高校青年教师教学能力培养之思考

加强青年教师队伍建设与培养是高校发展的战略任务。文章结合当前高校的教学形势,指出在推进青年教师的专业发展中,应着重提高他们的教学能力;在科学分析教学能力内涵的基础上,系统总结了高校常用的十一种教学技能,并提出了提高青年教师教学能力的具体建议。     

高校青年教师教学能力提升策略探究

青年教师是高校教师队伍的骨干力量,是高校未来发展的希望所在。青年教师的素质决定着人才培养质量,提升青年教师的教学能力,对提高高等教育质量,办好人民满意的教育具有重要意义。文章从高校青年教师教学能力存在的问题出发,分析原因,提出对策,以此加强青年教师教学能力建设。     

高校青年教师专业化培养探析

目前教师专业化成为世界各国政府提升综合国力的成功策略,也是促进教师发展的首选途径。青年教师又是高校教师的新生力量,所以促进高校青年教师专业化具有现实意义。本文从分析高校青年教师专业化培养过程中存在的问题出发,提出了促进高校青年教师专业化培养的途径,包括转变观念、制定培养计划、出台相应措施以及青年教师自身要注重提高自我能力等。     

基于混合式教学设计大赛的青年教师教学能力水平提升路径研究

该文从全国高校混合式教学设计创新大赛的角度,探讨青年教师在教学设计中存在的普遍问题和产生的原因,并从优秀选手身上发现一些教学创新点和闪光点,以此探索促进高校青年教师教学能力提升的可行性方法。通过创建课程群教学团队和教学示范平台,营造良好的教学氛围,提高青年教师教学设计水平;并完善高校考核评价制度,激发青年教师教学热情,为投入教学改革创新提供制度保障。     

高职院校青年教师的群体特点与培养对策

高职院校青年教师的数量越来越庞大,这个群体身上有着明显的时代标志,群体优点和群体不足都比较突出。如何制定恰当的培养对策,积极引导,最大限度地发挥他们的群体优点,克服群体性不足,提高他们的教学技能、科研能力和实践能力等,使他们快速成长为合格的高职院校教师,是摆在每个学校面前的重要任务,也是关系高职教育人才培养质量的重要问题。     

高校青年教师教学水平提升策略研究——基于教师专业发展的视角

提升教师的教学水平是教师专业发展的内在要求。但当前我国高校青年教师的教学普遍存在教学志向不强烈、教学设计不充分、课堂掌控能力不足、教学研究投入少等问题。高校提升青年教师的教学水平必须更新思想观念,关注青年教师的专业发展,进一步加强师德建设,引导青年教师爱岗敬业,开展系统培训,扶持青年教师起步成长,丰富实践机会,强化青年教师的教学能力,推动与吸引并举,营造青年教师的重教氛围。     

材料类专业青年教师实践教学能力提升思考与分析

高校青年教师的实践教学能力提升与实践创新人才培养密切相关。针对青年教师实践教学能力提升存在的问题,该文围绕课程教材和培养过程的设计、实践教学基地的建设和实践培训模式的完善3个方面,探讨了青年教师实践教学能力提升的途径,揭示了综合型技术人才培养过程中青年教师实践教学能力提升的必要性;提出通过更新专业教材、提高教师主观能动性、推进校内和校外实践基地建设、发挥有经验教师“传帮带”作用、组建教学团队等具体策略增强青年教师的实践教学能力,为培养综合素质优异的专业技术人才提供保障。     

基于内外协同驱动模式的高职青年教师教学能力提升路径探析

青年教师是高职院校教学队伍重要的组成部分,青年教师教学水平不仅关系到其个人发展,更关系到高职院校的人才培养质量.该文运用SWOT分析方法,分析青年教师教学发展的困境,归纳内、外部驱动因素,提出青年教师内部自主发展的成长策略和外部组织的驱动机制策略,构建高职青年教师"内外协同驱动"式教学发展模型,为高职青年教师教学能力发展提供可借鉴的模式与路径.     

基于职业倦怠角度谈高校青年教师的心理素质优化

教师工作倦怠是工作倦怠研究的重要领域之一。高校青年教师身上表现出来的职业倦怠感对学生的成长和发展有巨大的消极影响,同时也影响着大学教育高质量可持续的发展。高校青年教师职业倦怠的原因是多方面的,主要有社会因素、组织因素、个人因素和学生的因素,而每个具体的因素又有很多方面,缓解或减少青年教师的职业倦怠是个系统综合的工程。     

基于能力培养的分析化学教学创新策略研究

为了适应新工科建设和工程教育认证对高素质复合人才的培养要求,探讨了分析化学教学中存在的深层次问题,并提出了切实可行的改进措施.新的教学策略紧紧围绕分析化学"量"的概念,立足学生实际情况,探索了可实现理论知识和实际应用深度融合的途径和方法.通过精心设计的沉浸式教学情境,新的教学设计可以有效激发学生的学习兴趣,真正实现了以学生为中心,将综合设计能力和工程实践能力的提高落到了实处,并借助文献阅读和问题探索活动,进一步培养学生的创新思维能力.     

基于校本的地方本科高校青年教师培训策略探讨

在校本培训理论和实践应用日趋成熟的前提下,引入和嫁接校本培训,结合地方高校青年教师培养的实际进行策略改良,是地方性本科高校青年教师培训中最经济、最便利、最直接和最有效的一种职后继续教育形式。     

以教学竞赛为契机的高校青年教师课堂教学能力提升研究——以《安全评价》参赛课程为例

在大量非师范大学毕业的博士研究生进入教学岗位的背景下,高校青年教师的教学基本功相对较弱,其课堂教学能力有待提升.相比于传统的岗前培训、观摩听课等方法,教学竞赛以更加直接、更具有导向性的方式对青年教师的教学能力提出了更高的要求.通过教学竞赛的历练,青年教师能够快速发现教学过程中的不足,对教学内容进行再提炼、对教学设计进行...     

缓解高校青年教师心理压力的对策探讨

随着我国高等教育向大众化的转变,高等学校教师队伍结构发生了很大的变化,呈现出进一步年轻化的趋势。高校青年教师在社会中所处的特殊环境和所担当的特殊使命,使他们在社会转型、高校改革中承受着特殊的心理压力,从而影响和谐校园的构建。缓解高校青年教师心理压力,构建和谐校园既需要建立良性的社会支持体系,也需要高校建立科学合理的管理机制和有效的激励机制,更需要高校青年教师善于自我心理调适,努力提高自身素质。     

青年教师提升教学水平的方法探究

初中数学青年教师在开展教学工作中面临着一些普遍的问题，青年教师需要充实自身的职业素养，积极地融入到教学集体之内，青年教师常常面临着不能有针对性地运用合适教学手段的问题，为了能够发挥青年教师的积极性和干劲，文章从外因和内因两个角度入手思考，采取有效策略，鼓励青年教师快速投入到教学大军中来，建立高度负责的职业认同感，发挥自主创新和积极进取的精神，为初中数学教育工作做出青年教师特有的贡献。     

政治冷漠的表象与隐忧——基于广东高校青年教师的政治态度调查

政治冷漠是古今中外都广泛存在的现象，在当今国际社会也十分普遍。高校青年教师群体中存在广泛的政治冷漠现象，但中国社会存在的政治冷漠现象有着自己鲜明的政治文化特点。政治冷漠具有一定的合理性，知识精英在政治参与中承担着特殊的责任和义务。但合理表象之下，政治冷漠有着加剧社会碎片化、削弱公共领域和纵容专制主义等深层次的隐忧。     

农业高校社会工作本科教育科研能力培养“第二课堂模式”探析

本科教育要培养学生具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。近年来,我们根据农业高校的院校优势和社会工作的专业特点,在实践中积极探索农村社会工作专业人才科研能力培养问题,走出一条成功的第二课堂模式：本科生导师制＋志愿服务“三农”行动。     

新时代高校烟草工程特色专业青年教师队伍存在的问题及对策研究

全国范围内开设烟草特色专业的院校较少,因此,可以借鉴的经验很少。因此,如何结合烟草专业的办学特色、学科性质,建设高水平专业化的青年师资队伍,成为一个重要课题。鉴于此,该文从国家战略高度出发,结合烟草办学特色,分析了烟草专业青年教师队伍存在的突出问题,并从完善岗前培训制度、“双师型”教师培养、加强师德师风建设、信息化技术培训等多个层面出发,分析如何打造一支“政治素养高、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的烟草特色专业高素质青年教师队伍。