知识经济时代大学生信息能力及其培养

:知识经济时代图书馆对大学生信息能力的培养应采取如下措施 :开设《文献探索与利用》课 ,教给大学生获取信息的方法 ;举办各种活动 ,培养大学生搜集、分析、筛选、使用信息的能力 ;通过参与情报和课题研究 ,培养大学生的创新能力与研究能力 ;利用电子文献阅览室 ,培养大学生的实际操作能力     

知识经济时代大学生创造性思维的培养

大学生现处于一种新型的、富有生命力的知识经济时代。这个时代是以高新技术产业为支柱,以智力为主要资源,以知识经济为基础的时代。如何使大学生适应这种知识经济时代赋予的历史使命,这一重任无疑落在高等学校的教育上。文章就如何培养学生的创造性思维和创新精神进行了阐述。     

浅议大学生的能力培养

在教学过程中创设培养学生能力的情境,发展学生的能力。通过对基本技能科学严格的训练,培养学生的发展性能力。发展性能力是学生能力体系中的基础性能力,对学生未来能力的发展起到"牵引"的作用。     

谈知识经济时代大学生信息素质的培养

本文论述了知识经济的时代特征及信息素质的内涵 ,分析了现代社会大学生信息素质培养的主要目的、内容和途径     

大学生基本能力及其培养

大学生要充分发展自己,更好地服务社会,必须培养如下应有的基本能力:能融入社会与市场的适应能力;能与人共处合作的交往能力;能说会写的表达能力;能发现问题、解决问题有独到创意的创新能力;能熟练操作的动手能力;能协调人、财、物诸因素的组织管理能力。这些基本能力,可通过积极参加社会活动与课外科技话等实践活动,并在活动中虚心好学、注重自己分析解决问题能力培养的过程中获得。     

论大学生创业能力的培养

以知识创新、现阶段就业形势和新的教育目标为视野 ,论述了培养大学生创业能力的必要性以及创业能力形成所必须具备的条件。并从转变教育观念、改变教育模式、营造新环境、组织创业活动等方面探讨了培养大学生创业能力的途径     

浅议大学生自控能力的培养

在素质教育过程中,大学生自控制能力的培养是一个越来越引起人们高度重视的问题,因为它是各种能力培养和发展的基础,是各种有效教育的先导条件。作者从意识自控、认知自控和行为自控等三个方面分析了大学生自控能力培养的基本途径,指出了大学期间自控能力培养的阶段性特点,以期为大学生自控能力培养工作提供借鉴。     

大学生能力培养的五大误区

大学生能力培养是现代社会的客观要求,是素质教育的集中体现。然而在各自能力的培养上有很多学生感到无所适从,不知道什么是能力培养的核心,到底应如何培养自己的能力。大学生的模糊认识,使在能力培养过程中随之出现了盲目、盲从、同一、功利、空想等种种误区,误导了学生的全面、健康发展。     

大学生人际交往能力及其培养

人际交往不但是大学生情感的需求，也与大学生身心成长密不可分。因此，高校应注重大学生人际交往能力的培养。从大学生人际交往能力的概念入手，论述了大学生人际交往的特点、功能和基本原则，着重阐述了提高大学生人际交往能力的基本技巧，对提高当代大学生交往能力，促进其健康成长具有较强的指导意义。     

论大学生创造能力的培养

2 1世纪大学和创造能力的培养已成为世界各国教育发展的共同趋势和重要抉择 ,是高等教育必须研究的重大课题。本文分析了创造能力的内涵与特性 ,大学生创造能力的现状 ,提出培养大学生创造能力的六个条件     

理工科大学生创造能力与培养

创造教育已引起了全社会的普遍关注,大学生的创造潜能还没有得到充分开发,理工科大学生的创造能力培养问题在当前形势下尤为重要.本文在研究与实际工作的基础上,提出理工科大学生创造能力培养的具体方法.     

论大学生体育能力的培养

高校体育是整个学校体育的最后阶段和最高层次,也是培养大学生体育意识和终身锻炼习惯的黄金时期,而体育能力又是培养大学生体育意识和养成终身锻炼习惯的重要因素。因此,作者认为如何培养大学生的体育能力显得十分重要。     

注重培养大学生实践能力推进高校素质教育

论述了当代大学生应该具备的七种实践能力 ,提出了培养大学生实践能力的途径 ,以期有助于推动高等院校素质教育向纵深发展     

论大学生人际交往能力及其培养

人际交往能力是大学生适应社会发展需要的必备能力。学习人际交往的知识 ,培养人际交往的技能 ,是提高大学生人际交往能力的有效途径。人际交往的知识主要包括人际交往心理学知识和社交礼仪知识 ,培养人际交往的技能主要通过个体咨询、团体咨询、促进个体社会化进程、加强班集体建设、加强宿舍文化建设、指导学生社团活动等途径实现。     

再论大学生的能力培养

大学生的能力培养不是一朝一夕的事情,必须经过长期的多方面努力培养.笔者结合多年的教学实践,针对大学生能力培养这个问题从几个方面进行阐述.     

论大学生公民能力及其培养

加强大学生公民能力的培养是时代发展提出的课题、现实的迫切需要和大学生健康成长的基本要求。大学生公民能力包括公民认知能力、知行统一能力和社会参与能力。针对当代大学生存在的公民能力缺失问题,应优化社会环境、加强素质教育、注重实践培养,着力提升大学生的公民意识、能力结构、社会参与能力。     

论当代大学生自我教育能力的培养

大学生是高校德育的主体,大学生自我教育是自我意识的高级表现阶段,是青年大学生完善自我,实现自我价值的重要途径。本文着重论述了大学生自我教育能力培养的必要性、可能性以及培养策略。     

论当代大学生可持续发展能力的培养

可持续发展是科学发展观的重要组成部分.社会和人的全面发展,归根结底是人的发展.人的持续发展是社会可持续发展的前提.在全面实施社会可持续发展战略中,只有提高人的素质,使人得到全面发展,才能最终实现社会的可持续发展.当代大学生掌握着丰富的知识,道德、文化等综合素质较高,作为社会的佼佼者,作为社会高层次人才的代表,探讨他们可持续发展能力的意义、培养他们的可持续发展能力就显得尤为重要.     

试论大学生自主学习能力的培养

本文对大学生开展自主学习所需要的能力进行了讨论,在此基础上从学习目标的自我设计、学习过程的自我管理和自我调节、学习效果的自我检测和自我评估、对所学知识的自我转化等方面,论述了大学生自主学习能力的培养。     

试论大学生英语阅读能力的培养

本文对大学生英语阅读能力的培养进行了初步探讨。认为传授语言知识和技能是培养大学生英语阅读能力的重要前提；进行语篇分析、发展语篇能力是培养大学生英语阅读能力的有效途径；适时导入文化背景知识对培养大学生英语阅读能力起着重要作用