“90后”高职学生职业道德教育实效性研究

高等职业教育的目的是培养适应企事业单位需要的应用型人才,职业道德教育与高职学生毕业后对工作的态度和责任感有重要影响.“90后”已经成为当前就亚的主体,未来将成为我国经济建设和社会发展的主力军.所以必须加强“90后”高职学生职业道德教育,通过良好的职业道德教育,学生才能树立起正确的职业态度,养成良好的职业素质.     

谈职业院校学生的心理健康教育

近几年青少年自杀或犯罪现象屡见不鲜,青少年心理健康问题成为每个教育部门应特别重视的问题,本文分析了职业院校学生常见的心理健康问题并提出了加强学生心 理健康教育的几点建议.     

加强思想政治教育提升学生管理工作的实效性

随着社会主义和谐社会建设进程的推进,社会主义精神文明建设需要思想政治教育作支持,以统一政治思想战线,坚持社会主义核心价值观。高校作为培养社会主义建设接班人的摇篮,有责任也有义务落实思想政治教育,从而在强化对学生管理的基础上,使当代大学生树立正确的价值观,促进大学生的全面成长。但是,如何通过思政教育工作的开展来提升学生管理工作的实效性,亟待解决。本文首先分析了目前高校思政教育工作与学生管理工作所呈现出的问题,其次阐述了思政教育工作在学生管理工作中的作用,最后为如何加强思想政治教育、提升学生管理工作实效性提出对策,以供参考。     

职业院校学生管理和思想政治教育

职业教育肩负着掌控现代化人才和综合职业能力的重要任务,思想政治教育是培养技能应用人才的重要途径.因此,在实际工作中,我们必须整合职业院校学生特点,做好学生管理与思想政治教育.     

生本教育理念下的职业院校学生管理分析

职业院校一直以来是围绕管理者为中心的教育理念开展工作,学生通常处于被管理的地位,学生管理工作未能对学生自身特点进行分析,没有按照学生自身特点,对学生选择适当的方法进行培养。当下,在人们价值观不断改变的背景下,传统教学理念已经无法与当代学生的培养理念相适应。基于该形势下,新的教育理念应运而生,即生本教育理念,该理念以学生为本。为发挥这一理念对职业院校学生管理优势,还需要对管理优势、问题进行分析,并且寻找实际的管理方向和策略。     

关于职业院校会计职业道德教育的思考

近年,会计造假案件不断增多,曝光的案件金额和社会负面影响也不断增大,国内会计业面临着严重的信任危机,通过道德教育使职业院校的会计学生树立正确的职业观、道德观具有很强的现实性,本文对职业院校会计职业道德教育的内容和主要途径进行了思考。     

中职学生思想政治教育实效性研究

中职学生是我们国家未成年学生的一个重要组成部分,也是我们国家去发展社会主义以及去完善社会主义制度的重要力量,中职学生正处于比较特殊的年龄时期,所以对于他们的思想政治教育也是影响其发展的一个关键的环节。如果中职学生在成长的过程中没有得到良好的引导,就会导致中职学生的思想政治教育的实效性不高,本篇文章就将对中职学生的思想政治教育实效性现状进行分析,并且提出相关措施。     

职业院校学生思想政治教育现状及发展趋势探究

随着教育新理念的不断发展和推广,思想政治教育作为培养和提高学生道德素养的重要部分,成为了职业院校教学中越来越重要的内容之一。本文从职业院校学生思想政治教育的发展现状与发展要求入手,探讨思想政治教育工作要点和发展趋势,从而对提升职业院校学生思想政治教学提供参考和借鉴。     

如何有效提升高职院校学生思政教育实效性

思政教育对高职院校学生的全面发展和社会进步具有重要作用,如何提高其实效性成为关注和研究的问题。本文从加强师资培养、推动信息化智慧教育、注重体验式教育、与社会实际需要相结合以及培养学生自主意识等角度探讨了有效措施。高职院校应该招募优秀的思政教育教师并定期进行专业技能培训,利用现代信息技术促进思政教育的改革和升级,通过实践活动提升学生的人文素质和能力,紧密结合社会实际需求开展相关活动,注重学生主体性,落实教育基本理念,提高学生思想素质和技能水平,从而增强其为社会出彩的综合能力。     

浅析加强中职学生职业道德教育提升就业竞争力

职业学校培养的学生绝大多数毕业后,将直接跨进社会,他们的思想道德状况,直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来.但在实际工作中学校的学生职业道德教育仍然是薄弱的环节,学生的思想道德现状与社会的发展需求产生严重的缺失,严重地影响学生的就业和发展.准确抓住中职教育的“职业性”,切实增强针对性﹑实效性﹑时代性,探索可行有效的中职学生职业道德教育途径是大家共同关注的课题.     

职业院校学生创业教育的实践探索

职业教育是一种面向社会、面向每一个社会人的着重培养学生职业技能、职业操守以及就业、创业能力的教育体系。为了促进职业院校学生的自我发展和职业教育的可持续健康发展,就必须顺应社会发展的需求,在职业院校努力开展创业教育。我国职业院校的创业教育启动晚、基础弱,为适应时代发展,在职业院校中大力推广创业教育已经迫在眉睫。笔者详细介绍了职业院校开展创业教育的现实意义及我国职业院校创业教育存在的问题,最后提出了职业院校顺利开展创业教育的有效措施。     

高校特殊群体学生思想政治教育实效性研究

新形势下高校特殊群体学生思想政治教育实效性研究是教育公平性的体现和现代化人才培养的需要,关系到高等教育事业的稳步发展和高校的稳定,关系到和谐校园与和谐社会的创建。通过对新形势下高等学校特殊学生的行为表现、心理特征分析,积极探索有效途径,力图促进高校特殊学生群体人格及身心的健康发展。     

职业院校学生排球兴趣培养研究

体育教学是职业院校教学的重要内容,肩负着提高学生身体素质,促进学生身心健康发展,培养学生体育观的重任。排球教学是职业院校体育教学的传统项目之一,在体育教学中占有重要的位置,本文结合自己的教学经验,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法数理统计法就如何培养学生的排球兴趣进行调查研究,希望为促进职业院校排球教学的发展提供一些参考。     

湖南省高校保险专业学生职业道德培养改革对策研究

由于种种原因,中国保险行业职业道德意识不强烈,导致了行业出现了一定程度的诚信危机。《国务院关于加快发展现代保险服务业的若干意见》的颁布给中国保险行业带来了更多发展机遇,对保险从业人员的职业道德提出了更高要求,如何培养好保险专业学生的职业道德更是任重道远。本文认为,要加强保险职业道德优良品质,使学校与公司对接,进行职业道德教育校企合作;让学生树立消除企业与消费者之间零和博弈,构建双赢局面的理念;将保险职业道德上升到保险伦理,作为企业文化载体,融入到整个企业发展之中。     

高职学生职业素质培养与思想政治教育实效性研究

随着现代教育教学不断发展完善,高职学生的职业素质以及思想政治水平越来越受到社会各界的普遍关注。为了对我国高职学生的职业素质以及思想政治水平进行有效的提升,我国高职院校一直在教育教学等方面进行着积极的努力,希望通过教育教学的改革促进高职院校学生职业素质与思想政治的双重提升。鉴于此,本文主要就高职学生职业素质培养与思想政治教育实效性进行研究,希望通过笔者的努力找出有效的发展策略,促进我国高职学生的全面发展。     

职业院校学生实习管理的挑战与思考

实习环节是职业院校教育的重要组成部分,然而实习管理过程中存在多种现实问题和挑战。为规范职业院校学生的实习管理,教育部等国家部委制定了相关管理文件。文件明确了学生、学校和实习单位的权利和义务,提升了职业院校学生实习管理水平,增强了实习管理能力,并为全国职业院校的实习管理工作提供了基本遵循。作为实习管理的主要责任单位,职业院校需要按照上级文件要求,开展实习单位考察、保障学生实习时长、维护学生实习权益和签订三方实习协议等工作。然而,在实践过程中,职业院校面临着诸多困难和挑战,如学生实习单位不配合、学生和教师对实习的重视不足以及实习管理工作乏力等。因此,职业院校需在上级文件的指导下,因地制宜地创新和优化实习管理模式,结合学校自身实际,制定合理、适宜、合规的实习管理办法,加大对学生实习的管理力度,提升人才培养质量。     

足球运动对职业院校学生思维能力培养的有效性研究

近年来,我国在积极加强人才培养的过程中,不断深入落实了新课程改革,职业院校也越来越注重对学生综合素质的全面培养,在这种情况下,体育教学的重要性突显出来。从本质上来看,足球运动对学生思维能力培养具有不容忽视重要作用。鉴于此本文首先对足球运动在职业院校学生思维能力培养中应用的意义进行了简要分析,并详细探讨了有效展开足球运动教学的途径,以供参考。     

浅谈如何提升大学生思想政治教育实效性

提升大学生思想政治教育的关键,就是要提升大学生思想政治教育的时效性。这不仅是一个教育问题,同时也是一个政治问题,是在当前全球化文化发展的背景下需要尤其注意的。但是在当前,大学生思想政治教育的时效性并没有得到有效的提升,因此,必须要采取措施加强。本文主要讲述（分析）了当前影响大学生思想政治时效性的因素分析（删掉）,以及如何提升大学生的思想政治教育时效性。     

新形势下提升思想政治教育实效性的策略探析

本文分析了新时期学生思政素养情况及思政教育发展制约因素,从重视学生的网络素养教育,基于学生需要选择思政教育内容方式,突出学生思政教育的主体性,构建全员参与的思政教育机制四方面分析了提升思政教育实效性的策略,对于思政教育的发展是一种促进。     

拓展训练对提升集体主义教育实效性的实践研究

拓展训练是一种新兴的教育方式,它有利于改变集体主义教育的模式,有利于完善学校教育设置和教育环节,有利于纠正集体教育教育中个体作用的欠缺.集体主义教育者可以利用拓展训练来提升集体主义教育实效性.具体来说,可以以集体和谐观念、集体组织能力和集体协作意识的拓展训练培养学生的集体主义精神.