论中学物理自主学习方法及兴趣培养

现代综合性人才的培养，不仅仅是学习知识的多少，还在于学习知识采用什么样的方式方法和对知识的理解和运用。到底怎么才能让学生掌握自主学习的方法，是现代教育物理学习的现实性问题。     

新课程背景下提高物理教学效果的策略研究

一、课题的提出 新的一轮课程改革正在大力向前推进,新的课程标准较原标准相比更注重学生的认知过程.新<标准>中对于物理课程教育是这样描述的:"在义务教育阶段,物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,更应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养.""应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实际,受到科学态度和科学精神的熏陶."?然而在我们的实际教学和指导学生学习的过程还存在着许多问题,如:只强调教法设计,忽视学生学法设计;强调接受性学习,忽视探究性学习;强调知识和技能的学习,忽视过程和方法的指导;强调死记硬背、机械训练.忽视学法的指导训练等."教学效果差,学生不会学"成为了我校物珲教学急需解决的问题.其表现是:学生普遍不懂得学习的规律和学习方法;没有掌握学习的基本技能;缺乏良好的学习习惯.出现了"教师教得辛苦、学生学的困难、学习多投入、低产出、负捐重、效果差"的现象.严重影响了教学质量的提高.因此在物理教学中注重提高物理教学效果的策略研究,其实质就是在伞面贯彻和落实新<标准>的理念.     

物理课堂教学的重要性感悟

课堂教学是每一位教师的本职工作,教师要提高自身文化素养和水平、备好课、精心设计教学过程.教学过程中运用各种手段激发学生的学习兴趣,使学生理解物理概念、掌握物理规律、单独操作物理实验.使学生能够联系生活实际、学以致用,感受到物理这一学科的无穷魅力.     

浅谈高中物理练习的作用

高中学生普遍认为只要进行大量的物理练习就能帮助他们掌握物理规律，在考试中取得理想的成绩。针对这一问题，笔者就高中物理练习的作用进行了分析，提出练习是物理学习的重要环节之一，但不是物理学习的主要目的，以期帮助学生及教师认清练习的作用，分清学习的主次，减少不必要的练习，发挥练习的潜能，让学生取得良好的学习成效。     

物理演示实验的教学改革

物理学是一门以观察和实验为基础的科学。课堂演示实验是物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。也是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段。     

创设生活化的情境教学打造初中物理高效课堂

长期以来,初中物理教学因为过于理论化和晦涩而被学生所畏惧,很多学生想到物理学习就会激起一股厌学情绪,导致初中物理教学成效一直难以获得质的提升。生活化教学可以将物理理论转化为生活中随处可见的生活现象,能够引导学生转变对物理知识的刻板认知,并在这个过程中激发出物理探索欲和物理学习兴趣。由此可见,初中物理教师应该积极地引入生活化教学模式,创新课堂教学方法,激发学生学习兴趣,提升课堂教学成效。     

生动教学法拾零

初中物理对中学生具有启蒙性质,是学好物理的关键阶段,因此,在整个教学过程中,要致力于为学生创造条件和环境,以激发他们学习物理的浓厚兴趣;另外,还要引导他们观察、操作和议论,尽可能与实际生活接轨,使其真正掌握并能适当运用物理知     

读书与语文学习

多读书、读好书,是语文学习(特别是初中学生)最为重要的事情。所以要指导初中学生认识读书的好处、掌握读书的方法。     

如何提高学生学习化学的效率

随着素质教育的实施，要想使学生既要掌握所学的化学基础知识又要将所学知识能够灵活运用，就必须让学生养成良好的化学习行为方式，这样才能为高中学生学习化学打下良好基础。学生学习中采取以下学习方法：要求学生进行预习；要求学生上课认真听讲；尽可能的让学生自己动手进行实验；要求学生上课认真记笔记；让学生自己动手进行实验；要求学生多议、多练     

浅谈小学英语“一体化”教学法

大凡英语教学,旨在使学生尽快掌握英语,达到会读、会听、会写、会说并与外界交流的目的。多听、多讲(包括多读与多说)、多写是英语学习的基本方法,而一体化教学法是促进学生尽     

浅析初高中物理衔接教学的途径

初高中物理衔接教育的好坏将直接影响都高中学生学习物理的兴趣,从而影响高中物理教学质量。本文从分析高一学生学习物理困难的原因入手,探讨相应的解决方法。     

问题教学,开发学生物理潜能

随着物理内容的逐步深化,"高中物理难学"一直是普遍存在的现象与心态。因此在物理教学中如何开发开发学生的物理潜能、开发学生的问题意识,已为多数物理教师达成了共识。"问题教学法"是新课程改革的目标之一,—切有利于激发学生学习兴趣,开发学生的学习潜能,增长技能等方面的方法,都属于"问题教学法"的范畴。     

如何在高中物理教学中提高学生学习兴趣

从初中到高中,物理知识无论是在难度和广度上,都有了很大的提升。因此,不少学生感觉高中物理与初中物理相比,难学多了,大有无从下手的感觉。怕学物理,对物理学习的兴趣与积极性不高,无形之中形成一个心理障碍和知识障碍。作为物理教师,怎样才能引导学生逾越这个心理障碍和知识障碍呢?     

浅谈物理学习的方法

正确有效的学习方法会使学习达到事半功倍的效果,否则事倍功半。物理是一门非常重要的基础学科,学生应怎样去学习这门课程呢?本文将从重视观察和实验、学会记学习笔记、学会反思等几方面着手介绍一下物理学习的方法。     

浅谈在物理教学中如何提高学生的兴趣

学习兴趣是学生在学习活动中产生的爱好和追求。在物理学习中,只要学生对物理感兴趣,才能学好这门课。我结合教学实践,从以下几点来谈谈如何激发学生学习物理的兴趣,从而逐渐提高教学的质量。     

坚持填写化学实验日记 提高化学实验教学能力

化学是一门以实验为基础的自然学科,初三是学生学习化学的启蒙阶段,注重加强这一阶段的实验教学探究,引导学生填写好每节化学实验课日记,有助于提高化学实验的教学能力。     

浅议如何激发学生学习物理的兴趣

激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,激发学生学习物理的兴趣,提高物理教学的效果。     

培养初中生学习化学兴趣的几点做法

"兴趣是最好的老师"是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛,求知欲旺盛的时期,如果我们教师从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因热利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。     

高中物理学习方法浅谈

许多高中学生都有这样的困惑:在初中物理不但学得轻松而且学得很好,可到了高中学得吃力而且还不好。初中物理内容少,要求低,大部分只需要定性知道不要定量计算,而高中物理内容多,要求高,大部分要求定量计算,高中物理老师不能像初中老师那样一遍遍的讲。由于这些原因很多学生不能学好高中物理,作为一名高中物理教师教会学生学习高中物理方法是很重要的。高中物理学习我认为只要分为以下几部分:物理量定理、综合题。     

对初高中数学衔接问题的一些思考

学生由初中升入高中开始了新的学习生活，环境、教师、同学都发生了变化，各学科教学课程同之前相比知识面拓宽，难度加深，特别是数学课教学难度更大。如何做好初三升高一的衔接过渡是教师面临的重要课题，教师的授课方法和风格及技巧的正确应用是学生顺利转入高中数学学习的关键，学生对数学课没有了畏惧，学习也就走上了正常轨道，解决好初高中数学衔接问题对学生高中三年的学习和能否考入大学是至观重要的。