提高职高英语阅读课教学效果的思考

本文阐述了在阅读课教学中创设阅读情景、设计阅读任务、培养学生阅读策略、渗透情感教育，从而提高阅读课堂效率，培养学生阅读理解能力和英语交际能力的具体做法，以期使学生的身心得到健康全面的发展。     

寄语

知识大爆炸的结果之一是书籍的浩如烟海。《中外书摘》可以使人在书海中披沙拣金，帮助阅读好书，提高阅读效率，享受阅读情趣。     

高校图书馆读者阅读研究

对于现在的大学生来说，高校图书馆在他们的学习生活中扮演着一个相当重要的角色。高校图书馆为学生提供一个阅读场所，不同的学生的阅读心理及阅读倾向又有所不同。因此，本文针对读者的阅读心理和阅读倾向展开了较仔细的分析。     

例谈怎样答好英语阅读题

阅读理解题是中考英语的测试重点，也是难点之一。因此这是一个不得不解决的问题，作为老师，如何去激发学生阅读的兴趣，养成较强的阅读能力，交给学生良好的阅读技巧，是迫切需要解决的问题。 那么这个问题怎样解决呢？下面就结合自己教学生涯来谈谈我是如何做的。     

文言文阅读方法浅析

文言文在高考中所占的比例为13．3％，文言文的考查以史传类为主，那么如何能提高自己的语文素养，在文言文阅读中得高分，甚至是满分呢？我想首要的是要多读，“读书百遍，其义自见”，反复诵读可以培养语感，巩固原有知识，在反复阅读中体味作品的音韵美，提高阅读能力。本文笔者结合自己多年的教学经验从略读、细读、重点阅读这三个方面来对文言文阅读加以阐述。     

如何提高英语阅读能力之我见

英语阅读涉及的体裁广泛，题材新颖。其中包括了英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等方面的内容，融思想性、知识性和真实性为一体。由于学生的时间、能力和活动范围有限，在限时阅读中掌握一些阅读技巧和技能，对提高阅读效果显得尤为重要。     

谈语文教学如何引导经典阅读

经典阅读是教育学生继承传统文化，提升个人修养，培养德智体美全面发展的有效途径。本文首先阐述了经典阅读在语文教学中的现状及问题，并通过从思想观念上影响学生，兴趣上培养学生，能力上训练学生，来引导学生阅读经典作品，提升语文教学水平。     

浅谈大学生功利性阅读的价值取向

本文用全新的社会学理念通过对大学生功利性阅读现状的分析，得出了大学生课外阅读的价值取向。针对大学生目前越来越严重的功利性阅读现象进行分析，并提出一系列的解决建议，希望能够通过实施这些方案，使老师在指导大学生课外阅读过程中，起到一个关键性的指导作用，引导大学生形成一个正确的、健康的阅读取向，让他们学到更多的知识，从中真正的受益。     

阅读教学因学生的批注而精彩纷呈

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。学生是一个个具有独立思想的活生生的人，他们由于所受的经历、所处的环境不同，从而产生不一样的阅读体验，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，我们的语文教学正是因为有了这一千个，才会呈现精彩纷呈、百花齐放的局面，才会焕发出生命的活力。近年来，我一直探索并实践着批注式阅读，学生在这个批注过程中产生了阅读兴趣，增强了阅读能力，形成了独立的阅读个洼。尝到了阅读的甜头。而我也在这个过程中因学生的精彩批注而陶醉。下面就批注式阅读谈谈我的做法：     

提高大学生英语阅读能力的研究

发展英语阅读能力对大学生的生存和发展影响深远。要发掘大学生英语阅读潜力和发展英语阅读能力必须改掉不良的阅读习惯,创造良好的英语阅读环境,激发英语阅读兴趣,掌握高效的英语阅读方法和技巧,树立坚韧顽强的英语阅读信心,调控适宜的英语阅读心态和情感。在英语阅读教学中要发展学生的思维能力就必须引导学生质疑问难。有效的英语阅读必须依靠个体的心智活动和情感意向活动才能实现。     

快速阅读的特点及必要性探析

快速阅读，简称快读或者速读，是在注意力高度集中状态下，从文本当中迅速吸取有价值信息的一种学习方法和工作方法。绝大部分人的平均阅读速度约为200-300字／分钟左右，而掌握了快速阅读技巧的人则能以2000字／分钟以上的速度阅读书籍和资料，熟练者能达到或超过10000字／分钟。快速阅读是从文字读物中迅速提取有用信息的高效读书方法。     

培养学生英语阅读理解能力的方法

要提高学生的阅读理解能力，教师应从两方面入手，课上运用交互补偿阅读教学模式来开展阅读教学；课后要鼓励学生大量阅读，“通过阅读学会阅读”。     

浅谈高职高专学生英语阅读能力的培养

为培养学生具有较强的英语阅读能力，根据高职高专学生自身的学习习惯和学习基础，本文试图从克服学生阅读心理障碍、分文章体裁系统训练、养成良好的阅读习惯和扩大词汇量四个方面论证培养学生阅读能力的有效途径。     

浅谈开展高效阅读训练的意义

对于语文教学这项艰巨而复杂的工作，如何才能做到提高效率、加快速度呢？我想最好的方法是进行高效阅读的训练。快速高效的语文阅读教学，是信息时代的产物，是阅读领域的革命。当今社会，是信息化社会，要求人们在工作或学习过程中，尽可能地提高效率。加快速度。     

浅谈高中英语阅读教学中存在的问题及策略

提高阅读能力是学生学好英语的最有效方法之一，也是新课标的要求。阅读策略的培养对学生提高阅读能力有直接促进作用。本文就高中英语阅读教学中存在的问题入手，结合自己的教学经验，简要介绍高中英语阅读教学策略。     

开展早期阅读之我见

通过分享阅读的学习和实践我深深的体会到早期阅读的重要性，早期阅读指在幼儿园语言教学中，以图画、读物为主要内容，以看、听、说有机结合为主要手段．从幼儿兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验，提高阅读的能力的一种语言活动。     

浅谈低年级阅读兴趣和能力的培养

在语文教学中，如何培养低年级学生的阅读兴趣和阅读能力，成为广大语文教师颇为关注的研究课题。本文就如何培养、提高学生的阅读能力进行阐述，并对此提出几点做法。     

如何提高初中英语阅读能力

现在的学生，英语阅读能力很差，一是读不准，二是读不快；理解能力也不强，每年的中考中英语阅读理解这一块的得分率都不高，究其原因，主要是词汇量、文化背景信息、阅读速度，材料的难度等，但主要是前两种。那么如何使学生轻松自如地应付中考阅读题呢？今天我主要从创新英语阅读课的教学方法和平时应重视对学生的训练方式两个方面谈一下自己的做法，与广大同行商榷。     

大学生英语四级快速阅读能力现状与教学策略探讨

大学英语四级是现在高校学生最为关注的语言能力考试,其中快速阅读是困扰很多学生的一大难题。英语快速阅读的现状和问题主要表现在:快速阅读中存在焦虑的影响因素;考前准备不足;词汇量小,影响篇章阅读技能掌握不够,语篇意识欠缺等几个各方面。结合以上问题和现状,从心理、词汇量和阅读技能三个方面探讨快速阅读能力,并有针对性地提出一些建议,以期提高学生的快速阅读能力。     

电子阅读的相关研究综述

电子阅读的相关研究的进展情况介绍,涉及的电子阅读研究的相关因素,以及纸面阅读与电子阅读的比较研究成果。