优化高中课堂英语教学

在高中英语教学中,能否恰当设计与成功实施课堂教学活动,是将课本知识转化为学生的能力的关键。而恰当的设计又是成功实施的前提,故提高高中英语教学活动效率必须从根本处切     

浅谈高中英语教育培养学生跨文化交际能力

培养学生的跨文化交际能力是高中英语教学的重要教学目标和培养方向，本文从以下三个方面阐述高中英语教育中的跨文化交际能力培养问题：一是跨文化交际概述，二是高中英语课程标准对跨文化交际能力培养的要求，三是高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的教学策略。     

浅论高中英语的学习技巧

英语作为一种国际性的通用语言，在我国已经推广了较长的一段时间，并且已经成为我国高中教育的一个重要组成部分。由于高中英语的学习难度有所增加，因此笔者总结了一些高中英语学习的技巧，以帮助学生高效的学习高中英语并迅速提高考试分数。     

新课标下农村高中英语写作教学方法探究

随着新的《英语课程标准》颁布实施，英语写作在高中英语教学中显得越来越重要。在新课标、新高考形势下，如何提高学生的写作技能是目前农村高中英语教学所面临的新课题。     

初探高中英语课堂自主学习模式

经历全民英语学习热潮的洗礼，我国越来越重视英语教育事业的发展。而高中英语课堂当然的成为英语课堂教育的中心地域。不言而喻，传统英语教学课堂中，老师是授业的主体。但是新课程改革之下，需要我们对于高中英语教学模式进行必要创新。于此，英语课堂自主学习成为高中英语课堂教学的宠儿。自主学习的模式大大激发了学生对于英语学习的热忱，使得学生的英语水平及学习能力得到大幅提升。就高中阶段的英语学习而言，自主学习的推广是践行英语教学创新的体现。本文结合实践特点，主要探讨了英语自主学习的意义及其具体的特征，为当代英语教学提供可参考依据。     

高中英语课堂讨论设计与应用

讨论是教师在英语课堂教学中常用的方式之一,课堂讨论是在教师的指导下,以学生为主体,有计划、有步骤、有目的地围绕某一话题或内容在课堂上各抒己见、相互讨论、相互启发的课堂教学组织形式。Discussion作为语言输出的重要形式,为促进学生在语言知识和技能转化为交际能力提供了语境和交流的机会,是促进学生语言知识转化语言能力的有效途径。本文研究了高中英语课堂讨论的设计和在教学中的应用,从而提高英语课堂的教学质量。     

新课程改革背景下的高中英语教学研究

为了让我们的教学内容更加符合时代的要求，我国出台了新课程标准来规范要求现阶段的教育教学。本文分析了在新课程改革背景下，高中英语教学所面对的挑战，并针对相应问题提出了一系列的解决方案，旨在为今后的高中英语教学工作提供帮助和参考。     

新课标下高中英语有效教学初探

在高考的压力下，高中英语教学总是陷于讲课、做题、测验的循环中，很少考虑到教学的效益问题。本文从备课、选择教学方式、评价及反思四个方面对新课标指引下如何提高高中英语教学效益进行了探索，着重论述了信息技术和情境搭建对提高教学有效性的积极作用。     

高一新生英语阅读现状调查报告

中学生阅读能力的培养是高中英语教学的头等重要任务,因而阅读教学是高中英语教学工作的重中之重。为指导好高中英语阅读教学,笔者对我校新入学的高一新生的阅读状况作了一次详细的调查与分析。结果显示,学生的阅读能力相当薄弱,阅读技能有待提高。     

浅谈新《普通高中英语课程标准》下的高中学生英语书面表达写作训练策略

在课改理念下，根据《普通高中英语课程标准》之理念，在我们多年对高中英语课程教育教学的研究基础上，我认为高中英语书面表达写作训练策略应该有计划、分阶段训练。     

浅谈高中英语课堂教学中信息技术的应用

信息技术的高速发展,带动了社会改革的整体步伐。信息技术开始渗透到高中英语课堂教学中,信息技术的应用主要是在改变课堂内容,提高课堂效率,发展学生能力的等方面。本文基于对信息技术在高中英语课堂中的应用展开论述,对高中英语课堂中信息技术的相关应用过程进行分析,集中对信息技术应用过程中可能存在的一些问题进行了论证,并对信息技术在高中英语课堂中可能起到的教学效果进行了综述,对于高中课堂信息技术应用指明了发展道路。     

论交际法在高中英语词汇教学中的运用

词汇教学是高中英语教学的一个基础环节，词汇的熟练掌握对学生的英语能力至关重要。高中词汇具有新，长，杂，多的特点，对于学生的记忆和运用是个很大的挑战。在高中英语课堂中运用以交际法为主的教学方法，可以克服词汇教学中的孤立教词汇，容量太大不易消化，吸收少，系统性不强等问题。可以贯彻质量并重，逐层加深，同时还能使学生有条理有规律的学习英语单词，起到激发学生学习英语的积极性的作用。     

新教材背景下的高中英语教学反思

英语作为一门国际上应用最为广泛的语言，被引入越来越多的国家教育课程当中，我国的英语教育已经实行了很多年，可以说取得了很多成绩，但是仍然存在着很大的不足，如果教师能不断反思，改善教学方法，将会使其进步的空间更大，本文通过介绍高中英语新教材的变化体现，强调了教学反思的必要性，并围绕如何提高学生英语成绩的问题，经过反思与研究，提出了一些新的教学方法，以便不断提高整个高中英语的教学水平。     

试论跨文化交际在高中英语教学中的渗透

随着国际化趋势的发展，语言的国际化交流也日趋频繁，外语在语言学习中所占的地位也越来越重要。但由于不同国家的文化背景、语境习惯不同，人们在进行外语交流过程中通常会有跨文化交际障碍。因此，在高中英语学习中，如何使学生较全面了解英语国家的文化背景成为教师需要关注的重点。本文主要分析了跨文化交际在高中英语教学中的有效渗透策略。     

新课程标准下的高中英语词汇教学探究

英语词汇是英语学习的基础。在高中英语教学中,学生抱怨单词记不住,容易忘;教师认为词汇学习是学生自己的事,没有进行有效的词汇教学。结果,词汇教学的薄弱使学生的英语学习进展缓慢,教师的教学效率低。高中英语新课程标准对英语教师的词汇教学及学生的词汇学习都提出了更高的要求,在这样的前提下,高中英语教师应该怎样有效地进行英语词汇教学成为所有英语教师都应重视的问题。文章通过对当前高中英语词汇教学现状的调查分析及对词汇教学内容的探讨,提出了几种经过实践证明行之有效的词汇教学方法。     

一堂好课

让学生真正成为学习的主人一直是素质教育背景下课程与教学改革所追求的理想目标。高中英语课程是为高中学生奠定终身发展的基础课程。因此,高中英语课程的教学要面向     

课改视野下高中英语教学现状探究

近些年来我国一直在实行教育改革,改革的效果也是比较明显的。英语是高中阶段十分重要的学科,在传统教学模式的影响下,高中英语的教学效果一直没有得到有效的提升。新课程改革的实施旨在提升英语教学的质量和效果,提升学生的英语实际应用能力。在新课改视野下,对教师和学生的要求也发生了相应的变化。因而我国需要对新课改下高中英语教学的现状进行详细的分析,发现其中存在的问题,并且采取有效的措施来推动新课改的有序开展,从而提升高中英语的教学质量。     

多媒体辅助高中英语教学的思考

本文以多媒体辅助高中英语教学为思考的主要内容,先对多媒体辅助教学的内涵做了简要的概述,然后分别从建构主义学习理论和语言习得理论两个方面对多媒体辅助英语教学的理论依据做出浅要的分析与探索,最后基于多媒体辅助英语教学的内涵以及理论依据对多媒体辅助高中英语教学的优势进行初步的探索与分析,旨在让广大的高中英语教育工作者能够对多媒体辅助教学有更加充分的认识,从而更加科学的运用多媒体来辅助教学,以促进高中英语教学质量的提升。     

浅谈小组合作学习在英语课堂的运用

当前中国社会发展对高中英语教学提出了更高的要求，将小组合作学习运用于英语课堂中有助于培养学生英语综合运用能力，对提高学生自主学习合作学习的能力也有很大帮助。     

浅谈高中英语教学中的文化教学

了解外国文化，培养人文素质，增强世界意识，已成为大势所趋。英语教学是学生深入了解他国文化，培养人文素质，增强世界意识的一条重要的途径。笔者通过分析高中英语教学中实施文化教学的必要性，立足目前我国英语教学中的文化教学的现状，结合自身的教学实践经验，提出了四条文化教学途径。