探究初中历史教学中核心素养的培养策略

随着新时代教育的革新,教师对学生的教学不仅仅是让学生掌握书本上的理论知识,还要让学生得到学科核心素养的优化,以便于学生将来可以更好地适应社会发展。在初中历史的学习过程中,学生对过去事件的一个了解,不仅可以提高学生对我国文化、经济、社会发展的认识,也有助于培养学生良好的道德品质,为学生树立积极健康的人生观、世界观,让学生以史为鉴形成科学的评价观,从而实现学生的全面发展。     

高职医学生核心素养培养策略探讨

在新时代背景下,社会对于人才的综合素质与实践能力提出了更高的要求,对于以培养高素质复合型人才为目标的高职院校而言,必须更新教学理念,根据《中国学生发展核心素养》这一人才培养工作的重要指南,开展教学改革工作.从医学专业人才培养的现实需求与职业适应性出发,高职院校医学专业应采取针对性培养策略,对医学生的核心素养加以高效培养.为此,该文主要对培养医学生核心素养的重要价值进行分析,结合核心素养总体框架阐明高职医学生应具备的核心素养之具体内涵,在此基础上,探讨高职院校医学专业有效开展医学生核心素养培养的具体策略,旨在给相关研究提供参考.     

基于学科核心素养的初中生英语书面表达能力提升策略

任何能力的养成都需要在慢慢的沉淀中实现。在开展初中英语教学时,我们要结合学科优势,结合学生需求,从“文化”入手,让学生拓宽自己的思想、见识。通过“对比”,让学生生成辨析能力、建构能力。在这一过程中,笔者建议,我们要让核心素养教育理念融入初中英语教学,让初中学生不仅仅学习教师提供的知识,还需要生成自主探究的能力,从多元智能教育理念入手,让每一个初中学生都能够展现出自己的优势,生成自己的“特色”。期间,我们要为学生提供可以交流表达的空间,让学生能够“静下心来”品一品文化、品一品语言,改变初中学生的英语学习习惯与认知。而要想实现这样的教育目标,我们就需要让学生踏踏实实的参与听读说写训练。进而生成语言表达能力与应用能力。本文中笔者就对如何依据核心素养教育理念培养初中学生英语书面表达能力进行了分析。     

初中生美术审美能力的有效培养

初中生审美能力的有效培养是教师在完成美术学科教学任务过程中需要重点实现的教学目标。教师应当严格遵守初中美术的课堂教学规范，在完善美术课堂教学细节的前提下为学生提供适合的教学背景，充分完成有效培养学生美术审美能力的一切准备工作，运用适当的教学策略来改善初中学生的美术审美，让学生能够对美术作品的艺术美有着充分的了解和认识。     

核心素养下初中作文写作多元化评价策略研究

传统的初中作文写作评价方式过于单一，不利于学生核心素养的发展。针对当前初中作文写作评价中存在的问题，可以通过多元化评价策略来解决。多元化评价策略主要从师生双主体共同评价、基础评价与核心评价相结合以及建立互动式的评价模式三个方面来构建。     

核心素养视角下语文课堂教学优化策略

随着新课程改革的不断推行,核心素养的培养也成为教育改革下学校与社会关注的焦点。而初中语文作为一门基础性学科,也应加强其核心素养的培养,老师确定合理的教学方法和教学目标,才能不断提高学生的学习成绩,并促进学生自身各方面能力的综合发展。本篇文章简要探究与分析核心素养视角下,语文课堂教学的优化策略。     

探究初中语文教学中核心素养的培养

初中语文是当前中学教学中的重要科目,语文不仅可以增长知识,锻炼学生的思维,还可以提高学生的文字鉴赏能力,有助于学生提高语言的应用能力。但在目前的教学环境中,还存在着较多的问题,比如教师的观念老旧,教学方式单一,学生所学内容脱离实际,难以产生共鸣等。因此,在实践中培养学生的核心素养,加强语文教学非常有必要,不仅符合新课改的标准,还有利于初中学生的形成正确的价值观。     

核心素养视角下的初中数学高效课堂构建策略研究

教育部 2019 年发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》一文中明确指出,提升学生核心素养是课程改革的基础思想。受应试教育影响,在传统的初中数学课堂教学中,教师普遍注重知识点与答题技巧的讲解,轻视学生核心素养思想的培养,导致学生对课堂参与度低,不利于初中教师对数学高效课堂的构建。本文通过教学实例,探讨核心素养视角下的初中数学高效课堂构建策略。     

基于核心素养下的初中语文课堂教学策略

在推动新课程改革的过程中核心素养的培养备受关注,为了摆脱传统教学模式的桎梏和负面影响,许多老师着眼于学生学科核心素养培养的实质条件,在坚持学生主体地位的同时将创造性的教学策略与学生的自主实践活动相联系,保证学生在一个更加自由学宽松的学习氛围下掌握学科学习的技巧和精髓,实现个人核心素养的综合提升。本文以初中语文课堂教学为分析对象,了解核心素养培养的相关要求,以期为促进初中语文课堂教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。     

核心素养下的小学语文课程改革策略探析

基于核心素养进行小学语文的课程改革，通过实施有效策略，促进小学生们综合素质与综合能力的全面发展，是语文教师必须完成的一项艰巨任务。课程改革的实践环节，教师应坚持着以生为本的原则，从不同角度或者新的层面出发，想方设法提高学生们的学科核心素养，充分活跃他们的创新思维。只有激发了小学生主动的学习兴趣，在和谐互动关系的影响下，语文课程改革顺利推进下去，核心素养的强化培育才能取得事半功倍的理想成效。     

核心素养下高中语文读写教学策略

在重点培养学生核心素养的教学大背景下，语文教学需要进行一定的改进和提升。也就是说，对于高中阶段的语文阅读与写作教学而言，教师需要对当前的阅读与写作教学模式进行反思，同时，从学生发展的角度对阅读与写作教学方式进行深入研究，从细节方面进行优化，从整体方面进行提升，致力于促进学生语文核心素养的发展。     

浅谈阅读教学中初中语文核心素养的培养

语文核心素养主要体现在阅读理解、语言表达和思维发展以及文化感受四个方面，在教学过程中应当注重重点从这四个方向来进行发展。为了能够保证学生对于语文课堂的吸收效率，并且能够在日常生活中逐步培养出良好的语文素质，需要采取一定的策略来作为辅助，本文将据此展开讨论。     

核心素养视角下,初中语文课堂优化策略

随着社会的不断发展进步,对高品质教育的需求越发强烈,新课改也对此提出了要培养学生核心素养的要求。文章结合笔者的实际教学经验,提出了三点在初中语文课堂教学中,渗透对学生核心素养培养的策略。     

小学英语中培养学生核心素养的策略

在小学英语教学中，学生英语核心素养的培养存在方向不明确，操作性不强的问题，对此教师要转变自己的教学理念，运用灵活多变的方法提高学生的英语能力。在英语课堂上，教师可从英语思维入手，在英语学习中融入跨文化意识。此外，营造沉浸式的教学环境，也有利于激发学生的学习热情，从而提高英语核心素养。     

探讨高中语文学科核心素养的实质内涵及培育策略

我们的高中所学习的语文应该具备以下素养：要在思想上有提高并有其方面的发挥、要具有写作和理解并评价别人内容的能力、要具有组织语言并表达出来的能力、理解某一知识并学会运用它等。高中的老师在教课的时候，不应该只注重成绩而不注重成人方面的教育，应当学业和成人思想同时传授，这也是提高语文科学素养的实质内涵。这篇文章主要对高中所学习的语文这一科目的核心素养所具备的能力和培养策略的方法进行讨论，希望可以帮助教师或者家长在培养孩子语文核心素养上有一定的帮助。     

基于核心素养下的初中语文课堂教学策略探讨

新课程把培养学生的核心素养作为重要任务。随着中学生年龄段的提升,单纯的语文课内阅读已经不能满足学生日益增长的阅读教学需求,如何以语文核心素养为基本目标,提升初中语文课内外阅读教学有效性,成为目前最为重要的教学内容之一。本文从不同的几个方面分析了核心素养下初中语文课内外阅读教学的有效策略，期望对同行的语文教学提供参考。