全日制专业学位硕士研究生校企联合培养基地构建研究——基于高层次应用型人才培养的视角

以研究生校企联合培养基地为平台,推动人才培养与经济社会发展的紧密互动是目前研究生教育的关键任务,也是提升社会创新和企业技术升级的重要途径,所以本文从培养研究生创新应用能力的视角,讨论了有效建立校企联合培养基地的途径,并对如何全面构建校企联合培养基地进行了探讨。     

提高全日制专业学位研究生培养质量的实证研究

针对目前全日制专业学位研究生教育的现状并结合我校的买际,本文从课程设置、导师队伍、教学管理、论文质量方面进行了论述,根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研20091号）要求,通过实行规范管理,加强沟通等措施,确保全日制专业学位研究生培养的质量。     

提高全日制专业学位研究生培养质量的对策研究

本文针对传统研究生培养中存在问题以及现行的全日制专业学位研究生培养模式,从导师在培养过程中的作用、专业实践环节和课程学习三个方面加以分析研究,为提高全日制专业学位研究生培养质量,解决专业学位研究生培养存在的问题,提出了相应的解决对策。     

全日制专业学位研究生教育存在问题及对策

从2009年起,我国大力发展全日制专业学位研究生教育,但是在发展中存在着社会认同度低、生源不理想、师资结构单一等问题,针对这些存在着的问题,尝试着提出一些解决的对策。     

近十年我国体育专业学位硕士研究生培养研究综述

以相关文献为基础,从培养目标及课程设置、培养方式、教学方式、入学条件及学位授予等方面展开研究,对现有研究成果进行评价,并指出该研究领域现存在的不足:研究对象过于表面,未能解决实际问题;部分研究者提出的观点不具备可操作性,研究深度不够,缺乏高度理论概括,没有将理论与实践结合起来。     

临床医学硕士专业学位研究生培养工作浅谈

设置临床医学硕士专业学位是我国医学学位制度改革的重大举措,改变了多年来医学研究生教育单一的科研型培养模式。从我国医学教育近30年的发展状况来看,培养体系已经基本建立,但其核心建设内容——创新能力的培养方式仍在不断地探索之中。鉴于临床医学专业学位研究的职业性本质,以及其与临床的紧密结合和高度的可应用性,使得研究生创新能力的培养更具有实际的意义,如何培养临床科研意识、创新思维和实践能力成为临床医学硕士专业学位研究生教育的重要课题。     

教育硕士专业学位研究生案例教学研究

本文主要是从教育硕士教学案例库建设、教育硕士案例教学的实施和保障三个方面进行了探讨,探求如何在高校开展富有成效的教育硕士案例教学工作。     

对我国全日制硕士研究生招生考试制度的思考

随着研究生招生规模的逐渐扩大,考研现象在我国不断升温,研究生招生考试已成为广大考生和社会关注的热点,如何改革现有的招考体制,建立合理、有效的招生考试制度成为一项值得研究的重要课题。回顾我国全日制硕士研究生招生考试制度的演进历程,深入探究其特点和现状,分析、思考传统招考制度存在的问题,对进一步做好今后研究生招考工作具有一定意义。     

校企联合培养高职城市轨道交通专业师资队伍的模式研究

随着我国城市轨道交通建设的快速发展,越来越多的教师从事轨道交通专业的教学。文章在分析目前城市轨道交通专业师资队伍建设现状与原因的基础上,提出了校企联合培养城市轨道交通专业师资队伍的策略与途径,指出必须建立职业院校与企业共同培养专业师资,优势互补、共同发展的新模式,才能有效促进＂双师型＂师资队伍建设。     

全日制会计硕士(MPAcc)专业学位研究生培养过程管理的探索——以西安外国语大学为例

我国会计专业学位研究生规模逐年增大,教学条件、教学管理的改善却相对滞后。基于内涵式发展,提高会计硕士研究生教育质量显得尤为重要。本文以西安外国语大学为例,在课程教学、实习实践和论文研究三方面培养过程中探索全日制会计硕士专业学位研究生的过程管理工作,凝练出优化课程设置、实行1+1+1三导师模式、实行定期检查指导模式、增强实习实践能力、重视论文各环节控制,运用网络化信息化手段六大抓手,解决了会计专业学位研究生因规模扩张而带来的培养质量问题。     

全日制教育硕士研究生实践能力培养问题的研究

为适应基础教育新课程改革的需要,教育部提出培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。但由于全日制教育硕士培养是新兴的模式,就当前全日制教育硕士培养情况看,并没有收到更好的效果,甚至还存在一些问题,如课程设置方面理论课与实践课程的比例问题,双导师有没有真正落实问题,实践环节相对薄弱、学位论文与实践环节联系不紧密等问题,使目前全日制教育硕士生实践能力的培养并没有落到实处。本文针对以上存在的问题进行了原因分析,同时,对全日制教育硕士生实践能力培养进行反思,提出了进一步促进全日制教育硕士生实践能力提高的对策。     

农经专业校企联合培养模式

校企联合已成为实现高校和企业追求发展,实现双赢的重要途径。本文在简要阐述校企联合培养人才模式定义基础上,指出了高校构建校企联合人才培养模式的意义所在,进而以高校农经专业人才培养为例探讨了校企联合人才培养模式。     

基于住院医师规范化培训的中医硕士专业学位研究生培养制度的实践与思考

为适应现阶段中医硕士专业学位研究生培养模式,建立中医硕士专业学位研究生与住院医师规范化培训并轨培养制度以达到适合医院发展规划的目的,本文针对新疆医科大学附属中医医院开展并轨工作的实际情况调查,对目前研究生培养中产生的问题及解决方案进行探讨,将有助于提高研究生的临床能力培养,提高研究生培养的质量,为培养高层次住院医师提供新方式。     

高等院校英语专业校企联合培养对策研究

民办高等院校培养外语人才不仅要考虑英语教育的目的,更要考虑市场对英语专业人才的需求,要结合市场需求培养通用型英语人才,并在一定条件下兼顾培养复合型人才。本文以民办院校英语专业的学生参加校企模式的社会实践为依托,通过问卷调查和相关的统计软件,研究学生参加社会实践活动对未来职业发展的影响。通过此项研究,学生增强了学习的热情,改善了英语交际能力和表达能力。这种实践活动使英语专业教育在教学安排、教学手段和学业考试等方面更具真实性。     

全日制专业学位研究生教育服务质量满意度实证研究

全日制专业学位研究生教育是重要的人才储备方式。专业学位研究生教育服务培养质量,对于满足社会复合型、应用型人才需求,深化人才工作体制机制改革,具有重要的推动作用。本文以重庆交通大学专业学位研究生作为调查对象,借助SPSS 18.0统计软件,参照SERVPERF模型对教育服务质量进行统计评价。本文的研究成果可以为构建针对性的教育服务质量保障体系提供重要的理论指导及决策支持。     

“双一流”建设背景下全日制专业学位硕士研究生培养目标与课程体系优化研究

国家经济建设战略转型升级,对高层次应用型人才的需求加大。本文就双一流建设背景下全日制专业学位硕士培养定位问题与课程体系优化问题展开研究,希望对提升我国全日制专业学位研究生培养质量有帮助。     

校企联合培养知识型技能人才探索

随着社会经济的快速发展,知识型技能人才的社会需求越来越紧俏,要更好地培养知识型技能人才不但需要加强高校的培养力度,还需要加快校企联合培养的步伐,只有通过这样的人才培养模式,才能培养出更多适应市场经济发展需求的知识型技能人才,更好地促进知识经济的发展。本文主要分析了校企联合培养人才模式的意义,提出了校企联合培养的举措,希望能够逐步完善校企联合培养人才模式。     

校企联合培养专业硕士学位研究生现状调查及分析

校企联合培养模式下对专业硕士学位研究生的培养与学术型研究生的培养在很大程度上是不一样的,这就要求校企联合培养模式的各个组成部分能充分了解目前专业硕士学位研究生的培养现状,结合培养目标,制定出以市场需要为导向的培养策略。     

2009年全国硕士研究生招生计划将增加五万人

<正>在原定的招生计划基础上,今年全国全日制硕士研究生将增加招生计划5万名。这是国务院学位办任增林处长6日在北航举行的工程硕士培养工作会上透露的。2月6日,全国工程硕士专业学位教育指导委员会(以下简称"教指委")在北京航空航天大学举行全日制工程硕士培养工作研讨     

对校企联合办学模式的思考

职业教育现在面临着招生、教学、学生管理和就业的困境。校企联合是使职业教育走出困境的有效办学模式。校企联合办学的实施,需要学校确定联办的企业,加大宣传力度,需要校企签订相关的协议或契约,共同制定教学计划,共同监控教学过程,保障校企联合办学模式的健康发展。