出一个问题：国家的工作重点转移到社 会主义现代化建设方面来了，经济学界是否应当更多地研究一些生产力经济问 题呢？ 本刊从这一期起不定期地开辟《生产力经济问题研究》专栏。本期发表的 五篇文章，提出了有关生产力经济的一些有意义的理论和实际问题。希望广大 经济科学工作者和经济工作者参加生产力经济伺题的研究和讨论。 来稿请寄本刊编辑部。 相似文献
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亲爱的读者: 读到你的来信,很高兴。你的要求也是许许多多青年朋友们的要求。《社会》编辑部为普及社会学的基础知识,决定从本期起开辟一个《社会学通信》的专栏,为我们提供一个和各地社会学爱好者交流学习体会的园地,并叫我写第一封信,与广大读者先从最一般的意义上谈谈什么是社会学,为什么要学习社会学的问题。 相似文献
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作为一名社会学系的教师，常常有学生问我，“我们毕业后将来能干什么？”对于同学们的询问，我感到不知如何回答是好。确实，和那些正热门的经贸、金融、外语类专业相比，似乎社会学专业的学生除了教书、研究外别无选择，社会对它的需求并不见旺。最近我从美国社会学学会寄给我的有关资料中发现，美国社会学界的同仁们也同样关注这些问题，他们就大学生、硕士生、博士生的就业情况作了抽样调查，以向社会展示社会学的职业魅力。现转录于此，供读者参考：美国社会学学会近期就威斯康辛麦迪逊分校，佛罗里达州立大学等几所院校中获得学士学位… 相似文献
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《社会》杂志这几年越办越好，我每次一拿到手．就被它所容纳的丰富内容所吸引。我认为，它具有以下3个特点：（一）通过社会现象来反映社会问题，提出的社会问题很有深度，这些民众的观点可供有关部门参考。（二）栏目繁多．揭示的社会问题十分广阔，从政治、经济、文化到海外各种现象，读了新鲜而目不暇接。（三）文章的取舍与编排也很有特色。有议论、调查报告、名著赏析、社会故事、小资料等等。一册在手，从家庭到社会，从宏观到微观，从家事到国是，尽人眼中。谢谢编辑部的同志作了大量的工作。如果让我提建议，我就说两点，第一，抓… 相似文献
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为了加强社会学理论信息和社会信息的交流,并促进上海地区社会学工作者的相互联系,本刊编辑部于1987年10月12日至13日在苏州天池山召开了社会学信息交流会,有上海社会科学院人口与社会学研究所、《民主与法制》社、上海大学文学院社会学系和社会学研究室、本刊特约记者等有关同志参加。 相似文献
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我国的社会学在党的十一届三中全会的春风吹拂下恢复研究以来,尤其是近两年来,我们上海社会学界面临的形势和全国社会学界一样,发生了和正在发生着重大的变化。这就是从视为禁区到提倡研究,从一般号召到列入国家计划,从摸索到蓬勃发展。先是从视为禁区到提倡研究。社会学研究在我国已经中断了近三十年,1979年3月胡乔木同志在社会学座谈会上讲话以后,提倡研究社会学,建立了中国社会学研究会,从此 相似文献
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《社会》从1981年创刊至今,已走过了十年的道路。为庆祝《社会》创刊十周年,《社会》编辑部于1991年5月24日至5月26日在山东省青岛市召开“庆祝《社会》杂志创刊十周年暨九十年代中国社会、中国社会学理论研讨会”。来自全国各地的学者、作者、读者代表及有关方面负责人五十余人出席了研讨会。会议收到论文二十多篇。主编李庆云同志代表编辑部回顾了《社会》十年来所走过的历程。他说,十年前《社会》杂志的诞 相似文献
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邓伟志，与今日社会学界中的许多人一样，是半路出家。在他们那个年代的高考指南中，压根儿就没有社会学这门专业。邓伟志是学经济学的，怎么会成为社会学家呢？我在上海社会科学院研究班听课时，听他讲过，也曾在精年研究》上发过写他的专访。这次应黑龙江教育出版社之约，写他的学术生涯，我手里的资料显然不够了，于是多次到他任教的上海大学拜访他和他的新老同事们。与家庭学相伴的妇女学伟志是从人类起源，经过家庭起源，来到家庭社会学这一领域的。他同许多家庭社会学者一样，在研究家庭社会学的过程中，不可避免地要涉及妇女问题。妇… 相似文献
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探讨如何坚持历史唯物主义的理论指导,在社会主义实践中创立和发展具有中国特色的社会主义社会学,这是我们面临的一个重大理论问题和实践问题。五年前,在中国社会学座谈会上,胡乔木同志就历史唯物主义与社会学的关系问题作了长篇发言,对在我国恢复和发展社会学起了重大作用。今年年初,胡乔木同志又发表了《关于人道主义和异化问题》。这篇文章对几年来思想、理论战线上有关人道主义和异化问题的争论作了科学的总结,捍卫了历史唯物主义的基本原理。这篇文章虽然提到社会学的地方并不多,但从文章涉及的世界观和方法论来看,它为创立和发展具有中国特色的社会 相似文献
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本文基于比较历史社会学和组织社会学的视角，在将俄国社会民主工党与俄国革命民粹派、第二国际社会民主党以及中国共产党进行相关比较的意义上，对列宁建党理论的经典著作《怎么办？》作了新的诠释。本文先分析了“灌输”机制在欧洲、俄国和中国的异同，而后重点解析了《怎么办？》第四章中三个核心的组织问题：通过对比韦伯对职业政治家的分析，阐释了列宁对职业革命家组织的重要性的理解；通过与中共白区工作的比较，突出了列宁提出把精干的组织核心与差序的组织圈层结合起来的意义；通过与俄国革命民粹派及第二国际的比较，展示了列宁关于政党组织的密谋性和集中性思想的渊源及其流变。本文的上述分析为“组织的武器”这一经典的论题赋予了新的理解。文章最后指出了中国社会学在单位和组织研究上从技术性分析走向追根溯源的政治性分析的意义。 相似文献
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"虚拟社会"与社会学 总被引：16，自引：0，他引：16
当我发表了《网络社会———社会学研究的新课题》一文后 ,一位同事问道 ,“为什么提‘网络社会’而不是‘信息社会’？”的确 ,作为社会学研究新视野、新课题 ,是以“信息社会”表述更准确 ,还是“网络社会”？或者就用“虚拟社会”来统称？这几个概念 ,哪一个更准确地反映了未来社会的主要特征？对此 ,我试作一点探讨。一、网络的特质当“信息”日益成为人类生存与发展最基本、最主要的资源时（资源生产力） ,现实社会变迁将在三个层面上展开 :一是在传统生产方式下人们结成的政治统治关系和在生产资料“占有”关系基础上形成的经济依附关… 相似文献
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社会学在我国恢复以来,许多同志在不懈地为完善社会学在我国的学科体系而作努力,其中有部分同志始终在致力于研究恢复或重建马克思主义的社会学,探讨历史唯物主义与社会学的关系问题。他们认为这是重建、恢复与发展中国社会学体系的出发点,这些同志所作的努力,当然是十分可贵的。还有一部分同志在不倦地研究近代西方社会学发 相似文献