研究生创业教育:现实意蕴、经验总结和完善对策

在新形势下,研究生创业教育发展是推进我国研究生教育高质量发展和产学研结合进程的重要举措,也是缓解就业压力的重要途径.通过梳理各国研究生创业教育的历程和举措可以发现,英国、美国等国家创业教育开始时间较早、课程体系较为完善、创业校园文化氛围浓郁、"产—学—研"创业人才培养模式较为成熟.因此,我国研究生创业教育需遵循教育发展...     

理工科研究生创新创业教育路径研究

近年来,创新成为我国的新发展理念,而创业则成为世界经济新增长的基石,在此背景下,开展研究生创新创业教育对创新与创业都有着重要意义。为全面、全程、全方位地实现创新创业教育发展,做好研究生创新创业教育工作,基于对创新创业教育基础理论体系的梳理,从培育思想、营造环境、搭建平台、形成模式展开对理工科研究生创新创业教育路径的探索性研究。     

创新驱动视域下高校创业教育课程体系优化研究

我国高校开展的创业课程效果比较明显,推进快,普及广,学校要把握好课程体系构建的目标,完善高校创新创业教育课程的内容,以外部评价标准和内部评价标准结合的方式,借助第三方评价,管理、监督、完善创业教育课程体系.该文在介绍我国高校创新创业教育的基本模式、当前存在的问题的基础上,指出能够推动创新创业教育发展的相关措施,旨在为提...     

独立院校思政教育融入创新创业课程体系研究

思政教育和创新创业教育是高等教育教学过程中的关键内容,创新创业教育需要思政教育的有力回应,两者之间的高效融合是促进创新创业教育理念提升的有效途径,能够培养学生形成正确的价值观,提高创新意识和创业精神,树立正确的职业观念,激发社会责任感,满足新时代对高素质创新型人才的需求。该文主要从独立院校的视角出发,分析其在创新创业教育过程中存在的问题,探讨思政教育和创新创业教育融合的课程体系建设,并提出有效的对策建议,保障课程的高效实施。     

工科视角下的大学生创新创业教育课程体系构建

工科专业作为科技创新的主体,在我国现代化建设全局中具有重要的战略意义.工科背景下的专业教育与创新创业教育紧密结合的课程体系构建是创新创业教育改革不断深化的迫切需要.构建工科背景下"专创融合"的创新创业"经纬"课程体系,实现课程体系的不断完善、工科专业课程与创新创业课程的充分融合和师资队伍的不断优化,有助于充分提升工科专业学生创新创业教育的有效性,培养具有专业素养、创新精神、创业意识的高水平创新创业人才.     

舞蹈专业大学生创新创业教育课程体系框架设计研究——以北京舞蹈学院为例

创新创业课程作为一种全新的教学内容,是高校进行创新创业教育活动的主要载体,也是实现人才培养目标的关键需求。然而,目前我校创新创业教育课程缺乏资源聚集机制,没有形成艺术类创新创业人才培养生态系统的良性循环和可持续性发展。该文基于对舞蹈专业大学生创新创业教育课程体系框架设计的思考,通过调研与分析舞蹈专业大学生创新创业教育课程体系的价值与意义,在梳理出学校目前创新创业教育课程现状与不足的基础上,力求探索出舞蹈专业大学生创新创业教育课程体系框架模型,以开发出适用于舞蹈专业大学生的人才培养方案及创新创业教育课程体系。     

国内外研究生创新创业教育经验借鉴及启示

现阶段,各大高校通过创新创业教育论坛、创新创业项目立项、创新创业大赛等形式加强研究生创新创业教育,但也存在对创新创业教育重视度不够、与专业教育融合度不高、师资队伍不足、缺乏支持系统等问题。借鉴国内外高校研究生创新创业教育经验,该文从创新人才培养模式、建设教学实践平台、构建教学生态系统、完善教育支持体系等方面,尝试实践研究生创新创业教育的新模式。     

大数据应用背景下全日制工程硕士研究生创业课程开发研究与实践 ——以《大数据创业》课程为例

该文以全日制工程硕士研究生创业通识选修课《大数据创业》课程为例,通过分析研究生创业教育的现状及存在的问题,结合目前大数据技术在产业创业领域的广泛应用,分析开设《大数据创业》课程的意义,进而提出《大数据创业》课程开发的基本思路,并对课程的应用效果进行简要分析,以期为同类研究生创业教育课程的开发提供参考.     

建立健全研究生"三步走"自主创业体系研究

在2020年新冠肺炎疫情所导致的市场不景气和研究生入学人数大幅度增加所带来的可预见的就业压力之下,建立健全研究生创业培养体系,为研究生就业提供一个新的可能性就显得尤为重要.该文基于国内外研究生创业教育体系的现状及先进经验,总结建立健全研究生"三步走"自主创业体系研究的启示.     

基于OBE理念的创新创业课程体系构建——以滇西应用技术大学为例

OBE理念是一种以学生需求为中心,以学习成果为导向的现代教育理念.在"大众创业、万众创新"的时代背景下,构建科学合理的创新创业课程体系,是提升人才培养质量的关键方法.该文从回答OBE教育五个问题为出发点,构建以成果为导向制定教学目标,以需求为根本构建课程体系,以学生为中心确定教学策略,以能力为核心评价学习效果,以发展为重点提升教学质量"五位一体"的创新创业课程体系,为深化创新创业教育改革打下坚实基础.     

工科高校创新创业教育体系优化研究

创新创业教育是我国深化高等教育改革的突破口,对全面提高学生综合素质、实现大学毕业生更高质量就业具有重要意义。为解决工科高校创新创业教育和专业教育相脱离,师资专业能力不足,重创新、轻创业,创新创业教育课程数量少、层次低等问题,探索提出深度和难度递进的五个层级的创新创业课程体系,以及校内外结合的孵化和指导体系,以优化的创新创业教育体系有效提升学生综合素质,实现更高质量就业。     

特殊教育专业创新创业教育课程体系构建与探索——以南京特殊教育师范学院为例

创新创业教育是培养学生创新创业精神和实践能力的重要途径,也是高校全面贯彻落实科学发展观的内动力。作为高等教育的重要分支,高等特殊教育创新创业教育课程体系的构建还处于起步阶段。该研究将从创新创业课程体系的顶层设计、综合设计和多样性设计的构建原则出发,以南京特殊教育师范学院为例,从课程教学目标出发,探讨特殊教育专业创新创业教育课程体系构建思路,通过将创新创业知识和实践技能融入特殊教育专业课程教学,将学生的创新思维和创业能力内化,最后提出当前特殊教育专业创新创业教育课程研究的不足与展望。