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提起英语阅读理解,很多考生对文章似乎是读懂了,然而并没有选择出正确答案,其中一个重要原因是没有理解题干选项与信息词句之间的关系。因此,有必要在平时的训练中加强对题干选项与信息词句之间对应关系的理解。下面针对历年真题全国卷II的不同题型进行分类解析。 相似文献
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张媛 《天津市财贸管理干部学院学报》2006,8(2):39-40
阅读理解能力是衡量一个人英语水平的重要因素之一,随着社会的发展和大学英语教学改革的大力推进,我们应当进一步加强对大学生阅读理解能力的培养,扩充他们对词汇量的掌握,并使他们了解相关的文化背景,从而达到提高阅读速度的目的。 相似文献
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龚萱 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2004,23(Z1):105-106
文章介绍了英语阅读是中学英语教学的一项重要内容,提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一,并提出了提高中学生的英语阅读能力的一些方法. 相似文献
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吴伯兰 《江苏教育学院学报》2009,25(6):122-123
阅读能力培养是高中英语教学的重要目标,也是保障学生在高考中取得好成绩的必要条件,更是学生适应现代社会需要的重要手段。重视词汇和句法教学、注意不良阅读习惯的矫正、重视良好阅读方法的传授、帮助学生处理好精读和泛读的关系以及要帮助学生多积累相关背景知识是高中英语阅读教学培养学生英语阅读能力的重要法宝。 相似文献
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蔡福华 《山西大同大学学报(社会科学版)》2010,24(2):90-92
阅读在英语学习中占着重要的地位。针对学习者阅读中遇到的障碍,本文阐述一种解决方法一图式理论指导下的英语阅读学习方法。通过运用图式理论,来提高英语阅读理解能力。 相似文献
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黎莉莉 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2006,(2):103-103
一、精选阅读材料,扩大阅读范围,增加阅读量通过广泛的阅读,不仅有利于学生扩大词汇量、丰富语言知识、开阔视野、开拓思路,还有利于学生了解英、美等国的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式,从而提高阅读理解能力和英语运用能力。二、“依纲”阅读,整体理解指点学生“依纲”阅读。这个纲就是文章的理解题,每篇材料都配有相应的阅读理解题,既可以作为理解检查题,又可作为阅、读的提纲。首先,要重视文章的题目和文章的主题句。因为文章的题目就是文章的主题,文章的内容就是环绕主题展开的。主题句(topic sentence)很关键,… 相似文献
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葛立权 《北华大学学报(社会科学版)》1999,(1)
英语阅读是一种高级的心智活动。它涉及到三个阶段,即认知阶段、理解阶段和鉴赏阶段。前两个阶段是我们英语教学大钢所提出的培养目标,也是我们教学中应着重培养目标。 相似文献
10.
张金华 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(3)
《考试大纲》要求考生能阅读文学作品。高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力,其中理解能力是指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层次。而理解文中词语含义或理解文中句子的含义是历年高考语文现代文阅 相似文献
11.
陈琳莉 《云南财贸学院学报(社会科学版)》2003,(6)
从英语阅读的三种形式出发,探讨在平日的阅读训练中可以采用哪些形式的阅读方法和技巧才 能有效的提高阅读水平,以及如何培养较强的阅读能力的问题。 相似文献
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金长革 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2002,4(2):146-147
AsfarasIknow,manyteachersofEnglishjustexplainnewwordsordonothingbeforestudentsreadthetext,thinkingthatisthewayitshouldbe.However,researchhasshownthatanaveragestudentremembersonlyabouthalfofwhatheorshereadswhengivenatestrightafterreadinganassignment.O… 相似文献
13.
《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(4)
大学英语四级阅读理解试题是考查学生阅读能力的最有效手段之一。本文从转折对比、数字年代、举例子与打比喻、主题句、定义结论几方面浅析了大学英语四级考试阅读理解题的命题特点。 相似文献
14.
李达森 《湛江师范学院学报》1997,(1)
以理论结合实践的编写方法从三个方面论述了如何运用逻辑推理的阅读技巧,去领悟文本(text)的暗含意义和作者的真实意图,使读者获取更多的语言信息,更好地理解文章的中心大意。从而更好地完成文本、作者和读者的交际过程,达到阅读理解的目的。 相似文献
15.
黎海平 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(Z2):168-169
艺术类考生因其特殊性,英语基础较差,高考前应针对他们的具体情况,为他们提供切实有效的英语复习指导策略,即从实破听力入手,主抓重点和常考知识点,以此带动其他模块的学习和提高。 相似文献
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阅读是我国学生接触英语的主要途径之一,它在高中及大学的英语学习中是非常关键的。阅读的目的是获取正确的信息,但在阅读的过程中,常常由于读者的跨文化意识欠缺,使其对英文的某些内容百思不得其解,甚至出现误解,影响了信息的正确率,造成考试、交流等的严重失误,给读者带来许多不便和麻烦。 相似文献
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英语复习中,生词是影响阅读速度和效果的重要障碍。近年来,高考英语阅读试题中,生词量越来越大,而且总有测试学生猜测词义能力的试题。可见,“猜”是阅读过程中识记生词的重要方法和手段。当然,“猜”本身没有什么公式可套,但“猜”却有一定的技巧。 相似文献
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在大学生学习英语、掌握英语的过程中,阅读是关键.因此,阐述了大学生如何掌握阅读方式、阅读技巧,增强理解能力,提高阅读能力的方法. 相似文献
20.
熊欣 《云南财贸学院学报(社会科学版)》2010,25(1)
英语阅读是学习英语的主要目的和手段,英语学习者在性别、年龄、智力、语言学能、认知方式、人格特征、学习策略、学习动机、语言文化环境等方面存在巨大的个体差异,因而教师应增强学习者个体差异的意识,根据学习者的特点和具体需要,不断调整改进教学策略,实现英语教学的最佳效果. 相似文献