乡村振兴背景下河北省高职人才培养模式研究

三农问题是我国经济持续发展过程中需要解决的重点问题,所以基于三农问题的解决,国家积极推进乡村振兴战略,旨在建设社会主义新农村.立足于现阶段的乡村发展进行分析,乡村要实现真正发展,必须要发展具有稳定性、持续性的特色产业,而产业建设与发展需要相应的人才,因此结合乡村振兴大背景培育乡村产业发展需要的人才,这对于助力乡村振兴有突出现实意义.高职院校在培育技术型、应用型人才方面有突出的现实意义,立足于乡村振兴背景对高职人才培养模式进行分析与讨论,选用科学、有效的人才培养模式,使人才培育在乡村振兴实践中的价值发挥更加突出.文章分析乡村振兴背景下河北省高职人才培养模式,旨在为当前实践提供指导与参考.     

乡村振兴视野下乡村历史文化振兴研究

为厘清乡村文化振兴与乡村振兴之间的关系,提升乡村振兴与乡村历史文化振兴的并轨发展,并形成有效、可靠的循环发展体系,刺激乡村形成更加立体的发展体系,以乡村文化振兴对于乡村振兴的意义为基点,以当前乡村文化振兴构成要素为着力点,探究基于乡村振兴的乡村文化振兴路径,望对该领域发展注入鲜明的动力.     

基于乡村振兴战略视角下贵州省职业院校会计专业学生职业能力标准构建

2021年是“十四五”开局之年,贵州省全面推进乡村振兴战略,乡村振兴重在产业兴旺,急需大量会核算、善经营、懂管理的高素质人才,职业院校会计专业学生是重要的人才供应库。但目前,贵州省职业院校会计类专业学生职业能力与产业、企业要求不符,为此,本课题基于乡村振兴战略视角下,对贵州省中小微企业、农村合作社、村集体经济组织财会类岗位进行岗位职业能力调研分析,以此确定贵州省职业院校会计专业学生职业能力培养内容及目标。     

基于马克思需要理论探析乡村振兴人才支撑

人才是发展的关键因素，如今乡村振兴呈现出人民对美好生活的需要和城乡享受资料、发展资料发展不平衡不充分的矛盾，导致人才外流。根据马克思需要理论，可通过建立现代化产业、完善基础设施等措施，满足享受需要，通过建立发展保障体系、完善乡村人才制度等措施，满足发展需要，从而使乡村能留得住人才，推动乡村振兴行稳致远。     

乡村振兴背景下高职院校与属地思政共育研究——大学生“三下乡”为例

职业教育所提供的文化教育与技术技能培训是直接面向基层,对接乡村,为从事基础性工作人员服务的。在推动乡村振兴背景下,探索高职院校与属地使用“四联”资源整合路径,促进技能型人才发展,讨论暑期“三下乡”对于乡村振兴发展的战略支持,更好的为现实际情况提供参考。暑期“三下乡”实践活动可以全面、全程、多层次地培育高职院校的学生,从而为实现乡村振兴发挥实效作用、赋予长效价值、贡献青春力量,在实践活动的升级与革新中服务学生综合素质成长、提升高校多层次育人水平、促进社会发展等多层聚合作用。     

乡村振兴背景下县域中职学校的专业建设探究与实践

乡村振兴,关键在人才。县域中职学校作为最接地气,距离乡村振兴最近的培养各方面专业技能人才的职业学校,必须担当起乡村振兴人才培养的新使命,在乡村振兴人才培养中发挥重要作用。在中职学校培养专业技能人才过程中,专业建设是总抓手,专业建设质量的高低,直接影响专业技能人才培养的质量。本文基于对四川省相关县域中职学校服务乡村振兴专业建设情况的调查研究,提出县域中职学校服务乡村振兴专业建设的主要方法与路径。     

传承红色文化 赋能乡村振兴——红色文化与乡村振兴融合发展的路径方法研究

乡村振兴是我国当前和今后一个时期的重要任务。如何才能实现乡村振兴，作者根据党和国家政策，结合工作实际从加强顶层设计，制定科学合理切实可行的规划，做好红色文化引领乡村振兴工作；加强红色遗产保护利用，丰富乡村文化内涵；做好红色文化引领好乡风建设工作，持续推进精神文明建设；推进红色文旅融合，助推新乡村高质量发展；依托红色资源保护，走好乡村生态兴农路；扩大红色文化教育，吸引乡村人才聚集；依托红色资源保护，走好乡村生态兴农路等七个方面提出了对策建议。     

乡村振兴背景下乡村教师高质量发展的困境及其解决途径

教育的强盛关系着一个国家的强盛。乡村教师不仅是乡村振兴的主力军，更是乡村建设的知识力量。当前乡村教师队伍建设仍存在教师队伍质量不高，规模小，教师对自身的职业认同感不足，教师自身成长速度缓慢等不同程度上的问题。本文就乡村振兴背景下乡村教师高质量发展的困境进行研究分析，并从顶层发力、中层聚力、基层助力三个方面提出解决乡村教师队伍高质量发展问题的对策。     

马克思主义文化观视域的乡村文化振兴探究

马克思主义文化观是指导我国建设社会主义文化强国的基本指南,是发展我国社会主义文化事业的重要向导。在新的时代背景下,我国的乡村文化振兴面临着乡村文化振兴主要载体缺失、乡村文化建设主体逐渐流失及公共文化服务体系建设不佳等诸多问题,而解决这些问题就需要以马克思主义文化观为主要指导思想,通过以群众为中心、明确文化振兴主体、以传统文化为引导,坚定文化振兴立场及以现代科技为支撑,建设公共文化服务体系等路径来推动新时期的乡村文化振兴。     

基于乡村振兴背景下大学生就业困境及对策研究

乡村振兴战略的有效实施是全面建成小康社会的关键。鼓励大学生返乡就业，有利于拓宽大学生就业渠道，缓解乡村人才短缺问题。面对当前大学生返乡就业的困境，需要促进大学生树立正确的就业观念，获取政府宏观政策支持，建立人才供应链等，从而解决大学生返乡就业困境，为乡村振兴做出积极贡献。     

乡村文化振兴：价值意蕴与创新路径

乡村文化的发展与振兴是乡村振兴战略的灵魂所在,应充分认识乡村文化振兴的价值意蕴。乡村文化振兴是乡村振兴的题中应有之意,是消除农民精神贫困的必然要求,也是推动城乡文化平衡发展的有力举措。一些地区乡村文化发展生动力不足的,公共文化设施建设滞后,人民文化生活空心化现象严重;因此,要针对现实问题创新解决措施:鼓励发展具有本土特色的文化创意设计,注重乡村公共文化设施建设,传承并创造性发展乡村优秀文化,可保障乡村文化建设有效实施,全面推进乡村振兴。     

乡村振兴视域下乡村人才队伍建设问题及对策

乡村人才是带动乡村经济发展的重要力量，是保障乡村持续健康发展的内生动力。然而，当前乡村人才队伍建设存在着发展环境不优、人才培养机制不完善、人才激励机制不健全等问题。为解决这些问题，本文从优化乡村发展环境、完善人才培养机制、健全人才激励等三个方面入手，以期为打造一批高质量乡村人才队伍建设予以可行性建议和帮助。     

浅析国土空间规划体系下城乡融合发展片区划分——以双流区为例

<正>党的十九大报告中提出,必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重,实施乡村振兴战略。乡村振兴战略要求打破城乡二元结构,按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求,以产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴为着力点,坚持乡村振兴和新型城镇化双轮驱动,从城乡融合发展和优化乡村三生空间两个方面,对广袤乡村的发展给予新路径、提出新要求,走中国特色社会主义乡村振兴道路。     

陕北地区新乡贤融入乡村社会治理的路径研究——以乡村振兴为视角

2019年中央一号文件强调乡村治理体系的完善有助于乡村振兴战略的实现。而乡村振兴的关键在于人才振兴,因此对新乡贤融入乡村治理路径问题研究具有现实意义。基于善治理论针对陕北地区治理资源不足、治理主体结构不平衡等问题,将新乡贤"引回来,留得住,用得好"。运用定性的研究方法定义新乡贤的职能与角色,将新乡贤培养为"四型级人才"(技术型、管理型、文化型、公益型),有效融入农村治理,使新乡贤成为乡里乡亲的领路人、带头人、守护人、知心人。实现乡贤依法治村,以德治村,自我治村,打通政府与村民间"最后一公里",最终实现乡村善治。     

新媒体语境下沧州特色田园乡村建设研究

随着我国乡村振兴战略的全面展开，建设美丽乡村，进而建立特色田园乡村，并不断发展乡村产业变得日益迫切。网络新媒体以其操作简易、使用便捷、传播范围广、影响力大等特点将为乡村振兴战略的全面展开产生更大助力。沧州市也应运用新媒体平台不断推进特色田园乡村建设，改善生态环境，促进乡村文化传播和乡村经济发展。本文在新媒体语境下探析沧州特色田园乡村建设的情况及存在的问题，为沧州市特色田园乡村建设寻求新出路。     

中职教育助力乡村人才振兴的实践与思考——以江苏省洪泽中等专业学校为例

乡村振兴的核心和关键是培养高素质乡村人才,中职教育是乡村振兴战略人才供给不可替代的力量。本文以江苏省洪泽中等专业学校(以下简称洪泽中专)为例,通过访谈和问卷调查的方式,初步了解当前洪泽区乡村人才需求情况,分析洪泽中专学生在校及毕业3～5年后返乡就业的意愿以及相关工作实践,得出县域中职教育助力乡村人才振兴面临着办学条件差、供需不平衡等困境的结论,从学校层面、企业层面和学生层面提出相关工作建议,为江苏北部地区县域中职教育助力乡村人才振兴的发展提供工作思路。     

新时代加强农村青少年思想政治教育的思考

新时代背景下,加强农村青少年思想政治教育,是解决农村青少年思想观念中突出问题的迫切需要,是促进农村青少年全面发展的现实需要,也是为党和国家培育合格人才的时代需要。要将农村青少年培育成能担当乡村振兴和民族复兴大任的时代新人,就要重视家庭教育、强化学校教育、加强社区建设,逐步增强农村青少年思想政治教育实效性,进而帮助农村青少年成长为乡村振兴、民族振兴的合格建设者和接班人。     

乡村振兴背景下大学生返乡创业的意愿与困境探析

在乡村振兴战略实施的大背景下,注重相关人才培养,并鼓励大学生返乡创业就业非常重要,能够在为乡村振兴工作提供更多的人才力量的同时,还能帮助大学生实现人生价值。但目前较多大学生对返乡就业创业的积极性不高,且缺乏相关平台,在很大程度上限制了人才返乡发展的进程。因此,分析大学生返乡创业困境很关键,再逐项找到解决措施,落实到位,才能有效助力乡村人才振兴。     

基于乡村核心—边界理念的城郊渔村更新策略探究——以厦门市欧厝村更新规划为例

乡村振兴政策的提出强化了乡村规划的引导作用,为乡村建设和发展指明了方向。然而,尽管当前对于乡村规划实践的关注较多,但针对乡村规划理论的探索较少,导致乡村规划未能达到振兴乡村的目的,乡村规划更多地沦为一种市场资本单向往乡村渗透的扩张工具。本文将核心—边缘理论引入乡村规划理念的探索,提出强化核心、开放边界的乡村核心—边界理念,使乡村在保留特质的基础上适应时代发展。在实证研究方面,本文以厦门市欧厝村为例,将理论与实际案例相结合,在分析作业方式、文化认同、聚落形态三方面凸显的问题的基础上,以乡村核心—边界理念为指导,从产业、文化与空间三方面提出较为系统的振兴策略,为类似的村落规划与发展提供借鉴。     

乡村振兴背景下促进农民农村共同富裕的实现路径

在全面推进乡村振兴战略的背景下,农民农村共同富裕如何实现成为乡村振兴的关键问题。当前农民农村已实现巨大发展,但乡村产业发展不平衡不充分、乡村振兴人才短缺、乡村存在不良之风、乡村生态环境问题和乡村组织力不足是阻碍农民农村共同富裕的五大难题。以乡村产业、人才、文化、生态、组织为抓手,探索农民农村发展路径,推进高质量发展是实现农民农村共同富裕的重要举措。