商务英语目标管理实践教学创新与实践研究——以广州城市职业学院商务英语实践教学为例

以广义知识学习理论和教学设计理论为指导,对高职商务英语实践教学进行了理论研究与实践探索,提出了系统性、层级性、职业性、开放性实践教学原则,构建了目标管理实践教学体系,阐明了该体系的运作模式,旨在提高实践教学的有效性。     

以计算思维为导向的SPSS课程教学实践研究

在计算机基础教学中,如何将计算思维落到实处,培养学生的计算思维能力,一直受到广泛关注.在面向应用的过程中,以培养计算思维为基本导向,探讨SPSS课程在教学内容、教学方式、评价体系等方面的实施方案,重点是采用SPOC混合教学模式和增加了课程综合实训.实践表明该教学方案能有效提升教学质量,改善教学效果,有利于培养学生的计算思维和创新能力,以期为计算机基础课程教学体系的构建提供参考.     

工程造价专业创新实践教学体系研究

住房和城乡建设部高等教育工程管理专业评估委员会于2020年11月发布《高等学校工程管理类专业评估（认证）》,明确提出要培养学生的实践能力和创新能力。工程造价专业毕业生大多面向建筑行业第一线,需要较强的创新实践能力。该文结合当前国家发展需求,探索并完善工程造价专业实践教学体系,将创新体现在实践中,为实现从理念到实践的有效转变提供一种思路,旨在为培养创新型应用型工程造价人才提供参考。     

课程实践性教学的主体性思考——以社会工作专业课程实践教学为例

课程实践教学作为一种提高教学效果的方法,越来越受到广大教师的重视。本文试图以社会工作课程实践教学为例,说明课程实践教学的现状、存在的问题,进而提出构建实践课程的想法。     

构建社会工作专业实践教学体系初探

社会工作作为一项专业化的助人服务工作,其应用性、操作性较强。其实践性取向要求社会工作专业教育需要特别注重实践教学,注重培养学生的实际操作能力。本文从上海科技学院的实践出发,详尽介绍了上海科技学院社会工作专业实践教学的基本做法,并反思不足之处,提出相应的对策。     

课程思政与实践教学相互融合的路径探索 ——以客房管理实践教学为例

面对新一代大学生,教师需要学习如何运用好以专业学科为基础,以创新发展为动力,将思想政治理论融入学习的全过程,明确课堂教学内容与思政的结合点,丰富教学方式,改变教学环境,让学生主动吸收与接纳,将传统的知识传授变成与学生产生共鸣,从而真正实现全程育人,全方位育人,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献.该文以客房管理实践教学为例,着手进行课程思政与专业内容教学融合的尝试,在教学方法、内容等方面对前期课程教学情况进行总结,探索新时代背景下客房管理专业的教学路径.     

在新课标下以学生学习活动为中心的教学实践

《新课程标准》指出:学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……以学生学习活动为中心的教学是推进素质教育的有力举措.在小学语文课堂教学中必须有效地针对学生的差异,充分转变课堂组织形式,使教学达到最优化.     

构建社会工作专业实践教学体系初探

社会工作作为一项专业化的助人服务工作,其应用性、操作性较强。其实践性取向要求社会工作专业教育需要特别注重实践教学,注重培养学生的实际操作能力。本文从上海科技学院的实践出发,详尽介绍了上海科技学院社会工作专业实践教学的基本做法,并反思不足之处,提出相应的对策。     

一流专业创新教学体系实践与成效

一流专业肩负培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才的重任。大学生创新创业训练计划项目是培养创新人才的重要举措。该文以我校一流专业采矿工程专业为例,阐述了产学研一体化创新教学体系的构建,基于科教融合的创新创业训练项目的实施,构建了创新教学体系的组织保障体系,提供了多渠道的资金支持和场地保障,全程护航创新创业训练项目实施,确保创新教学取得成效,以实现培养创新型人才的目标。     

高等学校教学督导体系的研究与实践

教学督导是教学管理、教学质量监控的重要组成部分。建立健全教学督导制度,是高校提高教学质量的有效保证。本文阐述了高校教学督导工作的内涵和作用,教学督导体系的建构,教学督导制度的实施,旨在进一步完善教学督导制度。     

公安院校侦查学专业实践教学体系构建探讨

实现侦查学专业堵养目标，仅仅依靠传统的课堂教学是远远不够的，还应建立起完善的实践环节教学体系。本文对构建实践教学体系的指导思想、基本原则和目标、内容及应该注意的几个问题进行了论述。     

地方高校实践教学师资队伍建设路径初探——以新疆工程学院为例

在新工科建设背景下,地方应用型本科高校深化产教融合、促进校企协同育人模式得以迅速推广,对实践教学提出新的要求。该文以新疆工程学院为例,针对实践教学师资队伍发展现状,深入开展问题梳理和理论分析,探讨并提出了适用于地方应用型本科高校实践教学师资队伍建设的新路径,对提高地方应用型本科高校工程应用型人才培养、建设应用型高校“双师型”师资队伍具有一定指导与促进意义。     

面向职业岗位、突出技能培养的专业实践教学体系构建——以江苏建院给排水专业为例

以江苏建院给排水专业为例,分析了专业实践教学体系构建过程以及主要解决的教学问题,从职业岗位技能需求等方面阐述了实践教学体系构建的优点,分析了目前的推广应用情况,指出专业实践教学体系的构建不仅充实了整个专业课程体系建设,贴合国家和学校有关政策要求,更为重要的是回归了高职院校建设的本质即为地方企业服务,提升了社会对我校职业教育的认可度,促进了尊重技能、重视职业教育风气的形成.     

破解教学与企业实践脱节难题 ——以《人力资源管理》教学为例

加强教学与企业实践联系是提升工商管理教学效果的重要着力点.该文首先分析了教学与企业实践联系存在的问题:教学与企业实践的单向联系、企业实践学习的碎片化和形式化的问题.然后,该文以本科生《人力资源管理》教学中引入"平台型组织人力资源管理实践"为例,论述了如何通过企业实践资料选择和课程设计应对教学与企业实践联系的问题,以提升...     

国际经济学实践教学体系改革的思考

国际经济学课程是经济类专业的基础课程,在课程体系中处于核心地位。当前中国国际经济学教学现状表明,进行实践教学体系改革十分必要。本文通过分析国际经济学课程的特点和教学中存在的问题,介绍了多种实践教学方式的运用,着重从提高教师素质、理论联系实际、创新教学方法等方面提出了实践教学体系改革的对策建议。     

教师教学创新团队建设探索与实践 ——以福州职业技术学院为例

在"双高"建设与国家级教师教学创新团队立项建设背景下,福州职业技术学院"双高"专业群——"软件技术"专业群落实立德树人根本任务,以"利用数字技术,培养数字工匠,服务数字经济,推动数字升级"为目标,构建对接职业标准的课程体系,通过创新团队教师能力发展路径、健全团队运行良性发展机制、深化模块化教学模式改革等,打造了一支师德高尚、专兼融合、具备"五能"的一流教师教学创新团队,教师教学能力与学生培养质量都获得了提高.