小班幼儿家庭玩具选择和使用研究

儿童的天性是玩耍,而玩具可以作为儿童游戏更好开展的重要材料,不但能够激发幼儿对玩耍的兴趣,且还可以促进家长和幼儿亲子关系的和谐。玩具除了满足幼儿的游戏需求外,还可以作为教育辅助工具,在家庭教育中起着重要的桥梁作用。本文针对小班幼儿家庭玩具选择和使用现状,提出了小班幼儿家庭更好地为幼儿选择玩具和指导幼儿使用玩具的对策,以期能够促进幼儿的身心发育。     

创造性游戏中的跨班互动

同年级跨班创造性游戏即同年龄段幼儿在相同的时间里，在同年级组活动室内外空间中自由选择自己喜爱的游戏，教师在一定的活动场地中观察指导各班来玩的幼儿。本文结合实际，分析了创造性游戏中跨班互动的方法。     

江西省幼儿教师性教育综合素质调查研究

性教育综合素质指个体对幼儿性教育的认同态度、实施方法、问题处理能力以及实施困惑等素质。教师具备良好的幼儿性教育综合素质，可以正确引导幼儿认识“性”。了解幼儿教师的性教育综合素质，为进一步发展与完善性教育提供科学依据。本文主要以四个维度来了解幼儿教师的幼儿性教育综合素质，分别是：性教育认同态度、性教育实施方法、性教育实施困惑以及对幼儿“性问题行为”的处理。     

回归生活,创意无限——谈美术教育如何让幼儿的童年充满色彩

《幼儿园教育指导纲要》指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料,制作玩具,美化幼儿的生活。"幼儿很容易对周围生活中新鲜事物产生兴趣。教师要善于利用各种生活化的材料,诱导幼儿产生兴趣,组织幼儿开展美术活动,激发他们创造美的情趣。     

环保行动从我开始--谈幼儿环保教育

幼儿环保教育既是保护环境又是整个地球持续发展的基础。爱护我们生存的环境，应从娃娃抓起是幼儿素质教育的重要组成部分。环境保护应从娃娃抓，让我们充分利用身边资源让幼儿边玩边学，边学边玩。这样可以让孩子学会勤俭节约，和保护我们的生存环境。真的，幼儿是未来社会的主人，在幼儿时期树立保护环境、与自然和谐共处的意识，是未来公民必须具备的基本素质，爱护环境并成为幼儿生活习性的一部分，是社会赋予幼教工作者义不容辞的义务和责任。     

融合教育背景下特殊幼儿随班就读策略探究

特殊幼儿有计划的随班就读,其目的是为了让普特幼儿一起生活、活动,在同等的教育环境通过交往,开发潜能,为他们长大后融入社会,自立、平等的参与社会活动打下坚实的基础。     

变废为宝在幼儿一日活动中的运用浅析

《纲要》指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"利用废旧材料制作手工作品,不仅可以培养幼儿手部肌肉动作的灵活性、协调性和实用性,还可以建立儿童时期的环保意识,这对培养儿童的审美能力,创造力具有重要意义。但是,在将废物变成宝藏后,你如何在一天的活动中使用它?这是我们长期需要尝试和探讨的问题。     

律动在幼儿教学中的教育价值

“律动”在幼儿园里又称为听音乐动作，就是幼儿听了音乐，敏感地领会音乐节奏、内容，直觉地产生一种与音乐节奏内容相适应的感情，这种感情自然而有节奏地通过身体动作与姿态表达出来。这种由音乐节奏激发感情，同时又把感情变为节奏动作的表现，就是“律动”。“律动”在幼儿舞蹈教育中有着很重大的价值，对于幼儿来说培养律动是舞蹈必经的训练。     

幼儿园自然角的创设与管理策略阐释

自然角作为幼儿园区域活动一种重要呈现形式,能够有效为幼儿提供科学启蒙,还有助于提高幼儿全面发展,然而,从目前幼儿园自然角发展现状来看,存在着一定的问题,为更好的发挥自然角的教育职能,需要幼儿园能够积极的将幼儿园自然角融入到日常课程中,并进行科学、合理的规划,丰富自然角的内容,并体现出出生活的方方面面,突出自然角的主题,最大程度的激发幼儿的参与兴趣,将自然角的价值发挥到最大化。     

幼儿攻击性行为的分析与策略

在幼儿园里,我们常常看到这样的情景:两位小朋友在玩桌面游戏的时候,一位小朋友为了要得到自己喜欢的玩具而强行从同伴手中抢夺,而后者出于保护自己喜欢的玩具不被抢走而推开前者.这就是攻击性行为攻击性行为是指以直接的或间接的方式有意损害他人的行为.对幼儿而言,攻击性行为的发生,主要是由于遭受挫折时显得焦躁不安,或由于过于自私、利己,任性的不良习惯造成的.幼儿采取打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人,夺取别人的东西、摔打东西等等,攻击性行为不是亲社会行为,是反社会行为,是儿童问题行为极其严重的表现之一.     

学前教育专业及专业群建设方案

学前教育专业建设是在陕西省及渭南市学前教育发展迅速、人才需求旺盛的背景下，借助学院创建省级示范院校带来的良好机遇，通过学前教育专业特色建设，形成以3—6岁幼儿教育专业为龙头，0—3岁婴儿早教与服务、幼儿英语教育、幼儿音乐教育、幼儿美术教育等相关专业为支撑的学前教育专业群。师范学院学前教育专业建设的目的是满足渭南教育对学前教育及艺术人才的需求，为学前教育的发展提供人才支持，并对省内同类院校学前教育专业的建设和发展起到示范作用。     

幼儿科学亲验活动的支架设计与应用研究

亲验活动属于一种自然开放、以人为本的形式,使幼儿在大自然中去发现、去探索、去学习,是一种自主的学习活动过程,幼儿是整个活动的主体,教师作为整个活动的引导者,并与幼儿互动建构支架,从而让幼儿在科学亲验活动中感受科学的奥妙,并爱上科学。     

幼儿舞蹈对幼儿启蒙发展的重要性

素质教育是新时代发展下教育教学的新主题，对于幼儿教育来说素质教育就是对幼儿整体素质全面发展的新型教育，可以说是一个全方位的教育。我们知道，幼儿是祖国未来发展的花朵，因此，做好学前教育工作，对于幼儿一生的学习、发展都有着重要的影响，而幼儿舞蹈教学作为学前教育的重要组成部分，其已经不是一项舞蹈教学科目，而是幼儿音乐艺术教育、音乐能力培养不可或缺的组成部分，是学前教育阶段实现学生德育体美劳等素质全面发展的一部分，今天，本文就是基于此背景下展开对幼儿舞蹈对幼儿全面发展的影响相关问题的研究和探讨。     

培养幼儿科学素养的基本途径与方法

培养幼儿科学素养要从幼儿的兴趣和需要出发，贴近幼儿生活，为幼儿提供一个可探究的空间。引领幼儿在活动区中培养幼儿科学素养，在随机性活动、生成性活动、预设性活动中培养幼儿科学素养，在走进大自然中培养幼儿科学素养，将培养幼儿科学素养渗透到幼儿一日生活之中，使之获得探究和发现的经验。     

幼儿自我效能感的影响因素和培养

自我效能作为幼儿自我的一个重要因素，影响着幼儿早期以及未来的发展，对幼儿的成长有重要的意义。本文通过探讨班杜拉的自我效能理论，分析了影响幼儿自我效能感的因素及培养途径，以促进其更好地发展。     

“乡土集市”游戏环境创设的实践研究

幼儿时期作为思想启蒙时期,大脑的锻炼以及创造力的提升极其重要,而集市游戏是锻炼幼儿身心的重要途径,幼儿可以在无限的时间里对集市事件进行模仿,使幼儿的创造力得到提高,更加个性化。同时"乡土集市"游戏环境的创设则成了幼儿实践教学工作的重心,这需要根据不同的幼儿的心理进行判断,富有针对性的设计教学环境,为幼儿提供一个良好的学习氛围。本文通过对自然资源、人文资源、自然材料以及家长提供资源四个方面深入展开对游戏环境创设的探究,为幼儿教学中的实践研究提供参考。     

TPR教学法在幼儿英语教学中的运用——以衡水市城区幼儿园为例

TPR(Total Physical Response)教学法是随着英语教育发展而出现的新型英语教学法,目的是根据学习者的思维模式而侧重于自然学习。本文针对幼儿语言发展规律以及TPR幼儿英语教学法的理论基础和基本原则,探讨其在幼儿英语教学实践中的运用,并分析TPR幼儿英语教学法的优点和不足。     

幼儿图书市场现状的调查报告——以两所大型书店为例

幼儿图书是幼儿家长图书消费中的重要组成部分,它承载着社会、家庭对幼儿发展的期望,同时也发挥着促进幼儿科学认知发展的重要任务。幼儿图书在畅销书中占比较低;幼儿图书品类较少,存在同质化倾向;幼儿图书的年龄分段不清晰;科技出版社对幼儿图书的关注度及影响力均不足;科学主题分布不均衡等。研究在分析上述现象成因的基础上,对幼儿图书出版的方向及未来发展提出了建议。本文主要对幼儿图书市场供应者进行调查,调查对象为乌鲁木齐市某大型书店以及石河子市某大型书店。对其供应的幼儿图书类别做出归纳、总结,以分析幼儿图书市场中供应图书的情况,及存在的问题。为规范幼儿图书市场,回归以幼儿为本文的图书供应提出建议。     

王仲琦书法作品选萃

王仲琦，字逸夫，斋号天韵楼，河南信阳人，毕业于首都师范大学书法硕研班，现为中国书法家协会会员，中国楹联学会会员。其书师法自然，追求造化，行草兼融，风格独特。作品曾入选《翰圃积跬》首都师范大学中国书法文化研究院师生作品集、首届国际青年书法作品辰、全国著名中青年书画百家精品展、全国三国文化书法美术摄影作品畏。出版有《王逸夫书法作品集》。作品被日本、加拿大、美国、新加坡等国华人收藏。     

幼儿体育活动时间安排的合理性探讨

体育活动有助于锻炼幼儿的身体素质，促进幼儿之间的交流，帮助幼儿养成乐观向上的性格。我国幼儿园目前体育活动时间不满足国家基本要求，体育活动强度和密度的设置也不能满足幼儿身体锻炼的需要。本文分析导致幼儿体育活动时间不足的因素，并提出通过加强监督，合理安排时间和课程内容等方式改善这一状况，给孩子提供充足的锻炼机会，帮助孩子健康成长。