高校建设有机化学虚拟仿真实验室的研究

有机化学虚拟仿真实验是有机化学实验教学的一种方法,可以完成在真实有机化学实验室难以完成的实验.虚拟仿真实验室与真实实验室的结合,能够做到相辅相成,提高有机化学实验教学质量.     

虚拟仿真在有机化学实验中的应用探究

有机化学实验是化工类专业及其相关专业的必修课,传统的有机化学实验教学效率低,将有机化学虚拟仿真实验作为实验教学的辅助手段,可有效提高有机化学实验教学的质量.在有机化学实验教学中,既不能单纯地依赖虚拟仿真实验教学,也不能只依赖传统的有机化学实验教学,需要将两者有机地结合在一起.通过虚拟仿真实验来完成对实验的预习和实验过程的模拟,通过真实的实验操作来提高学生的动手能力和处理突发状况的能力,从而使教学效果更好.     

大学物理虚拟仿真实验有效应用研究

大学物理实验是理工科本科生学习实验方法和实验技能的一门课程,大学物理虚拟仿真实验平台建设促进了大学物理实验教学与信息化融合.有效地应用大学物理虚拟仿真实验资源,需要分析大学物理虚拟仿真实验的优势和不足,明确开发和使用大学物理虚拟仿真实验需要解决的问题,通过教学演示、网上预习等环节,有效应用虚拟仿真实验,从而帮助学生理解相关理论知识,达到良好的教学效果.     

工程力学实验虚拟仿真平台的建设研究

虚拟仿真实验作为利用计算机教学的一种基本模式，具有广泛的应用前景。课堂上通过虚拟仿真实验，得到构件在受力后的应力分布规律及动态变形过程，辅助教学，有利于加深学生对书本知识的理解。本文介绍工程力学课程教学中拉压、扭转、弯曲基本实验的动态模拟仿真实验的建设与实践，用生动、形象的三维图文动画向学生阐明工程力学的基本知识和相关实验过程，便于辅助教师教学和学生远程实验预习及实验分析处理，调动学生的学习积极性。     

虚拟实验的研究现状及其发展前景

高等职业院校要培养高素质技能型人才,必须加大专业实验实训的比重。开展虚拟实验实训可以有效地解决职业院校实验实训场地、设备不足的矛盾。同时,还可以利用虚拟实验开展科学研究。虚拟实验是利用计算机及仿真软件来模拟实验的环境及过程。开展虚拟实验,首先要了解虚拟实验的概念、特征与作用;其次,要研究目前国内外开展虚拟实验的现状,掌握虚拟实验的发展前景。在此基础上,通过仿真软件的开发,为虚拟实验的开展提供保证。     

在线虚拟仿真实验平台架构设计与实现

设计了一种虚拟仿真实验平台架构,该架构基于B/S结构,能够集中管理实验资源,支持灵活扩展实验项目。在平台前端能够进行实验操作,通过在服务器端运行实验逻辑后反馈回前端展示实验的仿真过程和实验现象,支持记录和评定实验操作,并实现了计算机组成原理模型机的虚拟实验实例。     

基于深度神经网络的材料力学虚拟仿真实验教学系统设计与开发

将人工智能技术引入到力学虚拟仿真实验，设计开发了一种以深度神经网络（Deep Neural Networks,DNN）为计算支撑平台的新型材料力学虚拟仿真实验系统；并以槽型截面梁弯曲中心测定实验为例进行了实验结果分析，探讨该系统在引导学生开展材料力学探究型学习中的作用，对材料力学理论及实验的课程教学改革做了积极的探索。     

虚拟物流企业的组建与运行分析

文章就虚拟物流企业的概念和内涵展开分析，探讨了虚拟物流企业的组建与运行过程，提出了虚拟物流企业的生命周期IFOT模型、虚拟物流企业的组织与运行模式、虚拟物流企业信息系统的组成和关键技术，其目的是提高真实物流链的效率。     

论网络空间的社会特性

本文藉麦克卢汉的媒介理论与海德格尔的座架概念 ,指出作为媒介与座架的网络 ,规范与形塑了一种全新的信息技术范式 ,以及与之相应的 ,以虚拟性、数字化、流动与弹性、全球化及个人化为基本特征的网络化逻辑 ;建基于这种网络化逻辑之上的社会活动和社会生活空间 ,可以像卡斯特尔那样概括为流动空间。而虚拟与真实、身体与心灵、全球与地方、私人空间与公共空间的二元交叠 ,具体体现了这种流动空间的后现代社会特性     

数字虚拟仿真技术在大学物理学光学教学中的应用

根据大学物理学课程光学教学的基本内容结构和教学目的,针对因光学课堂教学与光学实验教学分离而影响教学效果的问题,提出了光学理论和虚拟仿真实验一体的课堂教学思想,应用国外VirtualLab^TM光学仿真软件对光学基本教学内容中的光源物理特征、干涉、衍射、偏振和科学研究等方面进行了虚拟仿真方法的研究,得到了该光学教学内容中主要光学现象、实验结果以及各物理量分布谱图的虚拟仿真结果,将抽象的教学内容最佳地形象化,实现了理论与实验实时结合的课堂一体教学。     

网络文学与网络文化专题研究（三篇）——网络文学的虚拟真实

虚拟真实是数字化技术自动生成的人机互动仿真系统,网络文学是对它的文化表达。探讨网络文学的虚拟真实需要从艺术美学上廓清其学理维度:即虚拟真实的图像化呈现方式,将引发互联网上语言文本与多媒体文本的互文性审美新变;虚拟真实所蕴含的虚与实的超越逻辑,将创设人与对象之间的新型审美关系;虚拟真实所依凭的时空内生性,将达成人的开放性与未完成性的技术化审美拓展。     

基于ADAMS的双足机器人建模仿真方法

针对机器人实验过程中物理实验成本较高而建模仿真不够精确的问题,提出了一种将SolidWorks绘制的虚拟样机和由Matlab/Simulink建立的基于ZMP理论的控制系统导入动力学仿真软件ADAMS进行联合仿真的方法。该方法有效地克服了ADAMS建模尺寸精度小的问题,能够发挥3个软件的优势,提高系统的动态响应能力,实现机器人实体和活动环境的高精度建模。     

基于组态技术的PLC实验仿真系统的开发

将“组态王”软件应用到PLC实验中，在计算机上虚拟仿真PLC的控制对象，解决了可缟程序控制器实验无控制对象、不直观、难以理解等问题，给出了所开发的三菱FX2NPLC实验仿真系统．     

金属材料拉伸压缩虚拟仿真实验平台建设与应用

虚拟仿真技术的应用是在网络信息背景下的实验教学改革的必要手段，基于此，我校开发了金属材料拉伸压缩虚拟仿真实验，使用虚实结合的实验教学模式，使学生能够较快地熟悉和掌握实验设备及操作流程，学生也可以根据需求进行自主学习，随时随地开展实验操作，提高学习的积极性和主动性。仿真实验中增加了多种金属材料的性能实验，以虚补实，拓展了实验内容的广度和深度。同时，实验老师可以通过系统后台的数据，及时了解学生对实验的掌握程度，对教学效果进行实时评估，有效提高了实验教学质量和水平。     

《流体力学》教学改革设想

本文对《流体力学》原教材中的内容进行了重组，论述如何开展流体力学课堂讲授、讨 论课、读书报告交流、多媒体教学及实验课，本文还提出流体力学多种形式的考核方法。     

基于两大部类的虚拟经济与实体经济分析模型

马克思的两大部类增长模型阐述了商品经济中第一部类和第二部类的均衡增长关系,通过借鉴马克思的两大部类均衡增长模型而构建的虚拟经济与实体经济的两部类分析模型,可更加深化对实体经济商品流通过程以及虚拟经济货币流动机制的认识,在上述研究基础上有必要进一步探究虚拟经济与实体经济的均衡发展等问题。     

机械装备网络虚拟实验教学系统设计

文章主要介绍了机械装备网络虚拟实验系统的基本结构和实现方法,并重点阐述了变速箱速箱原理仿真实验的设计方法和技巧.     

虚拟世界的真钱交易分析

虚拟物品的真钱交易是指用真实货币购买虚拟商品和虚拟货币。虚拟商品的价值在于它能给玩家带来效用,真钱交易的本质是商誉,商誉转移的过程则是买方为获得其使用权和所附加的娱乐价值而支付给卖方货币补偿的一种行为。真钱交易市场的出现对大型多用户在线角色类游戏最大的影响在于它产生了生产者剩余和消费者剩余,实现了社会福利水平的帕累托改进。     

基于MATLAB的远程信号分析虚拟实验

介绍了一种基于MATLAB的实现信号分析网络虚拟实验的方法，该方法采用B／S模式，在浏览器上显示实验操作界面，在服务器端进行实验信息处理，通过具体实例介绍了MATLAB Web应用的开发过程。