独立院校就业困难毕业生精准帮扶工作机制研究

随着高等院校扩招,高校毕业生就业形势严峻,引起了社会各界的关注.毕业生就业关乎社会的稳定,是我国的一项民生工程.该文选取独立院校为研究对象,分析独立院校毕业生就业困难的类型,并提出具体的帮扶措施,通过完善精准帮扶就业服务机制,构建精准就业帮扶工作体系,落实各项帮扶就业工作.     

高校经济困难学生帮扶对策研究

近些年来,高校经济困难学生数量日渐增多,问题日趋突出,已成为政府高度重视、社会普遍关注的热点问题之一,亟待研究解决。坚持以学生为本、资助育人的理念,把经济援助与思想教育、学业帮助和心理帮扶相结合,构建多元、立体、长效的帮扶机制,不仅可以帮助经济困难学生解决生活、学习和个人成长等各方面的问题,还可以对高校的稳定和整个社会的和谐发展产生积极的作用。     

试论高职院校图书馆建设——以兰州职业技术学院图书馆为例

高职院校迅猛发展,已占据整个教育事业的半壁江山。作为支撑高职教育三大要素的图书馆,要跟上高职院校发展节拍,还有许多工作要做。文章根据多年图书馆工作经历,分析了目前高职院校图书馆发展现状及未来。     

高职院校学生职业道德教育研究——以江西为例

针对当前江西省高职院校学生的职业道德教育现状，本文从江西省高职院校学生教育中探析根源上的问题及原因，寻找“治本”的基本手段，以期能够为江西省高职院校学生职业道德教育改革提供有益的参考和现实依据，并为该领域的研究特别是对中部地区的高职院校学生职业道德教育研究提供现实和理论的启示。     

中医药高职院校对贫困生就业帮扶问题研究

随着高等教育规模的不断扩大,应届毕业生面对的就业压力也越来越大,特别是对于贫困生来说,就业形势更加严峻.在此背景下,高职院校贫困生就业问题也逐渐成了社会、政府对口扶持当中至关重要的部分.该文着重针对中医药高职院校贫困生就业帮扶问题做出了深入研究,希望能够给之后贫困生就业帮扶工作的有效开展提供有力参考.     

高职院校校企合作办学现状分析——以甘肃省交通职业技术学院中兴通讯电信学院为例

校企合作是当前高职院校适应社会经济环境"新常态",协调整合教育资源和社会资源的必由之路。当前学校和企业共同培养人才的合作模式固然取得了较丰硕的成果,但受限于我国的经济发展水平、高职院校教育思维、企业发展理念等方面的影响,校企双方并没有建立起一个稳固的、具有良好运行效果的合作平台,在实际的管理与运行中存在诸多问题,导致合作的效果不佳。本文以甘肃省交通职业技术学院中兴通讯学院为例,分析校企合作共建二级学院的基本运行框架模式,进一步阐明校企合作办学对于促进职业教育产教融合的积极作用,并对发展中面临的机遇及瓶颈进行解读。     

高职院校学生职业道德教育研究-以江西为例

针对当前江西省高职院校学生的职业道德教育现状,本文从江西省高职院校学生教育中探析根源上的问题及原因,寻找治本的基本手段,以期能够为江西省高职院校学生职业道德教育改革提供有益的参考和现实依据,并为该领域的研究特别是对中部地区的高职院校学生职业道德教育研究提供现实和理论的启示.     

高职院校全面开展线上教学实证研究 ——以广东女子职业技术学院为例

应对公共卫生突发事件,全面实施线上教学,对高职院校来说是一个重大挑战.实践和调查显示,为尽早统一全体教职员工的思想,学校领导高度重视各部门协同推进,及时出台极具针对性的保障措施和激励机制,强化线上教学的过程管理和质量监控.高职院校有能力在短时间内汇集资源,凝聚力量,全面开展线上教学工作,并实现线上学习和线下课堂教学质量实质等效的目标.     

家庭经济困难大学生思想现状调查研究

伴随市场经济体制和高校教育体制改革,高校家庭经济困难学生的思想状况成为一个热点问题.文章通过五个模块的问卷调查和数据分析研究,进一步了解家庭经济困难学生思想现状以及对物质帮扶、精神帮扶的看法、态度等,为改进家庭经济困难学生思想政治工作和完善高校家庭经济困难学生帮扶机制提供现实依据.     

新媒体环境下高职学生心理困境与应对 ——以成都职业技术学院为例

素质教育的不断发展,使得学生的心理健康问题逐渐受到重视和关注.加强对学生心理健康教育的重视,不仅能加强对学生的健康引导,也能使一些存在心理问题的学生及时得到帮助,从而使学生在新媒体环境下积极健康成长.该文首先讲述成都职业技术学院心理健康测评步骤及结果,并对相关结果进行分析;其次,分析新媒体环境下高职学生心理困境;最后,阐述相关应对策略,希望可以为心理健康教育发展提供一系列参考意见,从而促进高职学生身心健康发展,为培养高素质复合型人才奠定基础.     

高职院校社会工作专业教育探索——以G学院为例

党中央提出造就宏大的社会工作人才队伍,作为三大社工人才培养途径之一的高职院校社工教育是今后社工发展的重要方向。本文以G学院为例,在描述其社会工作教育现状和特点的基础上,力求客观地评价高职社工教育的发展。     

论内地高职少数民族学生教育管理 ——以江苏淮安信息职业技术学院藏族大学生为例

当前,随着全国高校招生规模的扩大和少数民族地区教育事业的发展,内地很多高校、特别是高职院校逐年增加西藏招生规模,很多藏族学生随之到内地高校就读的机会不断增加,由于藏民族特有的性格、生活方式及宗教信仰等方面的影响,内地高校在藏族学生管理方面面临很多困难及前所未有的新挑战.该文以江苏淮安信息职业技术学院藏族大学生为例,阐述对在内地求学的藏族学生思想教育管理方面的一些想法,为今后的其他少数民族学生教育管理提供借鉴.     

高职院校创新创业导师队伍建设的探索与实践 ——以酒泉职业技术学院为例

近年来"创新创业"成为全社会关注的焦点及热点,国务院办公厅、教育部等全面宏观调控,出台一系列关于深化创新创业教育的政策,全国各省市积极响应.这些因地制宜、具有区域特色化发展的政策红利,促进了职业院校创新创业教育工作的发展.在此背景下,有效提升学校的管理服务水平,培养符合未来发展的具有实践能力的复合型人才成为职业院校的重要职责与使命,而创新创业导师是创新创业教育能否取得成功的关键要素,对职业院校的育人功能具有重要的影响,酒泉职业技术学院在全面完善"三阶四维"创新创业教育体系的基础上构建了阶梯化的创新创业导师队伍,在校内校外、专兼结合、政企协同、科研转化方面全面提升育人能力,建立起一支高水平、特色化的创新创业教育师资队伍.     

生态文明视野下林科类高职院校创新创业教育研究 ——以福建林业职业技术学院为例

创新创业是生态文明建设的重要支撑,生态文明建设需要大学生不断创新推动其发展.笔者从生态文明建设角度,以福建林业职业技术学院学生创新创业教育为例,深入剖析林科类高职院校创新创业教育存在的困惑,提出创新创业教育课程改革、实践平台构建、师资队伍打造等改进措施,供同类院校借鉴.