工科院校人文素质教育的实践与思考

提高大学生的文化素质是我国高等教育面向2 1世纪教学改革的重要思考和探索。重理工、轻人文 ,重专业技能、轻综合素质是中国高等教育的严重弊端 ,已成为教育工作者的共识。国家教育部副部长周远清多次在全国大学生文化素质教育试点院校工作会议上提到 ,要注重素质教育 ,注重能力培养 ,注重个性全面发展 ,尤其在谈到素质教育时 ,把文化素质单独提出来 ,要求所有专业都要向人文教育拓宽 ,即在所有专业中提倡加强文化素质教育 ,人文素质教育已成为我国高校培养跨世纪人才的重要环节。为顺应这一趋势 ,我院在人文素质教育方面已迈出了可喜的一…     

面向21世纪加强高校的素质教育工作

教育是民族进步和发展的基础,是提高全民族整体素质、创造能力和振兴经济的根本途径。走进21世纪,中国的高等教育面临来自多方面的挑战,我国高等教育要迎接其挑战,必须紧跟时代步伐,提高自身要求。培养21世纪的新型人才,首要的应该是转变教育思想,深化教育改革,由原来的过分注重专业教育向素质教育较变。中共中央、国务院就全面推进素质教育作了专     

高校图书馆是大学生素质教育的第二课堂

随着知识经济的到来，我国高等教育改革开始进一步深化，加强素质教育，提高大学生的创新能力和社会实践能力成为目前我国高等教育培养人才的目标。与此同时，被称为“高校三大支柱”之一的图书馆在开展大学生素质教育的理论研讨和教育实践中应当而且可以有所作为。一、高校图书馆在大学生素质教育中的作用１．辅助课堂教学，提高专业学历素养我们强调素质教育，决不是削弱和淡化专业教育，而是要拓宽专业口径，加强专业技能训练。在学校，大学生的首要任务是学习。除了课堂学习外，老师讲授的知识，需要在课外去消化，去阅读相关的参考书，…     

素质教育中的几个误区

在素质教育实施过程中 ,存在种种认识上的问题和操作上的偏颇。在高等教育改革和发展的过程中 ,应避免步入素质教育中的四个误区 :素质教育等同于文化素质教育 ;把素质教育排斥于教学活动之外 ;把素质教育与专业教育相对立 ;把素质教育与思想教育相分离。     

非文科专业人文素质教育的必然性探析

加强非文科专业的人文素质教育是当代高等教育发展的必然要求。“文理融合”既是科学发展的必然逻辑 ,也是当代世界高等教育发展的时代潮流 ;我国高校的非文科专业 ,要全面推进素质教育和培养学生的创新能力 ,必然需要人文素质教育 ;加强非文科专业的人文素质教育是一场改革 ,必然会遇到需要解决的各种矛盾和问题。     

关于推进大学素质教育的几个问题

实现高等教育大众化后。作为大学管理者和实战者。坚定大学素质教育的新理念，处理好大学素质教育与通识教育的关系。处理好大学素质教育与专业教育的关系，对增强大学素质教育的方向性、针对性、有效性。具有一定的现实意义。     

论21世纪高等艺术教育的公共角色

高等艺术教育是高等教育的重要组成部分,它不仅承担着培养专业艺术人才的重任,而且还肩负着全面实施素质教育的使命。21世纪高等艺术教育在高校素质教育中具有重要的地位和作用。     

古代文学教学与素质教育

古代文学教学与素质教育王太阁，查洪德，王卓华“基础教育必须从‘应试教育’转到素质教育的轨道上来”（李岚清《在全国教育工作会议上的总结讲话》），高等教育也应该从职业性较强的专业教育转到素质教育的轨道上来。虽然专业教育也提倡培养学生素质，但是，传统的教育...     

论自主学习与我国的现代教育

我国教育体制改革的不断深入和素质教育的广泛开展,必然要触及教育思想和教育观念转变的问题。原国家教委副主任周远清同志在总结面向21世纪高等教育改革经验时指出,教育思想和教育观念是高等教育改革的先导,要高度重视这一问题;在教与学的关系上,要克服忽视学生的创新思维和自     

未来社会发展与大学生综合素质的培养

为了落实从专业教育向素质教育转化，需要构建一个可为各科教学实施素质教育提供参照的可操作的目标模式。但既往的高等教育目标模式具有很大的局限性，普通教育目标淡化，科学教育目标层次偏低、个性化教育受到忽视。大学生综合素质教育的目标模式应是建立在学校教育、社会教育与家庭教育高度融合一致基础上的通专一体化模式     

工科院校素质教育中人才培养模式的研究

针对我国高等教育普遍存在的应试教育一统天下、素质教育薄弱、专业设置面窄、培养模式单一等问题，本文借鉴国外高校中人才培养的先进模式，研究分析了本校开展的以企业主导型模式与通识教育、专业教育相结合的三段式人才培养模式探索。     

对加强大学生素质教育的思考

全面推进素质教育是教育系统普遍关注的热点问题。高等教育处在教育系统的最高层次 ,在全面推进素质教育中的责任重大。高校要转变观念 ,全面实施素质教育 ,并建立与以往不同的完整的支持系统 ,才能保证全面提高大学生的综合素质这一目标的实现     

加强人文素质教育培养高质量的医护人才

当前 ,我国护理教育的现状及存在的问题 ,主要是护理教育的层次低于国外先进水平 ,护理教育尚未形成适应社会需要的课程体系和教学模式 ,以及师资队伍建设不适应专业教育的发展需要等。加强人文素质教育是时代发展的需要 ,是我国高等教育改革的需要 ,是护理专业学生全面发展的需要     

专业教育视域下的高校创新创业教育改革研究——以清华大学创新创业教育改革为例

在国家倡导创新创业教育的今天,从引导创新创业精神的角度,把创新创业教育融入专业教育,是高等教育在新时期面临的新问题.有必要在总结国内外创新创业教育研究和实践的现状基础上,以清华大学创新创业教育改革为例,阐述创新创业教育在素质教育中的重要意义,探索把创新创业教育融入专业教育的理论和实践,研究在专业教育各环节中渗透创新创业培养和教育的价值、思路和方法.     

高等教育改革的着力点:教育模式的转型

随着我国高等教育从精英教育向大众化教育转变,高等教育的方方面面都要随之发生深刻变化,教育的模式也要从大一统的专才型知识灌输模式转变为个性化的通才型全面素质教育模式.这就要求我们转变教育思想,找准学校定位,明确和落实学生在教育过程中的主体地位,灵活教学方法,丰富教学内容,促进个性发展.     

从素质教育看中国高等教育的发展

展望 2 1世纪的中国教育发展 ,素质教育成为改革高等教育的源动力之一。素质教育的推行必须和中国高等教育改革与发展的研究紧密联系起来 ,通过对素质教育的深沉反思 ,以寻求改革中国高等教育体制的发展方向     

高等职业技术教育人才培养模式的探讨

世纪之初 ,中国的高等教育正发生着令人瞩目的结构性变化。其中重要的一点就是确立了高等职业技术教育在高等教育中的地位。高等职业技术教育人才培养模式的主要内容应包括 :一、应以服务地方经济为目的 ,建立高等职业技术学院的专业体系 ;二、以素质教育为核心 ,确立高等职业教育人才培养目标 ;三、以工程素质为主线 ,构建高等职业技术学院课程体系。     

高等艺术院校的人文素质教育

在人类即将跨入21世纪的今天,加强大学生的人文素质教育已成为全世界高等教育发展的潮流。在我国,人文素质教育也已成为高等教育改革的热门话题之一,受到人们的普遍关注。然而,在有关人文素质教育的讨论中,论及理工科教育和普通教育的颇多,论及高等艺术教育的甚少。似乎艺术教育就是人文教育,因而艺术教育自身的人文素质教育被忽略了。     

论创业教育的耦合性与兼容性

创业教育是以教育现代化、教育大众化、教育国际化为背景的一种现代教育,它作为一种先进的教育观念和载体,对推动高校创造型人才的培养具有十分重要的作用.目前,高校的创业教育耦合了素质教育、创新教育和就业教育等教育理念,兼容了专业教育、理想教育等教育内容,推动了高等教育与社会的对接与融合.     

深化高等教育改革与现代化人才培养

知识经济时代要求高等教育必须以培养创新型人才、竞争型人才和复合型人才为方向 ,为此 ,高等教育改革势在必行。高等教育改革需要转变教育观念 ,全面提高教育质量 ,加强素质教育 ,注重人才个性发展。