开放式教学在小学数学教学中的运用研究

教育的主要目的与意义就是挖掘学生自身的内在潜力与价值,更注重学生的个性化发展。但是由于长期以来受应试教育的影响,大部分教师在教学中仍然采用填鸭式与灌输式的教学法,使得学生的主体地位被忽视,这不利于教学目标的达成。为了解决这一难题,教师应为学生提供个性化发展的空间,引入开放式教学方式,培养学生的创新能力、分析问题能力与解决问题能力,从而促进学生数学能力的整体提升。     

社会工作专业开放式教学模式的实践与探讨

新时期高校社会工作专业教学模式必须实现由以知识为本位向以发展为本位的转变.襄樊学院社会工作专业大力实施教学改革与质量工程,实施211人才培养模式,探索出适合自己发展的教学实践.本文就是在这一教学实践的基础上进行了综合和探讨,达到促进社会工作发展,满足社会需求的专业目的.     

微课教学在病理学实验课中的应用探究

互联网及智能5G设备的快速发展,促进了线上教学模式的发展及不断完善和革新,使得以微型教学视频为载体,以个性化教学、碎片化记忆为理念,以互联网平台为支撑的微课,成为医学高等教育内涵式发展的教学改革的焦点。作为医学专业基础课程的病理学,传统的实验课教学已无法满足医学高等教育发展的需求。基于此,进行病理学实验教学改革,探讨微课在病理学实验课中的意义,并录制微课,进行以微课为基础的实验课翻转课堂、案例讨论以及基于微课App的课后资源建设等,并依据课程形成性评价和课后问卷调查,进行教学效果评价。通过对病理学实验课程改革的思考、探索与尝试,实现了学生自主学习能力的显著提高,学生初步具备了“疾病整体思维观”,创新实践能力明显增强,可为病理学实验课教学改革提供借鉴。     

冷静看开放式基金

从第一只开放式基金———华安创新的倍受追捧 ,到最近国泰金鹰、鹏华增长发行的遭遇冷落 ,让我们不得不再次冷静思考开放式基金在我国的生存基础、发展前景问题。     

开放式创新在中国的研究动态及研究进展

通过CiteSpace软件对CSSCI数据库2003—2018年的351篇开放式创新相关研究的研究著者、研究热点前沿及研究演化过程进行了可视化分析。研究结果表明,开放式创新的研究呈上升的趋势;源刊、著者的研究逐渐形成了自己的期刊阵地,但核心著者群尚未形成;在研究方法上,形成了从定性分析发展到案例分析、定量分析、计算机模拟仿真等多种方法并重发展的格局;研究内容上,开放式创新逐渐形成资源、流程、认知三个角度的开放式创新内涵,研究主体从关注研发机构变成关注用户行为,开放式创新范式研究领域的转变从关注企业主动寻求的开放式创新领域的研究开始,到将企业利益相关者等作为一个创新社区或者创新系统进行研究。最后,提出3个中国情景下的未来议题。     

大学专业课教学中多媒体应用的理论与实践差异

专业课教学中合理地应用多媒体技术有利于激发学生的兴趣和提高教学效率,在辅助教学中显示出对专业课学习的积极效应。多媒体技术之所以在大学专业课教学变得日益流行,也在于理论上人们认识到使用多媒体技术能给课堂教学带来真正的变革。尽管多媒体技术给大学专业课教学带来较大的变化,但这一新技术手段在应用于课堂教学过程也出现了理论与实践的偏差。本文将以构建主义学习理论为分析框架,对大学专业课教学中理性选择和使用多媒体的理论逻辑进行分析,并对中国大学专业课教学中多媒体使用的种种误区与偏差给予剖析,进而提出相应的结论与建议。     

社会工作实验课程教学体系研究

社会工作实验课程设计教学体系对实现社会工作专业人才培养目标具有重要意义。本文分析现阶段高校开展社会工作实验课程教学面临的机遇与挑战,尤其以参与式教学模式运用为中心论题,探究社会工作专业课程设计和教学方法设计应注重的原则,使教师引导学生与校外的实践活动相衔接,同时重点强调学生在课堂教学中的主体地位,在不同专业课程的教学过程中运用参与式教学工具诸如角色扮演、小组讨论等方式,以思维和行为训练为主线,有效提高学生的社工实务能力。     

高中语文开放式作文教学方法探究

在高中语文的学习过程中,写作是学生必须掌握的,但很多学生在写作的时候提笔忘字,不能够写出符合题意的作文,所以需要教师在教学时候注意教学的方式方法。目前,通过开放式的作文教学方式可以引导学生对作文产生极大的学习兴趣,学生在写作的时候能够写出独特的文章。因此,在语文教学中,教师需要结合写作的题材,设计一些开放式的作文教学方法,引导学生发挥自己的想象力,写出独特的作文。研究高中语文写作教学中存在的问题,并提出了几点开放式教学的策略,希望可以帮助学生提高写作能力。     

社会工作实验课程教学体系研究

社会工作实验课程设计教学体系对实现社会工作专业人才培养目标具有重要意义.本文分析现阶段高校开展社会工作实验课程教学面临的机遇与挑战,尤其以参与式教学模式运用为中心论题,探究社会工作专业课程设计和教学方法设计应注重的原则,使教师引导学生与校外的实践活动相衔接,同时重点强调学生在课堂教学中的主体地位,在不同专业课程的教学过...     

航空特色微课在材料测试技术教学中的应用与实践

材料测试技术是材料类专业的一门必修基础课。在当前应用信息技术的背景下,为了使学生有效地掌握该课程的重难点知识,同时发挥课程育人作用,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,落实立德树人根本任务。该文采用发现问题、解决问题的方法,从材料测试技术教学过程中存在的问题出发,通过探索航空特色微课应用于材料测试技术教学的过程,提升学生对材料测试技术课程的学习兴趣、学习积极性及综合能力,并实现课程思政育人的目标,为提升课程教学效果提供思路。     

强化理论在教学实践中的应用

教学实践中运用心理学、教育学和组织行为学等方面的学科知识,借鉴斯金纳的强化理论,在开发激励学生学习动机、挖掘内在潜能的同时,要针对青年学生的心理特征,加大力度进行综合素质的教育。本文就斯金纳的强化理论和青年学生的心理特征进行了论述,并提出在实践应用中应注意的几个问题。     

专业课教学中融入思想政治教育的探索与实践

青年一代,是我们民族的未来和希望,其精神面貌、思想素养和综合素质是我国核心竞争力的重要组成部分.高校教育是培养青年一代人生观、价值观和世界观的重要阶段,因而教师也必须承担起时代赋予的使命与责任,做好学生的思想政治教育工作.考虑到专业课本身涉及面比较宽广且课时占比较重,所以专业课授课教师理所当然更具优势,能够更为深入地挖...     

任务引导式教学在能源动力类专业基础实验中的实践

针对能源动力类专业基础实验教学中存在的教学仪器集成化程度高、缺乏自主操作和创新思维、对学生实践能力的提升缺乏支撑等不足,基于建构主义理论,开展实验教学模式改革实践。该文以工程热力学实验为例,基于现有仪器设备条件,开展任务引导式教学。通过问题启发学生积极的思维活动,以任务为主线组织和调控实验教学,教师从知识传授者向教学组织者和指导者转变,营造学生独立探索、合作学习的全新场景。     

浅谈对比实验在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中应用对比实验教学,可以培养学生学习兴趣,提高学生发现问题和应用知识解决生活中实际问题的能力,培养学生设计实验及动手操作的能力,形成正确的物理概念,深入理解物理规律。所谓对比实验是以正确的实验操作和观察为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。     

移动通信企业开放式外部创新源分析

企业的创新模式正在从封闭式创新向开放式创新过渡.作为高新技术产业的移动通信业,外部知识资源对其开展开放式创新活动尤为重要.结合开放式创新理论和移动通信企业技术创新特点,分析移动通信企业开展开放式创新的相关外部创新源,可以为移动通信企业利用外部创新源进行技术创新提供参考,对移动通信企业有效开展技术创新活动也具有指导意义.     

对中国开放式基金的分析

随着华安创新基金的推出 ,开放式基金作为一个全新的品种 ,成为中国证券市场新的投资增长点。开放式基金的收益和风险是并存的。它存在的必然性和趋势 ,将成为中国投资基金的主流     

移动教学平台在经管类实验中的应用研究

移动学习正在变革传统的教学方式,目前,越来越多的高校开始使用移动教学平台.移动教学平台将改变经管类实验教学模式.研究分析了移动教学平台的必要性;提出了移动实验教学平台的建设目标;移动实验教学平台所应包含的功能模块,如微课慕课教学平台、移动教学交流平台和移动实验APP课程平台.并结合湖南工程学院管理学院开展移动实验教学的案例进行了分析,结果显示,移动教学平台促进了经管类实验教学的开展,高校建立经管类移动实验教学平台是十分有必要的.