全日制专业学位研究生培养与特色学科建设的互动机制研究——以南京工程学院机械工程领域为例

南京工程学院机械工程领域全日制专业学位研究生开展的"服务国家特殊需求人才培养项目"试点工作具有其基本思路、具体举措和建设成效。结合当前研究生教育综合改革形势和需求导向,提出要将研究生培养与特色学科建设进行良性互动的机制,初步形成了适应试点高校专业学位研究生教育和特色学科建设的创新体系,对项目试点工作的开展有实际指导意义。     

服务社会需求实施产教融合全面深化专业学位研究生教育改革

基于专业学位硕士研究生培养改革的需求,重庆理工大学作为重庆市唯一硕士专业学位研究生教育改革的试点单位,两年来围绕专业学位研究生教育的制度建立、"导师组"队伍建设、人才培养方案修订、多层次实践教学、职业能力和创新创业能力、招生和复试选拔等方面进行了全面的改革,重点实现了专业学位研究生教育的能力结构与产业需求相融合、技术理论与专业实践相融合、校内培养与行业/企业实践相融合,全面推进专业学位研究生教育综合改革,形成了具有示范意义的专业学位硕士研究生教育综合改革模式.     

农业院校创新人才培养体系的构建

个性化教育作为一种新的教育理念,日益成为高等教育培养高素质创新人才的必需。探索了在高等农业院校开展创新人才培养的必要性,论证了个性化教育与创新人才培养的内在关系,目的在于构建适合农业院校突出个性化教育的创新人才培养体系。     

论农业推广硕士专业科技组织与服务领域的设置

农业推广硕士专业学位是与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系的专业型学位,为适应社会需要,其招生培养领域在逐年增加。从分析农业推广硕士专业学位培养人才的定位着手,研究了新增农业科技组织与服务领域的内涵与外延,论述了新增农业科技组织与服务领域的必要性和可行性。增设这一领域,对丰富专业学位内涵,填补领域设置空白,完善领域设置格局,充分发挥高等农业教育在现代农业建设中的作用、强化高等农业院校服务“三农”、服务社会的功能,提高中国农业科技的推广能力和高等农业院校科研成果的转化率等具有重要意义。     

提升人才培养质量视角下硕士专业学位研究生试点工作机制探讨

基于提升人才培养质量的视角,分析学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作的意义;突出试点工作人才培养目标和硕士专业学位研究生教育特点,从创新培养模式、优化资源建设,强化过程管理等方面探讨专业学位试点工作的运行机制。试点学校通过这些机制的开展,可以保证试点工作有效开展,促进人才培养质量的提升,进而实现以质量提升谋求内涵发展的战略目标。     

我校新增公共管理硕士（MPA）专业学位

近日，经国务院学位委员会办公室委托全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会对各申请单位进行评审，并经专家实地考察和会议评审，批准我校为新增公共管理硕士（MPA）专业学位研究生培养单位，开展公共管理硕士专业学位研究生的教育工作。     

广西大学研究生学科现状与广西北部湾经济区人才需求

广西大学为广西唯一一所211高校，在广西人才培养方面起重要支撑作用。自从国家批准广西北部湾经济区发展规划后，广西高级人才问题成为关注对象。在此前提下，广西大学必须先认清形势，找出差距，有目的有重点地发展研究生教育，才能更好地为北部湾经济区输送人才，在管理干部队伍和技术人才方面提供有力支持。     

高校专业学位研究生教育协同发展研究——以中南财经政法大学为例

高校要加快发展专业学位研究生教育。以中南财经政法大学为例,分析了专业学位研究生教育的基本情况、协同发展的必要性和可能性,提出了高校专业学位研究生教育协同发展的若干具体策略。     

试论临床药学专业学位研究生教育的建立与完善

文章通过介绍和比较国内外临床药学研究生教育的现状,分析了现阶段我国临床药学研究生教育存在的问题,论证了建立临床药学专业学位研究生教育的必要性,认为当前我国临床药学研究生教育的模式难以满足社会对高层次临床药学人才的需求.据此,从八个方面提出了建立和完善临床药学专业学位研究生教育制度的策略与建议.     

专业学位教育存在的问题及相关对策探讨

专业学位教育是为完善我国学位制度,加速培养经济建设和社会发展所需要的高层次应用型专业人才而设置的,是职业化、社会发展的必然要求。今天的专业学位教育呈现了快速发展的强劲态势,但在发展中也存在教育规模相对偏小、专业学位教育体系尚不够完善、缺乏有效的专业学位教育质量保证体系等问题。今后专业学位教育应以重点建设、分类发展、区域互助、国际合作为发展思路,切实提高我国专业学位教育质量和水平。     

全日制专业学位研究生培养存在的问题及对策

全日制专业学位研究生的招生和培养,标志着中国研究生教育开始从以学术型人才培养为主向以专业型人才培养为主的转变。作为一种全新的人才培养模式,全日制专业学位研究生在中国没有经验可以借鉴,还需要不断地探索和实践。从培养现状来看,全日制专业学位研究生培养存在着职业性不突出、实践环节薄弱、导师力量不强、评价标准缺乏、社会认可度低等问题。全日制专业学位研究生的培养,要以专业学位研究生教育的基本特征为依据、以社会需求为导向、以应用型人才培养为目标,科学设置课程结构和教学内容,创新教学方式,重视实践环节教学,加强导师队伍建设,同时要建立科学的培养质量评价体系,增强社会对这一培养形式的认可度。     

试论在高校思想政治教育中引入创业教育的必要性

在当前高等教育和社会需求的形势下,在高校中进行创业教育已被教育界普遍认可,但由于诸多原因许多高校并不能切实开展有效的创业教育。本文论述了将创业教育引入高校思想政治教育的必要性和可行性。     

培养工程硕士应注意的几个问题

工程硕士专业学位教育的开展适应了我国快速发展的经济建设的需要,是为我国大中型企业培养高素质、高层次、应用型、复合型技术人才的重要途径。虽然工程硕士专业学位教育起步较晚,发展时间较短,但深受企业的欢迎。在短短的四年中,招生的院校从9所试点院校发展到目前的102所院校,招生的领域从26个工程领域发展到目前的34     

专业学位教育的产生和发展

专业学位是区别于学术学位的另一种学位类型,专业学位教育晚于学术学位教育。专业学位教育最早产生于西方发达国家,已经形成独特的、完善的培养体系。我国专业学位教育开展较晚,但发展较快,其进一步发展既面临挑战,也面临机遇。     

地方高校专业学位研究生教育的若干问题探析

随着知识经济的到来以及科技的飞速发展,社会对高层次专门人才的需求越来越大,这给专业学位研究生带来了发展机遇。探析专业学位研究生教育在需求、定位、培养等方面的问题,对地方高校发展专业学位研究生教育具有重要意义。     

广西大学中加国际学院——庆祝学院成立五周年

广西大学中加国际学院始建于2001年9月，由广西大学和加拿大国际教育基金会暨中心共同创办，其目的是引进国外先进的教学理念和教学方法，结合广西经济建设和社会发展的需要，利用广西大学科门类齐全的优势，培养具有较强的语文运用能力、能与国际社会接轨的“英语＋专业”复合型人才。     

名家风采

陆善勇，1967年生，壮族，广西隆安人，中国人民大学经济学博士，学跨生物学、系统工程学和经济学等学科，曾任乡镇领导和学术期刊编辑，现任广西大学商学院教授、副院长，EMBA／MBA导师，主要研究方向为经济发展战略与企业战略，中国国际贸易学会理事，中国企业管理研究会常务理事，广西房地产研究会任副会长。     

"课程—项目"工程人才培养研究 ——以麻省理工学院、欧林工学院为例

麻省理工学院(MIT)启动的"新工程教育转型"(NEET)计划的核心内容为"课程—项目—课程"以项目为中心的"螺旋式"学习路径,欧林工学院在"欧林三角"理念引领下以项目为基础开展人才培养."课程—项目"式工程人才培养重构了工程教育模式,革新了工程人才培养理念;项目连接课程,打破了学科壁垒;以学生为中心,为学生提供多元发展路径.基于此,研究提出中国工程人才培养要适应新工业,面向未来、更新理念、模式创新,进行系统化改革;适应新工科,由学科中心转向项目中心,开展项目化学习;适应新需求,关注学生差异,结合社会发展需要,促进学生多样化发展.     

浅谈地方高校专业学位研究生教育

专业学位人才培养在高等院校人才培养中具有重要的地位,指出地方高校应抓住机遇,发挥地方优势,树立品牌意识,强化培养质量和提高管理水平,大力发展专业学位教育.     

解放思想，实事求是，制定好广西大学总体发展战略规划

广西大学将在今年 1 1月迎来建校 75周年。从马君武校长首创广西大学起 ,广西大学一直以“振兴中华、发达广西”为己任 ,为广西培养出了大批建设人才。在进行解放思想再讨论的过程中 ,我认为 ,对于广西大学广大师生来说很重要的一件事就是回顾、反思广西大学的发展历史和经验教训 ,做好总体发展规划。从去年下半年开始 ,广西大学在学习党的十六大精神、贯彻“三个代表”重要思想的过程中 ,就着手考虑制定广西大学的总体发展战略规划。自治区党委提出在解放思想再讨论中要抓住的四个重点 ,对我们进一步考虑广西大学的总体发展战略提出了更高…