浅析如何提高学生英语写作能力

在新课程改革的大背景下,审视当前学生英语写作能力的现状,着重从学生英语阅读训练理念的更新、阅读材料的选择、阅读模式的探索等方面,探讨了提高学生英语阅读能力和写作能力的方法。     

中学生如何学好英语之我见

正确的学习方法直接关系到学习效率的高低，而科学的学习方法能事半功倍。在如何学习英语方面仁者见仁，智者见智。本文笔者将从自身多年来的教学经验谈起，从听、说、读、写这四个方面来论述如何使教师教好英语，学生学好英语。     

浅谈如何提高中职英语写作能力

文章阐述了英语写作在中职教育中的作用,以及如何提高中职学生的写作应用能力,更好地为就业服务。     

浅谈高中生如何提高英语写作能力

英语作文是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标,在高考中占有很重的比分,写好一篇文章对于考生来说举足轻重。然而英语作文的教学却是异常艰难,高中学生写作能力的培养已日渐成为英语教师亟待解决的难题。本文从几方面阐述了如何提高学生的英语写作能力。     

提高英语写作能力初探

写作过程是一个动态的、复杂的心理认知和思维创作过程,是一个不断积累、逐步提高的过程。只有做好充分的准备,才能提高学生的写作能力。     

论中国大学生如何提高英语写作能力

英语写作能力是大学生应掌握的关键能力。本文从词汇积累,广泛阅读,布局谋篇,遣词造句以及勤学苦练入手解析如何实现英语写作能力提高!     

浅议如何提高秘书专业学生的公务文书写作能力

对一名秘书而言,写作能力特别是专业的公文写作能力是必须具备的基本能力,也是十分重要的能力.可以说,公务文书写作能力是秘书的基本功,是看家本领.因此,对秘书专业的学生来说,把握好公文的主旨,好读书、勤练笔,认真学好文秘写作,努力提高公务文书的写作能力十分必要.本文从公文主旨的角度切入,浅析了提高秘书专业学生的公文写作能力的方法.     

提高农牧区初中学生写作能力的方法

作文教学是汉语文教学中的重中之重，针对当前我区初中学生写作能力偏低，作文丢分严重，笔者结合农牧区学生的学习环境，从备好课等方面提出了如何提高学生写作能力的一些方法。     

浅析如何加强中专学生写作能力

近年来,如何提高中专学生的写作能力是让很多老师头痛的问题,由于中专学生基础薄弱,不管思维能力多么活跃,经历多么丰富,如果无法掌握表达方式,对于提高写作能力没有明显帮助。很多中专学生对于写作有一种天然的恐惧,就算平常能说会道的学生,要求其在书面上表达出来也会感到不知所措。这是因为写作技巧的缺失,缺乏一定的语言组织能力。笔者从事多年语文教学工作,为了进一步加强中专学生的写作能力,笔者就多年教学心得和大家分享。     

浅谈如何提高小学生写作能力

教育作为一种人性的培养活动,一直将人性的全面发展作为重要目标,而全面发展也是现阶段我们全面实施素质教育的重要内涵。语文教学中学生的写作能力是学生语文综合素质的重要体现,写作能力的提升对每个处于九年义务教育阶段的学生来说都至关重要。从长远角度来说,该种能力也影响着学生未来的社会生活。因此,我们小学语文教师一直将培养学生写作能力、提高学生写作水平作为教学任务的重中之重。     

小组合作形式下如何提高学生议论文写作能力探究(二)

写作需要师生两者的互动与配合,必须从教师与学生互动这两方面着手,通过师生共同努力来实现高中学生议论文写作能力的提升。     

浅谈如何培养青年教师的能力

青年教师的培养是一个系统化的训练过程,这不仅需要青年教师的主观努力,也需要领导和同事的积极引导和配合。本文从"听""说""读""写"等四个方面来阐述,如何将青年教师培养成为一名优秀的教育工作者。     

浅谈过程性写作对提高英语写作能力的应用

在高中英语学习中,高中学生大多数不重视写作更有甚者惧怕写作;也有相当一部分学生重视写作,却不知从何入手,所以需要教师的针对性的方法指导。此外,因为英汉思维和文化的差异,学生写作中普遍存在用汉语思维去遣词造句的现象。通过研究学生目前的英语实际写作水平,并且在学生自主学习、自主训练过程中,探索提高学生写作水平的有效策略之后,过程性写作策略应运而生,在教学过程中融入过程性写作策略,希望学生在写作上能有进步以及长足发展。     

以"听、读、思、说"为载体,培养学生人文素养

随着社会的发展,学生身上暴露出了价值观迷失、知识面窄、心理素质差等一系列问题,解决这些问题的一个策略就是提升学生的人文素养.本文从语文学科角度,就听、读、思、说四个角度阐述如何培养学生的人文素养.     

在阅读教学中培养学生英语写作能力的应用策略

在课文阅读教学过程中,教师可以把阅读材料的语言和知识、篇章和结构、话题和体裁、主题和内涵加以分析和运用,努力实现提高学生写作能力的目的。     

如何从逻辑结构入手提高法语写作能力

从逻辑结构着手,逐渐的提升学生的法语写作能力,是新时代不断加强法语教学质量的关键点,同时也是一项新的教学手段。文章将针对这一方面的内容展开论述,详细的分析了从逻辑结构着手提高法语写作能力的关键教学方式,对写作的本质、写作的逻辑基本结构等,进行了细致的阐述,力求为相关法语教学工作的进步和发展,做出积极的贡献。     

浅谈职高学生英语写作能力培养的“概念图”教学法

本文简要地分析了职高学生英语学习的特点以及英语写作的弱势,重点论述了概念图在职高英语写作教学中的具体应用,包括分析现行教材的内容;结合课文话题用概念图对课文结构进行归纳;用概念图捕捉课文中的话题语句;在小组讨论中运用概念图拟定写作提纲,提炼观点;英语写作教学中运用概念图后的效果。     

浅议提高学生写作能力的途径

九年义务教育语文课程的改革，对中学生的听、说、读、写能力要求更高了。那么，如何提高学生的写作能力呢？ 一、学会观察生活。做生活的有心人 造屋要有瓦砖，做饭要有米油，作文则必须要有材料，材料从哪里来？从根本上说就是从生活中来。因此，我们不但要有观察生活，还要有善于挖掘生活中的智慧和哲理。我们学过老舍先生的小说《在烈日和暴雨下》，作者对烈日和暴雨的描写，就是作者仔细观察生活的结果。文章写天气的酷热，除了直接写“天热的发了狂”，还通过马路上干的“发着白光”．便道上的尘土飞扬．狗吐着红舌头，骡马的鼻孔张大，柏油路要晒化等侧面写天气酷热。     

浅谈中学英语写作能力的培养和提高

英语写作能力是中学生应该具备的综合运用语言的能力,写作能力的培养是英语教学中的一个难点。如何有效地进行英语写作教学,提高学生的书面表达能力,是中学英语教师在写作教学中亟需解决的问题。本文分析了中学生在英语写作中常见的问题,并提出解决这些问题的相应对策。     

培养中专生英语写作能力之策略

在中职英语教学的技能中,"写"是最难提高的一项,它要求学生表达思想感情流畅,传递信息精确。正因如此,写作最令学生头痛,普遍存在学生不敢或没兴趣动笔的现象。因此,教师应重视培养学生写作能力。本文首先对中专生英语写作现状进行分析,并提出相应的培养策略,旨在培养并提高中专生英语写作能力。