运用翻转课堂教学模式优化计算机辅助设计类课程教学的路径探索

互联网时代,计算机辅助设计成为制造等诸多行业的重要技术支持.在计算机辅助设计类课程教学中,需要立足互联网时代特点和趋势,引入翻转课堂教学模式来对其进行优化和创新.该文主要阐述了翻转课堂教学的重要作用以及现阶段计算机辅助设计类课程的教学现状,最后详细研究了如何运用翻转课堂教学模式优化计算机辅助设计类课程教学.     

计算方法课程建设与教学研究

针对本科专业计算方法课程的特征和达成要求,提出了课程建设的总体方案和具体措施。首先基于培养计划明确课程目标,然后规划课程的教学方案、实施教学过程与构建教学评价体系,最后根据多元化的教学分析与评估结果完成课程的持续改进。该文的教学创新研究为提高教学质量和完善教学体系提供了有效的探索思路和方法。     

参与式教学在创新创业基础课程中的探索与应用

随着创新创业教育成为我国高校教育工作的重要组成部分,创新创业基础课程的开设为学生提供了培养锻炼创新创业意识、开拓创新创业教育实践模式的有效路径.但是在实际的教学过程中不难发现,创新创业基础课程教学存在对创新创业缺乏足够的重视、学生参与实践的能力较弱、师资队伍力量较为薄弱等问题及挑战.而参与式教学能够以实际问题情境增强师...     

课程思政融入创新创业教育教学实践的路径设计研究

课程思政是全面贯彻立德树人根本任务的重要途径,创新创业教育是以培养大学生创新精神、创业能力为主的新兴通识教育理论,蕴含着丰富的思想政治教育元素.该文从教学目标、教学内容、教学方法、教学师资等几个方面,探讨课程思政融入创新创业教育教学的实践路径设计,目的是提升创新创业教育的思政育人功能,从而培养有利于国家和社会发展的创新型人才.     

创新创业教育融入《管理学》课程教学改革的实践探索

创新创业人才是当今社会非常看重也非常需要的人才,此类人才关系到行业乃至国家的发展,是保持行业创新力与发展内生动力强劲的主要因素,同时创新创业人才的个人发展前景也比较宽阔.在这种情况下,教育界提倡创新创业教育,主张将该项教育融入不同课程教学中,《管理学》课程教学也不例外,有必要对当前教学体系进行改革,促使创新创业教育融入...     

电路课程教学创新探索

针对电路课程教学中存在的主要问题,结合人才培养的特点和要求,从教学模式、过程性评价体系、线上线下结合等方面进行教学改革。从传统的“以教师为中心”的授课方式向“以学生为中心”“成果及能力为导向”转变,加强学生课下主动学习的积极性及课堂学习的参与度。通过课程改革实践,培养了学生创新精神和实践能力,促进学生知识、能力、素质全面协调发展。理论与实验互通并重,将课堂教学向课外延伸,积极开展大学生科技创新活动,提高学生的实践能力和创新精神。     

新农科背景下园林专业与生态学学科融合发展培养创新应用型人才研究

乡村全面振兴事关国家发展大计,美丽乡村建设、城镇文明建设需要大量园林专业人才。生态学学科与园林专业有机融合,有利于园林产业健康发展,有利于培养创新应用型人才。该文针对园林专业存在的与生态学融合度较低的问题,按照“继承、特色、创新、实践”的培养思路,通过课程体系、知识体系和实践技能体系综合改革,加强学生生态学理念教育和实践创新能力培养,形成特色鲜明的园林专业复合应用型高级人才培养模式。     

基于精准供给视角的医学生创新创业课程靶向教学研究与实践

供给模式趋同、效率低甚至供给错位是当前一些高等院校创新创业教育存在的主要问题。推进高校创新创业教育供给侧结构性改革的核心在于准确识别需求及目标,确定精准供给“靶向”选择。由此,有效开展靶向教学成为当下创新创业教育研究的重要方向。某高校医学生创新创业课程的实践教学表明,基于问题导向的教学目标定位,基于课程实践化的教学方式以及多元弹性的课程评价体系,能够提升教育的适切性,激发大学生的创新精神、创业意识及创新创业能力。     

浅谈如何实现计算机课程教学的有效性之我见

随着新课程改革的推进,计算机课程越来越被重视,计算机课程的有效教学也成为广大教师学者十分关注的问题,本文就当前我过高中阶段计算机教学的现状分析出发,来探讨如何实现计算机课程教学的有效性。     

"互联网+"背景下课程思政融入《大学生创新创业教育》课程的教学设计研究

课程思政的提出为我国高校思想政治教育工作理念和模式的创新提供了新视角,随之也带来了全新的挑战.在"互联网+"背景下,课程思政融入大学生创新创业课程的教学设计研究对于落实立德树人根本任务具有重大意义.该文以《大学生创新创业教育》课程为例,深度挖掘该课程中蕴含的思政元素,基于教学设计的层面进行分析,提出了"互联网+"背景下的《大学生创新创业教育》课程思政的教学设计路径,研究旨在促进课程思政建设,充分发挥高校创新创业教育的育人功能.