解析任务驱动法在“旅游心理学”教学中的运用

“任务驱动教学法”强调学生要在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在自主和协作的环境中,在讨论和会话的氛围中进行学习活动,通过学生自主发现学习提高教学效率。基于此,分析任务驱动教学法教学方案的设计,并结合旅游心理学特定教学模块加以阐释,说明任务驱动教学法在旅游心理学教学当中的具体应用。     

对高职计算机教学中运用任务驱动法的探讨

高职计算机教学中知识点不仅多,还较为分散,以在教学中运用任务驱动法能把分散的各个知识点有效地整合起来,使得教学内容更为感性.因此,在高职计算机教学中,通过学生对相关知识点的运用完成任务的过程,就是培养其解决实际问题能力的过程.     

试析任务驱动法在建筑工程专业教学中的运用

我国经济在近年来始终保持着平稳的发展态势,科学技术领域在这样的时代背景下也不断寻求突破。为了满足社会环境发展的要求,建筑行业也在探索发展的出路。对建筑工程专业人才需求量及需求质量不断提升。中职院校作为建筑工程专业学生培养的主场地,肩上的担子还非常重。因此,提升建筑工程专业教学质量,有必要推陈革新,强调新型教学模式以及新型教学理念的高效融入,任务驱动法是受到教育界广泛关注的方法,通过任务驱动法能够有效的提升建筑工程专业教学质量,促进学生综合全面发展。本文将任务驱动法在建筑工程专业教学中的应用作为研究对象,展开了详细的探究。     

“任务驱动法”运用在教学上的体会

"任务驱动"教学法是一种以学生自主学习,教师加以引导的教学方法,它打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路,不再按照教学内容的从易到难的顺序,而是以完成一个"任务"作为驱动来完成教学任务。在完成"任务"的过程中,又培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。     

任务驱动法在高职教学中运用的体会

本文通过研究任务驱动教学法在高职专业课程教学中的应用,阐述了这种教学方法在实际运用中的体会与反思。总结了运用该方法容易出现的问题,并提出了解决的办法,对于该方法的提高完善有一定的意义。     

任务驱动法在艺术课程教学中的应用

如何在艺术课程教学中应用任务驱动法实现我们教育的初衷,这显然值得广大教育者探究。要运用好任务驱动法,在研究任务驱动法实施策略的同时,本文还对任务驱动法教学的实施过程中要注意的问题进行了探讨。     

任务驱动法在钳工实训教学中的应用

文章介绍了任务驱动法在钳工实训教学中的应用,可使学生在分析与实施任务的过程中,学习和掌握新的知识与技能,提高分析问题和解决问题的能力。     

任务驱动法在计算机应用软件教学中的应用分析

本文主要基于相关文献研究以及自己多年工作实践情况下,就任务驱动法在计算机应用软件教学中的应用进行分析,以供其他教师参考。     

任务驱动，精彩课堂——谈任务驱动教学法在体育教学中的运用

教学中有一个恰当的,能够驱动学生积极参与、探究,全身心为之投入的教学任务是非常关键的,它是教学顺利进行的保障,是提高教学效率的有效途径。体育教学同样如此,教师在教学中,要用任务驱动教学法激活学生的全身心参与,从而点燃学生投身体育运动的热情。     

任务驱动教学法在军事基础教学中的运用

任务驱动是基于建构主义教学理论基础上的教学方法,是指学员在任务的驱动下,借助他人的帮助,利用必需的学习资源,通过问题解决式的自主学习方式获得知识的建构过程,其主要特点就是要围绕任务展开教学。它以任务为主线、教师为主导、学员为主体,体现了课程改革自主—合作—探究的学习理念。     

"任务驱动法"在《网页制作》中的应用

教师以讲授为主,不能充分发挥学生学习的积极性和主动性,易使学生丧失对学习的兴趣."任务驱动法"以一个个的具体任务为线索,让学生自己提出问题,激发了学习的兴趣.从而达到提高教学效果的目的.     

“任务驱动”法在中职学校计算机课程教学中的应用

计算机应用是以培养学生的计算机应用能力为目标,同时强调其与学科教学的整合,倡导有利于培养学生计算机应用能力的教学方式和评价方式。“任务驱动”具有传统教学模式所不能比拟的优势,是目前我国职业技术学校计算机相关课程中普遍采用这一教学法。本文主要就“任务驱动”教学法中“任务”的设计以及设计时需要考虑的一些问题进行了探讨。     

浅谈任务驱动法在中职计算机Flash动画教学中的应用

在当前信息化时代下,计算机技术发展迅速,不断更新。此种背景下需要中职院校计算机教学能够强化培养学生自主探究和创新能力等方面。任务驱动教学是一种以培养学生自主操作、自主探究的角度构建的新型教学模式,正好可以迎合当前学生学习要求。基于此,本文就以中职计算机Flash动画教学为例,对任务驱动教学法在其中的应用对策开展探讨。     

取法乎上,得乎其中——论任务驱动法在高职应用文写作教学中的有效尝试

众所周知,高职学生相对来说,文化课基础本来就比较薄弱,而且普遍对写作这一环节是敬而远之。在此前的学习阶段,一些最基本的应用文写作知识和技能是穿插在语文课程教学中实施的,即便这样,同学们也是有着相当大的抵触和漠视情绪。进入高职阶段后,通过几轮的课程教学下来,发现即使是最基础最常用的类似于"请假条"这样的应用文,他们也还是错误迭出。基于这种现状,笔者在多轮教学实践中,探索出任务驱动法的教学模式,并在高职应用文写作教学中的取得了较为良好的效果。     

“任务驱动”在职业技术院校德育教学中的应用初探

职业技术院校是国家培养专业技能人才的基地,为国家发展建设输送了大批的人才,但是随着社会的发展变化,职业技术院校教育的弊端变得日益突出,那就是职业技术院校忽视了对学生的德育教育,导致部分学生踏入社会后经常被人诟病素质低,这种情况已经不但影响了学生的发展,也会对院校的声誉造成影响,影响学校的持续健康发展,因此职业技术院校应重视学生的德育教育。     

建筑施工技术教学中“任务驱动”模式的应用

任务驱动教学法是近来年兴起的一种相当有效的教学方法,广泛应用于各学科教学。《建筑施工技术》是一门理论性和实践性很强的课程,本文重点阐述了在该门课程教学中应用任务驱动教学法的优越性,并对教学实践做了具体简述,用任务驱动来引导学生进行探究性学习,提高对建筑施工技术的运用能力。     

浅析任务驱动教学法在大学英语教学中的运用

任务驱动教学法以建构主义学习理论为基础,以学生为主体,以解决问题、完成任务为主线,培养学生综合应用知识和社会实践等能力.在大学英语教学中融入任务驱动教学法,以明确的任务目标引导学生积极主动投入到学习活动中,能有效避免语言学习的形式化,切实增强学生的语言实用能力.     

任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用

任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法,它要求教师以学生为中心,精心进行教学任务设计,使学生在任务地驱动下主动地学习,主动地获取知识,它已成为中等职业学校计算机课程的首选教学法。     

任务驱动式教学方法探究

本文从理解任务驱动教学法中的"任务"、"驱动"入手,详细地介绍了其教学过程,并辩证地看待任务驱动教学法的优缺点。最后分析了在实际教学应用中常见的问题及解决策略。     

高中信息技术教学如何巧用任务设计

随着新课程的实施,在信息技术教学中,任务驱动教学法仍具有很强的生命力,它的基本特征以任务为主线、教师为主导、学生为主体与新课程理念息息相关.其关键是任务设计,要仔细推敲知识点、统筹兼顾,为学生设计、构造出一系列典型的可操作的任务,让学生在完成任务中掌握知识、技能与方法.