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1.
朱志武 《西南交通大学学报(社会科学版)》2023,(S2):168-171
如何开展课程思政建设已经成为了每一个高校和教师都应该关注和思考的问题。本文结合教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，以《材料力学》的实际教学过程为例，对《材料力学》课程思政建设过程中存在的问题进行了分析，并根据这些问题探讨了《材料力学》课程思政建设实施的具体措施。力求推进《材料力学》课程思政落地生根，将学生培养成专业基础知识扎实、心理素质过硬、身心健康的高素质人才。 相似文献
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发展“新工科”为《材料力学性能》课程建设带来了新的机遇，但也给《材料力学性能》课程发展带来了诸多挑战。介绍了《材料力学性能》课程的研究背景、课程内容以及教学目标，阐述了该课程教学中存在的问题，进而分析了这些问题的原因，并针对性地提出了相应的改革探索与实践。以安徽工程大学材料成型及控制工程专业为例，针对该课程的特点，从优化教学内容与课程结构、丰富教学模式与教学手段、明确专业特点与培养目标以及改进评价体系与考核方式等方面提出了相应的教学改革措施。教学实践表明，通过上述举措能够提高学生学习兴趣、培养学生的动手能力，为培养高素质复合型、应用型人才奠定了科学基础。 相似文献
3.
教育部提出一流本科课程“双万计划”后，线上线下混合式一流课程备受关注。在此背景下，作为各高校工科学生必修的《材料力学》专业基础课，因具有新时代的特点和问题，则更适合建设成线上线下一流混合式课程。本文根据不同的教学内容和目的，提出了基于材料力学线上线下混合式一流课程具体教学模式。该教学改革探索的新思路和方法，对解决高校专业基础课程的学时不足、有效提升课程教学质量、提高学生的主动学习意识、培养学生的综合素养具有一定的借鉴意义。 相似文献
4.
课程思政不仅赋予了理论和专业课程更丰富的内涵，而且对理论和专业课程教学在育人方面的作用提出了更高的要求。本文结合《材料力学实验》课程教学的特点，讨论了力学实验课程如何获取思政案例、如何选择思政切入点和以怎样的方式开展课程思政这三个问题，对于如何把课程思政内容贯穿实验课教学全过程，实现知识传授、能力培养和价值塑造三者的有机统一的问题，进行了一些思考和探索。 相似文献
5.
机械设计基础课程双语教学的解析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过《机械原理》和《机械设计》双语课程教学的开展和实践,对双语课程教材的选用、教学内容的构建、教学方法的设计等问题进行了分析和探讨,最后,对目前双语课程面临的一些问题进行了思考。 相似文献
6.
李志刚 《太原理工大学学报(社会科学版)》2003,21(Z1):86-87
从教与学的角度,结合教学内容和课程体系改革的特点,分析了《材料力学》教学-中备课、授课、实验与学生作业等环节之间的关系,从而对《材料力学》教学法改革做了初步的探讨. 相似文献
7.
材料力学是一门重要的专业基础课，其中的实验部分在工科学生专业素质的培养中起到重要作用。在当前新工科背景下，如何保证材料力学实验课程思政与思政课程同向同行，是目前材料力学实验课程教学改革所面临的主要问题。本文从材料力学实验课程教学过程中的不足出发，针对教学观念、教学内容与方法以及如何从教学内容中挖掘思政元素等诸多方面提出了建议和改革措施。 相似文献
8.
根据材料力学课程特点及教学内容,基于《高等学校课程思政建设指导纲要》的精神,从马克思主义哲学、工程伦理教育、大国工匠精神、家国情怀和使命担当等四方面全面挖掘课程思政元素;并结合课程教学实践,采用BOPPPS教学模型以"提高梁强度的措施"这一知识点为例进行教学设计,让思政元素和课程知识完美结合,为材料力学课程思政建设提供一定参考. 相似文献
9.
分析了辅修学位《材料力学》课程教学的现状,针对学生基础差、教学内容多而繁杂,但课时数较少的问题,提出了提高认识、做好备课,运用好多媒体,突出水利专业特色、加强实例教学,搞好互动、加强交流,改革考试考核方法一系列措施以提高教学质量和教学效率。 相似文献
10.
孙颖 《吉林工程技术师范学院学报》2023,(9):15-20
以市场营销专业《消费者心理与行为》课程为例，秉承“以学生为中心”的教育教学理念，设计实施“三合三融”的课程思政混合式教学路径，打通经管类专业课程思政育人的“最后一公里”,强化混合式教学模式的思政育人效果，全面提升经管类专业人才培养质量。 相似文献
11.
《机器人学》课程教学改革探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
《机器人学》是一门与科技发展紧密结合的多学科交叉的综合性学科。结合《机器人学》的课程特点与其他院校教学改革的先进经验,从教学内容、教学方法、考评方式三方面分析了目前该课程教学存在的问题,并分别提出了具有建设性的改革方案,部分方案在过去两年的教学工作中进行实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
12.
在国家教委《面向21世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革计划》立项项目——《力学系列课程教学内容与课程体系改革的研究和实践》的实施中，清华大学等高校已经和正在编著一系列的教材，为力学系列教学与课程体系改革作出了很大贡献。而面向广大的普通院校教学要求、教学内容与重点院校有一定的不同。针对普通院校力学教学的要求，我们认为应该出版一套《工程力学精编教程》，学时数在150个左右，内容涵盖原来哈工大的《理论力学》和刘鸿文教授主编的《材料力学》的基本内容，并适当增设与后继课程和新学科相衔接的窗口。其主要特点是：教材体系重新组织、两课内容贯通一体，注重理论引出，启发诱导；文字叙述尽量精炼；习题增加，难度提高，工程味浓。便于教师精讲、少讲，学生多想、多练。 相似文献
13.
以《建筑数字技术》课程为例,充分发挥SPOC线上线下混合式教学的优势,利用现代技术手段,制定与生活联系密切的教学内容,抓好课前导学、课堂教学、课后辅导等环节,组织实施以学为中心的课程教学体系,强化课程评价体系.通过课程实施,取得了良好的教学效果,为线上线下混合式教学提供优秀教学案例组织方法,以期起到示范引领作用. 相似文献
14.
土木工程专业课程由于其自身的特点在开展课程思政建设和教学改革时具有一定的难度。线上线下相融合的混合式教学模式能更有效地实现专业课程教育与思想政治教育同向同行,对培养德才兼备的高素质专业人才具有积极意义。文章首先分析了混合式教学模式下土木工程专业课程开展课程思政建设的优势;然后探讨了混合式教学模式下土木工程专业课程思政建设在网络平台建设、资源挖掘利用、制度与机制完善等方面存在的问题,并有针对性地提出了解决措施;最后从课程设计理念、教学过程以及过程化考核等方面对混合式教学模式下土木工程专业的课程思政教学进行了探索。 相似文献
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"金课"建设背景下,课程教学内容、教学方式等需要不断优化.以《财务管理》课程为例,以Python作为文本分析语言,挖掘学生对课程教学的总结与反思文本数据信息,对隐含在文本中的课程满意度进行对比分析.研究结果表明:学生重点关注教学内容、教学方式和任课教师,相比线下教学,学生对线上教学方式的认知更丰富、对任课教师的依赖程度更小.同时,学生对线上教学的满意度略高于对线下教学的满意度,对课程总体上具有较高的满意度.为进一步提高学生对课程的满意度,打造高质量的"金课",应当善用优质互联网课程资源,开展线下和线上相结合的混合式教学,营造沉浸式虚拟仿真实验教学的体验环境. 相似文献
17.
《分子细胞生物学》研究性教学模式的改革实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
文章结合华中农业大学《分子细胞生物学》主讲教师十余年的课程教学经历，从教学目标定位、教学内容、教学方法、教学氛围、考核方式、教学评价等方面系统总结了该课程进行研究性教学模式改革实践的主要做法。同时围绕学生创新能力培养，对高校教学模式的改革问题提出了思考。 相似文献
18.
卢虹霞 《南京工程学院学报(社会科学版)》1999,(4)
本文针对《伺服系统》课程的特点，结合作者在多年教学实践中的体会，提出在《伺服系统》课程教学中，不仅要理论联系实际，教学方法得当，而且要与生产实际紧密联系，不断更新教学内容。 相似文献
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文章针对应用型本科院校《材料力学》课程教学存在的问题,总结出了提高教学效果的教学方法,选择合适的教材,合理删除教学内容,运用多媒体技术,激发学生兴趣,重点强调学生全面素质的考核评定.理论联系实际调动学生的积极性,提高学生学习和研究问题的能力. 相似文献
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材料力学实验室材料力学课程体系的重要组成部分。本文介绍了材料力学实验课程的地位、作用和任务，对不同教学要求的材料力学实验的教学学时、教学内容、能力培养和条件建设等方面的基本要求进行了讨论。 相似文献