创设数学课堂教学新境界 培养创新能力

数学教学大纲规定的数学教学目的是使学生掌握数学基础知识与基本技能,形成数学能力,发展个性品质和形成科学的世界观。随着新课改的深入,数学课堂教学改革在新的课程理念、教学方式和学习方式的指导下产生了很大的变化。新课     

计算机网络课程实验教学的研究和实现

计算机网络课程实验教学是一门科技高速发展后出现的交叉性应用教学模式，这样的课程教学存在很大的难度，教学效果还有很大的提升空间，该课程集理论性，实践性和应用性于一身，是所有计算机专业必修的一门重点课程，也是为了适应社会发展的需要定向培养人才的一门学科。本文主要从计算机网络课程实验教学的特点和教学现状出发，探讨如何让该教学模式更符合学生的要求，提高学生的兴趣和创新能力。     

试论职业中学思想政治课程教学的提高

我国的职业中学教育,分为就业导向型和升学型教育模式。在此阶段的教育,学校比较注重学生职业技能的学习和训练,一部分学生通过职业中学的教育,将会迈向社会,步入各自的工作岗位,另一部分则通过职业中学的学习,升入更高的学府进行深造。在这个时期,如何培养学生良好的思想道德修养,建立正确的人生观、价值观,为下一步走向社会进行思想方面的正确引导,是我们职业中学教师,尤其是职业中学思想政治课教师所应该重点关注的方面。     

论综合课程在培养学生创新个性方面的作用

创新教育能否成功实施与课程设置有很大关系。通过综合课程的平台，学生能够有效培养创新个性。因为，综合课程的综合性、开放性和创造性特征决定了其在培养学生创新个性方面的作用。     

小议如何做好职业中学语文教学工作

古训有之因材施教、量体裁衣。不得不承认,职业中学的学生绝大部分都是文化基础比较差,未能考入普通高中,所以才选择职业中学进行进一步学习。对于我们教职人员来讲,面对基础相对薄弱的学生,如何进行教学,使学生不致荒度三年青春,学有所长,学有所成,是我们必须认真思考的话题。本文结合实际工作经验,对如何提高职业中学语文教学水平,提出几点浅论。     

浅谈中途接班做好班主任的几点招数

职业中学的学生,是一群敏感而又有问题的学生,作为职业中学的班主任工作难度可想而知,而中途接下班级进行管理更是难上加难,但若能采取恰当的方法,因势利导,一定可以获得班级管理的丰硕成果。     

数学教育的美育渗透

美育作为学校教育的重要组成部分，从某种意义上讲，美育教学是科学与艺术的结合，在教学活动中师生在揭示科学知识的同时，会孕育和创造出许多很艺术的认知形式。因此新时期教师应该认真研究和发展学科课程的教学艺术，结合教学实践，探讨数学教育美育渗透的方式方法，这对发展学生的智力，培养学生的能力会起到积极作用。     

中职学校的语文课要充分发挥服务专业的职能

中职学校的语文课是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程。中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用。职业教育办学性质和教学要求,决定了在职业技术教育教学工作中,必须以专业学科教学为主,文化基础学科教学为辅。这就要求职业中学语文教师必须更新教学观念,突出职业教育的特点,让语文教学充分为专业的学习开发服务。     

职业高中学生职业兴趣调查及教育反思--以保定市第二职业中学为例

就业压力的增加使得职业规划越来越受到重视，对以就业为目的的职业中学的专业设置以及人才培养提出了更高的要求，职业指导的引导就显得十分重要。在当前普遍高学历的现状下，为了提高职业高中学生择业的竞争力和心理承受力，改变学生的就业心理，加强对学生的职业指导和咨询，需要对学生的职业兴趣进行研究。本文利用霍兰德职业人格能力测验问卷（HLD）对保定市第二职业中学的163名在校生进行了调查和分析，研究结果表明：学生的职业兴趣由高到低分别为社会型（S）、艺术型（A）、事业型（E）、实际型（R）、常规型（C）和研究型（I），其中发现学生的职业兴趣呈多元化发展，年级和性别因素对职业兴趣均有显著的影响，由于受学生的文化教育程度影响，研究型人才较少。本文还对学生的择业标准以及现状等进行分析，盲从、急功近利、避重就轻心理是当前中学生的择业的主要因素。文章最后还对职业中学的就业指导和文化教育方面提出了些许建议和意见。     

浅谈新课程理念下的数学课堂教学

课程理念是课程的灵魂.新课程强调以学生的发展为本,注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展.在数学课程的教学中教师应树立全新的、与时俱进的学生观,增强数学观念,关注数学教学的全过程.引导学生为解决新问题去构思、去探索、去创造.从新课程理念的角度去理解、挖掘新教材,以及在此基础上展开的教学方法的改革与创新.     

应用型技术大学模具专业数学教师职业能力的探索和研究

数学是职业教育特别是工科，例如模具专业必须具备的基础课程。一方面它能为学生在以后的学习做好铺垫，另一方面它对学生形成科学的思维具有重要意义。因此，它既是一门重要的公共基础课程，又是一门重要的工具课。在本着“必需、够用”原则前提下，确立数学教学的任务，努力适应“对人的素质要求的变化，不仅是知识、技能的提高，更重要的是能应变、生存、发展”能力的培养。针对这种发展现状，对数学教学方面提出了的几点思考。     

中学数学教学方法现状

教学方法是教学课堂上把教师、学生和教学内容三个要素串联起来的桥梁，是把教学内容用一定的方式展现出来。教学方法的合理使用可以直接影响到教学内容的课堂展现效果，可以提高教学效率和教学效果。因此对课程改革中教师教学方法选用现状的研究，可以很好地反映新课程改革的实施状况以及对教师和学生实际的影响。     

高职院校《土力学与地基基础》教学改革探析

高等职业院校教师在进行建筑工程专业建设时，其基础课程之一是《土力学与地基基础》，《土力学与地基基础》课程能够使学生在从事土建工程的工作中，运用学到的基本概念和原理，对地基基础的工程问题进行解决。教学内容取舍的标准应该是根据岗位的实际需要，对学习的情景进行设计和重组教学内容，使用不同的教学方法来针对不同的理论教学内容，对于学生的实践技能进行有针对性的实践教学，从而很大程度地提高教学效果。     

职校幼师专业学生美术课学习兴趣的培养

在我国整体的教育体系当中，职业学校的教育是占有很大的比重的，职业学校主要培养能够直接胜任相应工作岗位的各种类型的人才，其中，幼师专业就是其中的一个重要专业，为我国的幼儿园教育不断的提供幼师人才。职业院校的幼师专业的学生在学习的过程当中，对于美术课程的学习普遍存在一定的问题，有些学生是因为没有美术功底而没有信心学好这门课程，有些同学是因为缺乏对于美术课程应有的兴趣。本文主要对如何培养职校幼师专业学生美术课程的学习兴趣进行简单的分析。     

试论在初中教学中如何培养学生的数学探索能力

数学是一门重要的课程,初中数学教学的最终目的,不单单是让学生掌握数学理论知识,更重要的是发展学生的创新能力与实践探索能力,促进学生数学素养的有效提高。鉴于此,本文笔者将结合自身的教学经验,对初中数学教学中培养学生的数学探索能力进行分析。     

对初高中数学衔接问题的一些思考

学生由初中升入高中开始了新的学习生活，环境、教师、同学都发生了变化，各学科教学课程同之前相比知识面拓宽，难度加深，特别是数学课教学难度更大。如何做好初三升高一的衔接过渡是教师面临的重要课题，教师的授课方法和风格及技巧的正确应用是学生顺利转入高中数学学习的关键，学生对数学课没有了畏惧，学习也就走上了正常轨道，解决好初高中数学衔接问题对学生高中三年的学习和能否考入大学是至观重要的。     

高职企业财务管理课程教学体系构建

企业财务管理课程是很多财经类专业所开展的课程,是所有学科的基础,它不仅仅对于专业知识有很高的要求,同时还要求学生具有较强的实操能力。高职企业财务管理课程教学体系的构建对于提高学生的综合素质有着很大的帮助作用,在教学设计中要注重理论与实践的并重,注重学生专业素质的提高。笔者以高职企业财务管理课程     

中职数学探究式教学问题研究

当前，教育部所制定出的“新课程标准”中关于数学科目的条款指出：在中职课程中，应当努力开展多种各类形式的探究活动以及自主活动，在这个过程中培养和激发学生学习动机，帮助学生体验到数学创造与发展的过程，充分开发出他们自身的创新意识。     

独立学院大学语文课程改革与实践探究

高校大学语文教学是非常重要的，而独立学院的特殊性给大学语文教学带来了很大的困难，无论在课程设置还是在教学上都存在不足。为提高课程教学质量，独立学院的大学语文教师应该从学院和学生的实际情况出发，打破常规，不断创新出新的教学模式和方法，实现独立学院大学语文高效教学。     

实施生活数学教育 激发学生数学情感

华罗庚曾经说过,对数学产生鼓噪乏味,神秘难懂的印象主要原因就是脱离实际。然而现实的生活材料,不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关,而且能够大大调动学生学习数学的兴趣,使学生认识到现实生活中隐约着丰富的数学问题。数学与生活紧密相联,这也是新的课程理论思想和新的教育理念。