浅谈新课改下高中语文教学中的反思

在传统教学中,主要是以老师为主要角色进行授课,学生只是被动的接收老师所讲解的知识,导致大部分学生产生依赖思想,缺少自主学习的能力,在遇到问题后也缺乏独立思考的空间。作为一门人文教学的学科,高中语文必须要从学生全面发展、终身发展的角度进行授课。自从新课改以来,更要加强高中生自主学习、独立思考的能力,高中语文的授课方式也需要从以老师为主过渡到以学生为主。在累积知识的同时,做好老师与学生相处融洽、配合默契的工作,尽量给学生创造出轻松、愉快的学习氛围,便于学生对于高中语文知识的理解和吸收。本文主要从新课改的背景下就高中语文教学模式进行简单分析。     

浅谈高中化学教学改革

针对高中化学教学,可以从改变传统的知识灌输模式、提高学生的化学实验操作能力、增加高中化学教学的趣味性、鼓励学生发现探究问题、提高教师的教学水平、布置典型精炼的题目等方面入手,促进学生更加积极主动的去发现问题并解决问题,提高其动手能力,推进高中化学教学改革的顺利进行,最终使教师和学生都能在高中化学教学改革中受益。     

新课改下高中数学教学中的经验与反思

《数学新课程标准》指出：学生是数学学习的小主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者。教师是教学改革中的主体力量,是新课程的执行者、实践者和研究者。任何一项教学改革如果缺少教师的积极参与都不可能成功。教学过程中,教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提。因此新课程中,教师的角色将会发生很大变化。简而言之,即实现相辅相承的两个改变：教师的角色改变,学生的学习方式改变,对学生的评价方式的改变。一线教师的积极探索将在这场教学的改革中产生关键作用。文中拟就在实际教学中的心得、经验与各位同仁共同分享,相互借鉴、共同提高,更好的完成这项宏伟的教学改革。     

浅谈新课改背景下的高中化学有效教学策略

高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径.新课程理念的有效更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学.     

浅谈高中化学教学

化学生活化教学,教师要根据学生已有的生活知识和生活经验,利用各种资源精心设计教学环节,引领学生运用化学知识解决生活中的实际问题。这是一个创新、体验、实践、学习、发现的过程,学生在这个过程中能吸收知识、感受科学、提高生活经验等。生活化教学对化学教学有着十分重要的意义。     

如何实现高中化学课的有效学习

对于高中化学的学习来说,无论是学习内容还是学习强度以及学习难度都一定程度上都高于其它课程。近些年,随着新课改的推进和实施,一些新的教育教学观念和教学策略开始在一线教学中得到推广。高中化学有其自身的教学特性和学习策略,只要学生能有效的运用学习方法就能提升高中化学的学习效率。本文中,笔者结合自身多年的教育教学经验,主要探究了如何在新课改的背景下采取有效的策略来提升学生对高中化学的学习效率。     

信息技术背景下高中化学探究式教学路径

信息技术的快速发展为我国高中化学教学改革带来了全新的机遇。在高中化学教学中,教师应全面分析教育发展趋势,了解学生的化学学习需求,将现代信息技术有效应用在教学中,创新开展探究式教学,促进高中化学教学质量提高。本文结合教学实践,探讨了信息技术背景下高中化学探究式教学的路径,以期提供参考。     

新课改下高中数学教学初探

高中数学新课程标准的制定,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。新课改下的高中数学,无论从教学内容、教学理念还是具体的教学方式,都存在着一些新的突破和变化,这也给现行的高中数学教学带来了新的挑战和机遇。本文将初步分析新课改下高中数学教学方法。     

新课改下的小学语文教学

随着新课程改革的发展,旧的教学理论和方法已被遗弃和淘汰,走进了新课程改革背景下的小学语文教学,长期以来,受应试教育体制的影响,文学素养在中小学语文教学中被逐渐弱化、淡化,以致趋向消失。随着新一轮课程改革的深入开展,语文教学开始强调积极倡导自主、合作、探究的学习方式。     

新课改下高中物理教学思考

近年来,随着我国中等教育体制改革的进一步深入,给学校教学方法提出了更高的要求。新课改下的高中物理教学改革是既是历史所趋,也是全面提高中等教学水平、培养综合型、开放型、创新型人才的一项重大举措。本文从分析新课改下传统高中物理教学的现状及问题出发,结合作者本身的工作经验,提出了一些可行性的意见和建议,希望能够为推进新课改下高中物理教学提供实践性的借鉴作用。     

浅析新课改下的中学英语教学

中学英语新课程标准提倡以学生为中心,以教师为主导,面向全体学生,激发学生学习兴趣,突出学生的主体地位,发展自主学习的能力和合作精神,借助现代化教学手段优化课堂教学,提高课堂教学效率,培养学生听、说、读、写的能力及综合运用语言的能力。     

浅析新课改下的语文教学

课程改革成了当前基础教育改革的重中之重。随着课程改革的不断推进,新课程的实施改变着我们传统的语文教学,新课改下的语文教学更融入生活,我们的学生也更富有个性。然而课堂教学还存在着许多误区,语文教学课改应采取新举措。     

浅谈高中化学复习教学

高中化学复习是查漏、补缺、归纳和总结的过程,它通过建立完整的知识框架体系,使学生整体把握化学知识的分布情况,明确重点和难点。另外,高中化学复习是教师增加学生的知识储备,帮助学生升华知识的有效途径。因此,高中化学复习课充满战术和智慧。为了达到复习应有的目的,教师必须明确复习目标,巧妙设计复习过程,在复习过程中不断加入崭新元素,使学生耳目一新,收获颇丰。本文旨在通过实例从两方面探讨高中化学的复习策略。     

浅谈高中化学互动教学

本文从互动教学理论的发展入手,剖析传统化学教学中存在轻视互动的弊端,在对高中化学课程标准中所倡导的教育理念进行深入理解的情况下,结合建构主义学习理论,阐述了新课标下高中化学新型互动教学观的含义及实践形式,对体现新课程改革教育理念,实现化学学科的有效教学,培养学生自主意识及创新精神。     

信息技术环境下高中化学教学效率提升策略

如今,信息网络时代的到来使得各种信息技术被应用于各大领域,为各大领域发展营造了良好的技术环境。所以在该形势下,高中教育领域也应用到了信息技术,使得各学科教学方法及模式都得到了完善,提高了各高中学科教学质量及效率,所以利用信息技术打造高效高中化学课堂,提高高中化学教学效率是非常重要的,理应得到相关教育者的重视及关注。对此,本文学者根据相关文献及化学教育工作经验,对信息技术环境下高中化学教学效率提升策略,希望对实际的高中化学教学起到积极作用,以促进高中化学教学质量提升及教学发展。     

浅谈新课改前提下高中英语语法教学

新课改背景下的高中英语的教学中,教师应当创新教学模式,发挥学生主动探究精神,摒弃灌输式教学,在科学的引导过程中,加强对于学生的自主探究学习能力,发展学生的综合语言应用能力,在高中的英语学习中,教师也需要对教学侧重进行调整,促进学生对于语法知识掌握,语法是英语教学中的难点,语法和词汇是英语教学的基础,涵盖了学生的听读写说的综合应用表达,教师必须注重对于学生语法板块的重点培养,以语法推动学生的综合语言的表达能力。     

核心素养背景下高中化学教学的有效途径

随着新课改的不断普及深化,教学的中心任务由提高学生的考试分数,变成了培养学生的核心素养,在这样的大环境下,高中化学教学也必须重新审视学科的教学内容,对教学目标和方向做出定位,运用多种教学模式和方法,启发学生的思维,拓宽学生的视野,培养学生的创新意识,提高学生的化学学习兴趣。     

新课改下中学生体育课教学的重要性

随着我国中学教学新课程改革的不断推进,中学生的全面发展也越来越受到中学体育教学老师的重视。从我国中学体育教学的实际情况出发,本文论述了我国中学体育教学中课堂教学的重要性,以期为新课改下中学体育教学的不断深化推进提供学习借鉴。     

新课改下农村小学数学生活化教学

农村小学数学要体现农村生活的特点,真正满足农村学生对知识的需要。在农村小学数学的教学中,教师要根据农村孩子的特点和认知需求．将数学教学与学生的生活结合起来,将教材中枯燥的知识转化为学生感兴趣的内容,这样不仅可以激发出学生的学习兴趣和积极性,还可以提高数学教学的有效性。文中主要就新课改下如何实现农村小学数学生活化教学的措施进行了分析．     

新课改下语文教学的方法和手段探究

在新课改的背景下,语文教学暴露出很多现实问题。我们应立足教育发展实际来分析解决教学中出现的问题：把新课改付诸实践,积极选择适合自己和学生的方法和手段,让语文教学更活泼生动,让语文课堂更受欢迎。