规模迅速扩张下研究生培养质量管理体系的建立

随着研究生规模的不断扩大,加强院系的过程管理和学术管理力度,提高研究生的培养质量,探索建立适合研究生发展规律的研究生培养质量管理体系是研究生教育的必经之路。笔者站在研究生教育教学管理的角度,对石河子大学校院二级管理中院级质量管理体系的建立进行论述。     

以应用型能力提升为核心的专业学位研究生培养模式改革与实践 ——以浙江理工大学新昌研究生联合培养基地为例

专业学位研究生培养存在"与学术型研究生培养同质化严重、工程实践基地推广建设乏力、课题研究内容与企业实际需求脱节"等问题.如何有效推动专业学位研究生培养模式的改革,做好"把论文写在祖国大地上"的人才培养工作成为高等院校亟待解决的难题.该文以浙江理工大学新昌研究生联合培养基地为例,从改革思路、培养举措、改革成效、推广效果等方面探讨了"政产学研用"五位一体深度融合的研究培养模式改革的可行性.     

习惯培养的路上，且爱且行

一直以来，我特别喜欢冰心的一句话——“有了爱，就有了一切。”我将它作为我的座右铭，也是我班级管理的理念。但爱是各种各样的：没有底线的溺爱，众星拱月般的宠爱，深藏心中的挚爱……如果说，溺爱、宠爱能够给予对方以身体上的享受，那么严中有爱的师爱则能一点点地浸润心灵，给人无声的影响，为学生一生受用，也是实施教育行为的基础。     

试谈新闻人才培养

传统的新闻教育一直以来都是以培养应用型人才为目的,1998年,中国教育部将传播学列入新闻教育的领域,新闻教育由单学科教育转为多学科综合教育,新闻教育改革进入一个新的时期。培养“复合型新闻与传播人才”成为新闻教育改革的热门话题,对于如何培养新型的新闻人才,众说纷纭。     

如何在课堂教学中培养学生的创新精神

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。课堂教学是实施创新教育的主阵地,在推进新课程实施的教学过程中,重点是要改变教育观念,改变传统的教育手段,尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。教师要引导学生在学习和掌握基础知识的前提下,注重知识的拓展、渗透、综合和创新,培养学生的学习能力、动手能力、解决问题的能力和独立思考的能力,让学生最大限度地发挥自己的想象力和创造力。     

新时期图书馆员的素质培养

文章阐明了时代发展对图书馆员的素质要求,并指出新时期图书馆员素质存在的问题,并在最后探讨了提高图书馆员素质的有效途径.     

浅议在学习实践中培养数学能力

文章从学习实践过程论述教学能力的培养问题。     

英语教学中学生创造性思维的培养

在培养学生进行英语创造性思维过程中,教师可以通过使用比较、联想、创设情境等方法.在训练学生快速的发散思维和求同思维中,激发学生学习英语的兴趣.     

基于校企合作的"双创"人才培养实践与机制研究

校企合作是高校培养"双创"人才的重要举措,更是培养学生创新精神、创业能力的关键手段.校企合作开展"双创"人才培养正处于不断探索与深化过程中,在实践渠道、教育模式、培养机制等方面还存在着明显的不足.因此,应从转变传统教育理念、建全"双创"教育机制,创建灵活教学模式、拓宽"双创"培养渠道、强化校企合作共识、打造创新创业平台等方面不断丰富与发展"双创"人才培养机制.     

农村初中学生责任感缺失症结与培养策略

文章依据农村初中学生的身心特点，分析其责任感的现状以及存在的原因。为此，为培养学生责任感意识和担当能力，本文从学校要从细节入手，培养学生担当意识；通过树立学生主人翁意识，培养其集体荣誉感；通过教育学生承担社会义务，养成良好的道德素养，从而达成“立德树人”的育人目标。     

如何注重培养学生的想象力

面对世界教育组织提出的让学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创造的崭新理念，我国《普通高中课程标准（实验）》相应提出“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标”，要求中学语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，还要注重培养学生丰富的想象力”。这是时代的呼唤，是时代的需要。     

如何培养小学生健康的心理

作为教师,我们在向学生传授知识的同时,要培养他们养成良好的生活习惯.教师要在日常工作中研究它们的心理,时刻注意自己的言谈.重视对学生的心理教育,使他们能够健康的成长.     

加强高校学生预备党员教育培养工作实效性的理性思考

文章分析了高校学生预备党员教育培养工作中的主要问题,针对培养目标、培养内容和培养途径等方面进行了研究,提出了将理想信念教育与社会主义核心价值体系相结合,将弘扬时代主旋律与预备党员思想品格提升将结合,将能力锻炼与预备党员切身实际相结合的工作理念。     

浅析数学学习兴趣的培养

小学数学是一门具有严密的逻辑推理的系统性、知识性、实用性、趣味性的学科,也是一门承前启后的连接学科,它直接影响着初中物理、化学的学习,因而在教学中激发学生学习数学学科的兴趣,调动其学习积极性和主动性,对为今后的深造打下良好的基础有着十分重要的作用。在课堂教学中,常有学生对学习数学不感兴趣,而导致教学效果欠佳。究其原因,主要是教师在课堂教学中,偏重于语言信息与行为信息的传递,忽视了情感信息这个要素在课堂教学信息系统中的重要作用。这样,也使构成课堂教学信息系统的三个要素不能协同作用形成结构功能的优化,因而也就很难实现课堂教学信息系统的整体优化。     

论农业院校学生创新能力培养

从分析影响农业院校培养创新能力的因素入手，对农业院校如何通过教学改革加强学生创新能力培养进行了探讨和研究。     

高职英语课堂要注重培养学生的自信心

本文针对教学中发现的学生自信心差异影响学生英语学习的效果，分析其原因，并浅谈了一些笔者自己在教学过程中尝试的培养英语自信心的一些策略，希望以此促进高职英语课堂的学习效率，让更多的学生能够在轻松愉悦的环境下掌握好英语。     

当代大学生健全人格培养研究

文章从健全人格的研究现状入手,指出了当代大学生人格缺失的表现,从主体、教育、家庭和社会四个方面全面分析当代大学生道德人格问题的原因。进而提出大学生道健全人格塑造的方法。     

大学生个性化培养模式探索

本文旨在探索新时期大学生培养的新方法、新途径 ,以增强思想政治工作的针对性和实效性。通过对大学生个性化培养模式的理论依据、特点、内容和可行性的探讨和分析 ,认为大学生个性化培养模式是科学的、实用的、深受欢迎的大学生培养模式     

论研究生创新能力的培养

研究生创新能力的培养受多种条件与因素的制约,但教育条件、教师因素,尤其是研究生导师所起的引领、规范作用则是至关重要的。在研究生创新能力培养的过程中,研究生导师应遵循《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神,把确立科学的创新人才培养理念作为培养研究生创新能力的基础和前提,把严格规范的科研训练作为培养创新型人才的实践路径,真正担当起培养创新型研究生人才的重要使命,发挥其在创新型研究生人才培养中的引领、规范作用,这是实现创新型研究生人才培养的基础和前提,是实现创新型研究生人才培养的必然路径选择。