浅谈提高专业技术队伍素质的途径

随着我国社会主义市场经济的逐步建立和不断完善，改革的不断深入，各企业间的竞争，经济的发展，都有赖于专业技术队伍的素质，如何提高专业技术队伍素质呢？下面，就这一问题谈几点粗浅的看法。一、加强维经江青，提＊专业技术人员的文化＊质和业务水平继续教育是对专业技术人员不断进行知识更新、拓宽和补充，以提高适应能力和业务水平的追加教育。它具有周期短、内容新、针对性强，经济效益和社会效益显著等特点．要提高专业技术人员的素质，必须有效地利用这一培训形式。1．采取多渠道的办学方式，提高继续教育的质士。第一、发挥高等…     

图书馆馆员继续教育之我见

继续教育是一种对专业技术人员进行知识和技能的补充，从而不断拓宽知识面，完善知识结构，开发创造性思维和能力的教育，笔者就图书馆馆员的继续教育问题谈一些粗浅的看法。     

试论继续教育在我国经济发展中的地位与作用

继续教育是针对“一次性教育”提出来的,指对大专以上文化程度的在职专业技术人员不断进行的知识更新和增补高层次知识潜能的教育。它具有实用性强、以求新为主、方法多样、形式灵活等特点,是高等教育的继续、补充、延伸和发展,是较高层次的教育。 继续教育萌发于美国,后来逐步在日、德、英等国出现,至今已有一百多年的历史。我国的继续教育,是在建国后的五十年代,随着工业建设的迅猛发展而大规模展开的。但经验没有总     

论高校图书馆员的继续教育

所谓继续教育是指对专业技术人员进行以更新、拓展知识、提高创新能力和专业技术水平为目的的教育,它是终身教育的体现和实施。21世纪是网络信息时代,高校图书馆的现代化建设步伐不断加大,信息资源开发的深度和网络化服务的水平不断提高,高校图书馆员正在向信息馆员、知识馆员、网络馆员方向发展,要实现好这一角色的转变,继续教育是必经之路。 一、高校图书馆员继续教育的必要性 1.高校图书馆员继续教育是高校图书馆事业发展的需要。高校图书馆的发展趋势是图书馆的电子化、网络化、数字化。高校     

大学生怎样才能适应就业的需要

大学生要解决毕业后就业与发展问题，就要更新就业观念，改变“从一而终”、“从公而终”、“尊卑贵贱”等传统观念，努力寻找自己与社会的结合点，树立“干啥就干好啥”的思想，不断提高思想道德素质、专业科技文化素质、身体心理素质以及学习管理知识、提高组织管理能力等，以实现就业与兴国在提高自身综合素质上的高度统一。     

面向新世纪 开创新局面——自贡师专教学工作简介

自贡师范高等专科学校作为一所省属普通高等学校，长期以来坚持狠抓教育教学质量不断提高办学质量和办学效益。1999年初以来，学校党委和行政在全校师生中组织开展了转变教育思想、更新教育观念的大讨论。将全面推进素质教育、培养和造就富有创新精神和实践能力的高素质人才作为办学的指导思想和最终目标。自贡师专在教育教学过程中坚持全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，遵循教育的基本规律，根据不同学科的特点和社会的需求，按照“加强基础、拓宽专业、注重实践、培养能力、提高素质”的原则精心制定培养计划…     

发展职工教育振兴公路事业

在当前的新形势下,我国的公路养护机制改革步伐进一步加快,作为市县一级的公路行业管理人员、技术人员和生产养护人员,要在日趋激烈的市场竞争环境中立于不败之地,实现“科教兴路”。本人认为,通过进行教育培训去增长他们的知识,培养他们工作能力、适应能力、生存能力,开发他们的创造力。对于现在乃至今后公路行业经营和发展都有决定意义的作用。按照努力建设高素质干部队伍的要求,狠抓公路系统各级领导干部的培训。把提高干部思想政治素质作为干部教育培训的首要任务。把重点放在新知识、新技能的教育培训上,不断提高干部的专业水平,推动干…     

专业认证背景下历史学专业培养目标与实践能力提升探究

师范专业认证要求高校重视学生教育教学实践能力培养，佳木斯大学历史学师范教育专业积极对照此要求，不断调整与完善培养方案，建立符合中学教师专业标准和教师教育课程标准要求的培养目标和课程体系，提高学生教育教学实践能力，使其在职业素养、专业技能及职业发展潜力和竞争力方面符合职业发展预期，培养符合国家、地区中学教育改革发展需求的中学历史教师。     

油田继续教育的对策和工作方向

继续教育的基本功能是更新原有知识、拓宽视野、扩展知识面、掌握现代化科学技术和方法、增强现代化企业管理知识。继续教育的这些基本功能,对专业技术干部业务素质的提高,无疑是一条最佳途径。因此,结合油田专业技术干部数量大、专业多的特点,谈谈继续教育的对策和工作方向问题。 一是结合油田技术改造和消化吸收引进技术设备的需要,进行专项培训。大庆油田是一个开发了三十多年的老油田。随着油田的发展和油田形势变化,要求对油田钻探开发不断进行技术改造和     

试论继续教育的社会功能

继续教育是传统教育的延伸和发展,它以实现"现代化"为出发点,以世界上最先进的科学技术和管理知识来对在职的专业技术人员进行知识技能的补充、增新、拓宽和提高,以适应世界经济大竞争和科技进步的需要。继续教育已成为世界各国增强政治、经济、科技实力,迎接世界知识经济挑战的一项重要的战略举措。一、继续教育的社会功能（一）继续教育是开发新技术产品的有力保证。当今世界激烈的竞争,说到底是综合国力的较量,无论那个国家,综合国力的增强,都在很大程度上取决于科学技术的发展。为此许多国家把经济竞争的主攻方向转向科学技术领…     

新时代教师教育“全能型”教师的理性建构与实践策略

做强教师教育必先做优“育师之师”。当前教师教育师资普遍缺少基础教育一线教学的工作体验和实践经历,缺乏师范教学的实践智慧,其专业身份难以获得认同。高校教师教育“全能型”教师兼具学科理论素养和师范教学智慧,具备学术研究性、教学专业性和实践指导性“三位一体”的价值内涵,是弥合教师教育者研究者、教育者、指导者“三重身份”的理性选择。要让三种角色特征内化于教师教育“全能型”教师,培育生成教师教育者的“全能”价值,必须建构起学术知识向教学知识的联结转化、学术知识向教学知识的内在转化、实践知识向教学知识的表出转化、实践知识向教学知识的共享转化的“四向转化”机制,最终以教师教育学科融合发展、创新专业能力联合培养模式、建立健全职业发展激励机制、深化教师教育教师评价改革、打造教师教育数字应用环境等“五维协同”,合力并举推动教师教育全能转型。     

实施“科教兴国”的一个极为重要的问题──必须重视企业工程技术的继续教育

依靠科技进步和以教育为基础发展我国经济，参与世界竞争，这是“科教兴国”的核心思想，实施这个全面落实科学技术是第一生产力的战略，要求高度重视教育，当前尤其要重视继续工程教育，即切实、有效地对现有工程师和技术人员实施不断补充新知识开发创造力的教育，这是一个极为重要的问题。一、当前世界科技已发展到什么程度简单地说，由半导体技术、光纤通讯技术、多媒体及其数据库技术组成的高技术群，已使数字化信息革命深入生产和生活的各个领域，这是人类科技史上又一次伟大革命，８０年代中期已广为传播的信息社会正在实现。这个社会…     

再议高校财会工作中的几个问题

在改革不断深化,社会主义市场经济日益发展,给高校财会工作不断提出新问题、新要求的形势下,高校财会工作者如何解放思想、更新观念、拓宽视野,认真研究把握改革对财会工作提出的新问题、新要求,通过改革树立适应社会主义市场经济条件下,财会工作的新思路,更好地为教育事业发展做好生财、聚财、理财工作,不断提高办学效益,是摆在财会工作者面前需要认真研究、探讨、实践的重要课题.本文仅就“高校财会工作转变观念”,“正确理解经济活动中的会计监督,努力做好会计监督工作”,“加强财产物资管理”等问题,谈点粗浅看法,以求教于各位同行.     

试论高校实验技术人员创新意识的培养

实验技术人员的创新意识 ,是为未来社会培养人才必备的意识。它是实验技术人员自觉适应社会未来的发展和新技术革命的需要而进行的超前教育、科学教育、创造教育和自我完善的意识。这种意识能使实验技术人员始终保持时代的洞察力、创造力和远见卓识的思想 ,也是新时代实验技术人员必须具有和不断增强的职业活动意识     

关于在高校会计教学中加强职业道德教育的思考

目前我国许多大学在培养会计人才方面,往往只注重对学生进行专业教育,而忽视了对会计职业道德和法制的教育,导致会计职业陷入了严重的社会信任危机和价值危机。针对如何在会计教学中贯穿职业道德教育的问题,提出通过丰富教学内容、革新教学方式、改革评价体系来建立一种创新的教学模式,以提高学生主动探索知识的能力和树立“诚信为本”的职业人格,为他们将来走入社会,形成正确职业判断打下良好基础。     

论教育价值取向的时代性

用价值的目光审视教育的改革与发展，其目的在于揭示教育发展过程中的价值观念变化，从市场经济发展的教育过程中，抽象、演绎和总结新的教育价值观念。教育价值更新，正是基于市场经济这块沃土，它的价值和反映价值的观念是社会进步和文明的新要求。某些消极现象，应该看成是“前进中的问题”而予以校正，绝不能归咎为社会主义市场经济对教育的负冲击。     

开放式教师教育背景下教师职业技能训练的思考与探索

在开放式教师教育背景下，对有志于从事基础教育的大学生，通过“3＋1”教师职业技能训练模式，在“三导师协同”指导下，通过“流水线”的训练程序，进行教师职业认识能力、职业知识能力、职业执行能力和职业发展能力的训练，辅助以“多维”评价和“永续性”跟踪服务，有效提高教育教学能力。     

敬业垂范 求实创新

广西财经学院成人高等学历教育包括函授本、专科两个层次共23个专业。2007年以来,积极推进“分类教学”人才培养模式,瞄准市场的现实变化与学生预期需求,突出多样性、应用性、实践性特征,有针对性地为学生实现个人发展、转岗就业、提高知识水平和职业能力提升等设置不同的教育模式和教学计划。     

“废而又立”的第二学士学位教育发展审思——基于政策行动综合解释模型的探讨

第二学士学位教育在2020年的“废而又立”,是我国高等教育发展因势制宜的特殊政策行动。从贡献看，首开交叉学科复合型职后学历人才培养先河，满足特定时期应用型高层次人才培养需要，弥补改革之初高校跨学科专业设置不足，系第二学士学位教育在特定历史时期的形式价值、目的价值和评判价值。然随着社会发展进步，第二学士学位教育亦因实施主体意愿参差而导致规模扩增缓慢，因就业市场的认可不足而造成高质量就业困难，因升学通道窄化阻滞而陷入教育吸引不够。后疫情时代的第二学士学位教育政策目标实现，需从政策导向上放宽第二学士学位教育办学准入，从政策激励上提高第二学士学位教育的就业认可，从政策协调上拓宽第二学士学位教育的升学通道。     

个人精神的涵养与激扬——文学研究要求一个怎样的知识共同体

“知识共同体”作为一种自然现象古即有之．但这一概念的提出与强化，当与近代以来“知识”的学科化和专业化过程相关。大学作为生产知识、培养知识创造者的主要制度性场所，是“知识共同体”的主要形式之一。以我所属的专业而言，引起我关心的问题是，以大学为基础阵地的中文学科，尤其是其中的文学专业，它要求一个怎样的知识共同体来保证其有效的运行和发展？