浙江大学通识教育课程实践探索

针对狭窄的专业教育，通识教育作为培养基础宽厚、综合素质强、具有批判和创新能力复合型人才的一种教育理念和课程实施模式受到越来越多的关注。笔者以浙江大学通识教育教学实践为具体案例，从课程设置、课堂教学、教学管理等方面分析浙江大学对通识教育模式的探索。笔者认为深入理解通识教育内涵、明确目标定位、优化课程资源与教学以及改革管理体制是促进通识教育改革的方向，也是困难和瓶颈。     

应用型本科院校外语学院通识拓展课程满意度调研

通过问卷调查和访谈法对海南某应用型本科外语学院121名学生的通识拓展课程满意度进行调查分析.研究结果发现,目前学生对通识拓展课程总体比较满意,但是课程种类、课时安排、课堂管理方面存在较大的改动空间.另外,学习成绩不同的学生满意度存在显著差异.应用型本科院校通识教育的可持续发展需要管理者和教师优化和完善课程体系.     

大学通识教育的理念与实践探索

通识教育是大学实现素质教育的必要途径，我国经过十多年的探索与发展，正逐渐形成以以经典阅读为主要内容，以核心课程为支撑，以追求人的全面发展为理念的教育理念和操作体系。作为大学教育本然价值的体现，通识教育面临着本土化、制度化等诸多问题需要去积极探索。     

台湾通识教育的借鉴与思考

台湾高校的通识教育接近于大陆职业院校的职业素质培养,而台湾的通识教育在制度建设、课程设置、教育理念等方面已形成了较为成熟的运作模式,且具有实用性与可操作性强等特点。总结台湾通识教育的成功经验,对大陆职业院校的职业素质教育具有一定借鉴意义,可为推行职业素质教育,提高学生就业竞争能力起到积极作用。     

高职英语教学改革对通识教育的促进作用

现阶段，为了提高大学生的综合素质，通识教育在高职院校中得到大力推行。英语教学作为通识教育的关键部分，对通识教育的开展起到了推动作用。但高职英语教学的现状令人担忧，通识教育的作用得不到发挥。本文将从高职英语教学在通识教育的作用出发，说明二者间存在的促进关系，并针对高职英语教学的现状，提出了改革意见，希望能为相关工作者提供一定的借鉴。     

浅析高校图书馆的通识教育功能

随着世界各大学对通识教育这一国际化议题的普遍接受和广泛关注，通识教育逐步融入到我国高等教育之中来。通识教育已经成为一种教育理念、大学的办学理念。高校图书馆作为大学办学的重要文献信息支柱、学生课堂教育的延伸，具有通识教育功能，并通过多种信息服务措施来发挥通识教育功能。     

图书馆开展通识教育的策略研究

通识教育对培养人才会起到十分重要的作用，而图书馆又是培养人才的重要场所，在开展通识教育的过程中充分发挥图书馆的作用，不仅有利于人才的培养，校园文化的建设，而且还有利于院校更好地发展。本文针对图书馆通识教育的开展策略及其相关问题进行了较为详细的研究与总结。     

浅谈计算机信息技术教学改革

《计算机信息技术》作为一门通识课程,在各大高校非计算机专业的一年级学生的基础教育中有着重要的意义。本文通过计算机信息技术教学中的现实情况进行分析,探索教学改革以及考教互动的现实意义。     

新工科背景下《经济管理基础》课程思政教学探究——以安徽理工大学为例

课程思政指以构建全员、全程、全方位育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。本文首先从新工科建设背景入手,探究如何在《经济管理基础》通识课的教学中把课程思政、新工科的建设目标和经济管理课程教学有机融合;其次在《经济管理基础》的教学实践中对照新工科维度提炼思政元素;接着运用多种教学方法进行课程思政教学实践,最后对课程思政的实施进行总结。     

浅析通识教育背景下本科生学业指导的基本要素

从通识教育和学业指导的概念入手，浅析了通识教育背景下本科生学业指导的基本要素，即职业规划与指导要素、学习指导要素、学业规划指导要素、专业指导要素、素质教育指导要素和工作生活指导要素；围绕基本要素开展的学业指导将对大学生成长成才起到积极地促进作用，从而保障大学生学业的顺利完成。     

我国高等药学教育现状和存在问题研究

根据高等药学研究型和应用型人才的需求导向,对我国高等药学教育目前存在的问题进行初步分析,发现:我国高等药学教育外延发展迅速,内涵充实不足;专业培养定位不足,偏向研究型,忽视应用型;课程教学重实用主义,忽视基础教育和通识教育。     

我国研究型大学实施通识教育的途径

通识教育在国际高等教育界一直倍受瞩目,发达国家已经积累了丰富的经验,国内一些大学也在进行积极的尝试。研究型大学作为国家培育高层次精英人才的摇篮,通识教育的成功实施对其高层次人才的培养具有重要作用。本文在借鉴国内外大学实施通识教育经验的基础上,探讨了我国研究型大学实施通识教育的途径。     

关于“外国文学”作为高等院校通识性教育内容的调查研究——以四川大学为例

通识性教育已成为各大高校教学改革的热点,为了探索出一条更合理、有效的通识性教育途径,笔者以外国文学为突破口,针对四川大学进行实地调查,按同学的反馈意见,并结合相关理论,为通识性教育提供一些参考意见。     

“基于能力”的通识教育改革方案与经验启示

高质量的通识教育为未来人才培养奠定基础。为进一步构建“以学生成长为中心”的一流本科教育体系,基于浙江大学当前新生存在的学习目标不清晰、学习动力不足等问题,系统梳理斯坦福大学通识教育改革方案与举措,为高校进一步推进通识教育改革提供经验借鉴,主要包括：1.重组通识课程体系,从“基于学科”向“基于能力”转型;2.重构通识课程目标,以“学生-社会-全球”为框架构建;3.革新以学生为中心的课堂教学方式,构建多种课堂教学样态。     

加强通识教育推进高职院校创新人才培养

目前,在高职院校开展通识教育和创新教育的改革中,存在认识不明、重此轻彼的现象.笔者从理顺二者的关系出发,明确了通识教育有利于创新人格的培养、创新思维的形成以及创新教育的良性发展,因此,高职院校只有加强通识教育,才能真正推进创新人才的培养.     

课程思政理念下大学英语“三全育人”路径思考

大学英语是通识教育必修课,具有很强的人文性。在课程思政理念下,大学英语教师应深刻领会课程思政的内涵和价值,以“大思政”格局为引领,以“全员育人、全程育人、全方位育人”为目标,树立大德育观念,创新教学方法和手段,努力实现“三全育人”。以“立德树人”为根本任务,探索大学英语“三全育人”路径,教师在教学过程中要增强课程思政意识,提高思想政治素质;挖掘课程中蕴含的思政元素,做到教书育人;创新教学方法和手段,实现全员、全过程、全方位育人。让学生在学习语言知识的同时了解中国文化,增强学生的民族自信和文化自信。     

《人工智能与商务场景应用》课程思政研究

全国高校思想政治工作会议指出了思政教育对高校学生培养的关键性。近年来,专业课程融入思政教育的探索和实践已取得了显著成就,伴随着大数据、人工智能等行业的飞速发展,相关高校纷纷新增人工智能相关专业,培养相关人才。但是对人工智能相关课程的思政改革相关研究还较少。因此本文提出对人工智能公选通识课进行课程思政研究,从内容重构、施教策略与考核评价三方面进行研究。重构思政无痕融入的课程内容;针对学生专业背景与课程基础,分专业形成“一拉一推”时空延展的混合式教学模式,充分发挥学生的求知欲与动手欲,在潜移默化中实现思政价值引领;最后,在考核评价中体现思政元素,让课程思政落实到教学的各个环节。     

风景园林专业模块化教学模式应用研究

风景园林专业作为新兴专业,课程设置与教学体系一直在摸索,所以根据社会行业对专业人才的要求,构建以培养设计能力为核心的风景园林专业模块化教学模式十分必要.本文把教学模式分为五个模块作为一级模块:通识教育模块、专业基础教育模块、设计教育模块、专业选修模块、实践训练模块,每个一级模块下面都包括若干个二级模块,最终构建风景园林专业的培养方案.     

论翻转课堂教学模式在高职通识教育课程的应用

目前翻转课堂教学法在国内外很受热捧,从基础教育到高等教育,涌现出不少成功案例。高职学院在人才培养标准中,开设的通识教育课程比较多,主要以培养学生的人文素养为核心,传统单一的教学模式已不适应高职学生的学习要求。针对这情况,笔者就怎样通过这种颠覆传统课堂的翻转课教学模式,让学生的学习兴趣更加浓厚,更加拓宽学生的人文艺术、民主智慧等综合知识领域等展开讨论。     

新时期通识教育视野下的大学体育教学改革研究

通识教育作为一种先进的教育思想,将其与传统大学教育相结合,用以增强学科间的交流,旨在培养大学生的综合素质,目前在国外得到广泛的研究与推广。新形势下,体育教育作为中国大学教育中的基础性的身心健康保障教育,如何摆脱旧的教育模式,与通识教育思想结合,构建现代体育体系,是目前大学体育教育改革的重要着力点。