用中华优秀传统家风家训涵养新时代青年价值观

习近平号召新时代青年人要增强做中国人的志气、骨气、底气,青年人“提气”需要从树立正确的价值观开始,用中华优秀传统家风家训教导新时代青年人立德、立志、勤学,引领青年人扣好人生第一粒扣子,涵养青年人的理想观、爱国观、义利观、奋斗观、忠诚观等价值观,帮助新时代青年人长志气、提骨气、增底气。     

对“90后”青年网络门事件的思考——基于社会解组理论视角

改革开放以来,随着社会经济的快速发展,我国正经历着社会转型期,特别是文化领域内东西方思想文化价值观发生着激烈的碰撞。社会解组使得道德规范弱化,社会控制力度减小。网络上的不良信息传播、教育观念的错误导向、家庭因素影响、同辈群体的亚文化影响、"90后"自身生理的改变等原因使一部分"90后"青年对人生观、价值观产生了迷茫,致使他们做出了一些与主流价值观相违背的事情。只有重组社会主义主流价值观、构建社会规范和秩序、完善相应的法律法规、运用社会工作的专业方法等才能使"90后"青年人树立正确的人生观和价值观,从而在人生的航道上不再迷失方向。     

当代大学生综合素质现状及教育途径

21世纪是加速发展和急剧变革的世纪.随着科学技术的发展和我国改革开放的不断深化,一职多能已是社会对人才要求的趋势.这个世纪要求人才必须具备广博、扎实的基础知识和基本能力;并具备一定的道德修养和政治素质,能够树立正确的世界观,人生观、价值观.研究探索当代大学生综合素质教育,对于造就培养21世纪我国社会主义事业发展需要的高素质人才,无疑具有重要的意义.     

当代陕西青年价值观与社会认知态度的调查研究

青年的价值观支配着青年人的理想、态度、信念和行为,青年的价值观关系到国家未来的前途和命运,关系到社会主义事业建设者和接班人的培养。本文通过对陕西青年进行问卷调查,分析研究了当代陕西青年的价值观与社会认知的特征及影响其形成的因素,进而提出了引导和改善陕西青年价值观的建议。     

“90后”女大学生价值观的嬗变与重塑

女大学生价值观的培养是高校思想政治教育工作的重要组成部分,当代女大学生在价值观取向上既带有明显的时代特征,又随着时代发展而嬗变.在市场经济和全球化时代背景下,当代女大学生价值观呈现出世俗化、多元化、个体化、虚无化等特点.对女大学生价值观的培养,要在坚持社会主义核心价值观的主导地位的同时,结合女性高等教育的规律,把价值观教育与性别教育相结合,不断创新教育内容和教育方法,使价值观教育贴近21世纪女大学生生活和学习的实际.     

走向廿一世纪高等教育思想的转变

走向21世纪高等教育思想的转变，是把唯社会价值观或唯主体价值现转变为使社会价值与主体价值协调平衡的价值观；把传统的知识质量现转变为包含知识、能力等智力因素与非智力因素全面发展的素质教育观；把急功近利的教育发展现转变为可持续发展的教育发展观。     

《新世纪大学生价值取向的变化及其对策》研究报告

21世纪的中国大学生在价值取向上呈现出主体性、多样性、矛盾性和不稳定性等新的特点,作为从事高等教育的教师应主动研究这些新特点,帮助大学生确立正确的价值观.     

略论大学生心理压力及心理卫生教育

略论大学生心理压力及心理卫生教育岳群随着社会进步，科学技术的发展，生活节奏的加快，人际交往的复杂化，威胁人们心理健康的因素越来越多，心理卫生问题就更显得重要。大学阶段是青年人的价值观、道德观和人生观形成的时期，也是心理特征的定型期。大学生是青年人的一...     

21世纪美国军队领导观探析

领导能力是现代化军队战斗力的重要指标,而领导观则是驾驭领导能力的灵魂。当前,美国军队正在推行"21世纪军队"(2005-2010年的数字化军队)的建设计划,这个计划从价值观、品质、应变能力、纪律意识、判断能力、主动性、敬业精神、技能、行动能力、凝聚能力等方面,确立了面向21世纪的军队领导观念,并以之作为增强其军队作战能力的重要建设目标。在世界面临新军事革命的重要时期,认真研究美国军队21世纪的领导观,具有重要的借鉴意义。     

英语课堂中的“渗透式”教学模式

"渗透式"教学模式是21世纪以来教学方法研究领域中的一个新名词,"渗透式"教学模式在大学生英语课堂中的运用,主要通过道德情感教育渗透、价值观教育渗透和成就感的渗透进一步提高课堂教学的效果。     

青年人消费行为分析及营销对策

在我国,青年人是一个庞大的群体,其中蕴藏着巨大的商机,青年人市场对于任何商业企业来说都是一块诱人的蛋糕,企业能否得到它的关键在于,能否把握住青年人的消费心理,分析其消费行为并制定出相应的营销对策,成为最后的赢家。     

论如何在法学专业教学中加强廉洁教育

21世纪是法治世纪,法科学生将在法治社会中发挥重要作用。我们必须通过法学各专业的教学加强廉洁教育,发挥课堂优势,把廉洁理念内化为学生一种普遍的、自觉的价值观,让他们成为廉洁理念的传播者、廉洁行为的践行者,以促进社会主义法治持久健康的运行。     

大学生成才导航的力作——评《大学生成才导航工作论纲》

大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期.在这一阶段,大学生在人格上将逐步完成从青年人向成年人的过渡和转变,逐步完善自我,走向成熟.     

21世纪核心素养:国际认知及本土反思

最近,教育部公布了《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》,"核心素养"迅速成为了基础教育领域众所关注的热点。"核心素养",国际社会称之为"21世纪核心素养"。为积极应对21世纪国际人口与资金的快速流动和科学技术给社会价值链条带来的巨大变化,联合国教科文组织、经合组织等国际组织和部分国际学者早在20世纪末,就开始思考21世纪到底需要培养什么样的人。尽管国际社会对此尚无统一的答案,但他们均强调价值观的重要性,强调真实情境和非常规复杂思维的重要性。此外,在关于"21世纪核心素养"的讨论中,以下几组关系依然值得关注:专业学科学习和跨学科主题学习的关系、认知技能和非认知技能的关系、本土性与国际性的关系。?更多还原     

深入理解价值观教育的中国特色和国际比较

价值观教育作为维系国家存续、制度运行和文化传承的重要方式，既具有鲜明的民族国家特质，也具有共通性的本质和规律。立足新时代新征程加强和改进价值观教育，应深入理解价值观教育的中国特色和国际比较，在历史和现实、中国和世界的多维视野中打开价值观教育新局面。为此，应深入研究时代变革对价值观念领域的复杂影响，自觉彰显价值观教育的中国特色及其独特优势；把价值观教育的国际比较与21世纪世界价值观教育发展相联系，洞察把握不同价值观念交流交融交锋的特点和规律；把价值观教育的中国特色、国际比较与中华文化繁荣发展、民族复兴后继有人相联系，以增强文化自觉和文化自信为根基，探索拓展富有中国特色、世界眼光、时代特征的价值观教育发展之路。     

珠三角旅游业的创新与优化

21世纪的到来,国际、国内经济环境的变化以及香港、澳门的相继回归,使珠江三角洲旅游业面临新的挑战和发展机遇.本文从旅游产业规划创新、旅游价值观创新、产业优化与区域整合等方面探讨了珠江三角洲旅游业的未来发展态势.     

科技与文化整合的两个问题：对传统文化与西方方化的反思

17世纪以来 ,最深刻影响中国科技与文化整合的因素 ,一是 2 0 0 0多年自我发展所孕育出的传统文化 ,二是近代以来西方化的主张及其行动的后果。极其重要的问题相应是 :把传统文化的终极价值观与科技的功利性结合起来 ,同时 ,不仅要从价值观的层次 ,而且要从实践运作的层次对西方化加以审视     

面向21世纪的大学生德育工作

高等学校肩负着为国家培养高层人才的任务。今天的大学生,是承担21世纪中国建设社会主义事业的中坚力量,是未来我国各条战线上的业务骨干和领导者。他们的世界观、人生观、价值观将直接关系着我们党和国家的前途和命运,因而,有必要加强大学生德育工作。     

21世纪企业文化建设的要点分析

21世纪的企业文化是企业的灵魂 ,是企业的核心竞争力 ,企业文化建设应注意企业学习氛围的培养 ,重视知识能力 ;必须以人为本强化核心竞争力 ,注重企业价值观的人格化 ;企业文化建设还应着眼于企业学习力和竞争力的培育和提高     

儒家育人理念对当今师德培育的借鉴意义

21世纪以来,国际教育界人才培养理念发生了革命性变化,更多地关注学生的伦理规范、道德人格、思维方式的教育,这首先要求教育者要先树立德育为首的价值观。而儒家德育为首的办学育人理念、教者必须先＂正己＂后＂正人＂的德育师范性理念和教者＂温而厉＂的忠爱德性感化思想,为当今教师的价值观培育提供了借鉴与启迪。