微信作为高校思想政治教育新载体的思考

思想政治教育可利用微信的及时通信、开放、分享等特点，将思想政治教育的理论灌输模式改变为话题性互动模式，为广大学生提供信息服务，是高校思想政治教育的新载体。     

合作学习教学模式在健美操教学中的研究

高职学院新课改，要求教师打破以传统的讲授、灌输为主的教育教学方式，实现以学生主动参与、师生互动、团结合作的新型教育教学方式，通过高职院校的健美操课的实践研究发现，在健美操教学过程中运用合作学习的模式，有利于学生的综合素质的提高，尤其是创新能力、合作能力和技术技能水平的提高，能启发学生团队合作意识和充分调动学生学习健美操的兴趣。     

刍议案例教学法在政治教学中的应用

案例教学法是一种开放、合作、互动的新型教学方法,有利于提高学生学习兴趣,培养学生综合能力。在政治课程教学中应用案例教学法,可以让学生更多更深地理解政治理论,进而全面提升学生的综合素质。     

高校思想政治教育与校园文化的互动构建对策

高校思想政治教育与高校校园文化建设一直是广大高校专家、学者和教师普遍关注的问题。高校思想教育建设主要以提高学生个人的思想政治觉悟为目标，而校园文化建设则涵盖的领域较广泛，几乎涵盖学生生活的方方面面。因此，如何在平时的时间活动中找到有效的对策将这二者之间构建出良好的互动模式，是接下来将集中探讨的问题。基于此，从分析高校思想政治教育与校园文化建设现状入手，探索二者互动的具体途径、并对实施效果进行反思。希望可以进一步加强高校的综合文化建设，也希望可以为日后的科研教育活动作为参考。     

OBE视角下开放教育行政管理专业实践教学模式优化路径研究

OBE教育理念强调以学习成果为目标导向,是基于学生本位采取逆向思维架构教学体系的教育模式。开放大学成人高等教育对OBE教育模式也进行不同层面的研究与探索。将OBE教育理念引进开放教育行政管理专业实践教学体系,围绕开放教育行政管理专业实践教学现状与存在的问题,探索开放教育行政管理专业实践教学模式优化路径,提升专业实践教学效果,助力实现开放教育行政管理专业高质量应用型复合型人才培养目标。     

关于职业高中语文教学人文教育的思考

本文从职业教育的指导思想、职中语文教学目标、职中学生语文学习心理等方面分析对职中学生实施人文教育的困难,探讨如何利用、发掘职中语文教材中丰富的人文内容,不断提升学生的人文素养。     

实施数学小组合作学习模式的策略

在小学数学教学方式中,小组合作学习模式是有利于学生自主学习、互动合作学习的,在课堂教学中,有意识地引导学生开展小组合作学习活动,对提高教学质量,促进学生素质发展,都具有重要的意义。本文结合教学实践,尝试给出小组合作学习模式的基本构架,并提出应用这一模式的具体策略。     

初中政治教学中时政教学方式的分析与解读

教育与发展是息息相关的,社会的快速发展最大限度地推动了我国的教育改革和发展。在政治教学中,教师不仅要教政治基础理论知识,也应该培养学生的对时政的关注度。初中教师需要在全面加强政治基础理论知识教学,同时也要采取有效的方法和手段将时政的相关内容有效的融入到教学当中,达到在教育当中凸显与社会发展重要性的目的。所以,在初中政治教学中,教师需要对传统的政治教学作出合理的调整以及相关性的教学分配,不断地为常态政治教学注入更多的活力。本文分析了初中政治教学中时政教学方式,阐述了初中政治教学中时政教学方式改革的意义。     

职校体育教学中教学交往的缺失及建构策略

当前，体育教学正在向着一种师生互动的新型教学模式发展，这种教学交往模式在实际教学工作开展过程中，对于提升教学质量和水平发挥出了重要的作用。同时，体育教学中的教学交往在增进学生师生以及学生与学生之间的沟通与交流方面有着重要的促进作用。在职业学校体育教学中，要充分认识到教学交往缺失的原因，提升教师队伍素质，更新教学理念，通过多种途径推进师生之间的交流互动，实施多元化的教学评价模式，进而进一步实现体育教学中教学交往的建构。     

浅谈翻转课堂教学模式在酒店专业教学中的运用

翻转课堂教学是一种全新的教学手段。这种手段有助于增强师生之间的互动，营造主动学习、个性化教育的氛围；有助于将教师的“圣人”角色转变为学生身边的“教练”；也有助于将课堂教学内容永久存档。学校应将翻转课堂教学模式引入酒店专业教学中，以提高酒店专业学生的专业素养。     

加强中职学生思想政治教育的途径

近年来,职业中学的发展遇到了一些困难,学生人数减少,学生综合素质不高。学生进职中大多有两种情况:一种是普高分不够,一种是为学一门技术,这两种原因使他们在文化课学习上缺乏信心和毅力。事实上,职中学生也有他们的优点和长处,这需要教师积极地去挖掘去正确引导。本人结合多年政治思想教学体会,谈几点可培养职中学生的信心,创建正确人生观的途径     

关于增强建筑学院思想政治教育工作实效性的思考

建筑学院的教学目标是培养有专业技能和应用能力的人才，然而在追求教学水平的同时，容易忽视对学生思想政治素质的培养，再加上建筑学院的特殊性等原因，在培养学生思想政治教育方面还面临着很多新的问题。本文主要以建筑学院思想政治教育为出发点，分析了当前思想教育工作中的突出问题，并提出改善措施，使思想政治教育工作充分发挥实效性。     

浅谈高校美术教学中学生探究能力的培养

随着我国素质教育体制的不断完善，以及教育教学改革的不断深化，传统的教育教学理念、教育教学方式已经不能适应学生发展的要求，而在此背景下，大量的具有时代发展特征的教育教学理念、教学方法大量涌现，其中就包括探究式教学模式，探究式学习模式，其中，探究式教学、学习方式所提倡的是突出学生的主体性原则，促进学生综合能力提高为目的，以人身和把握有效学习方式为价值取向，通过探究式教学，可以让学生积极主动的参与到教学活动中，让学生的个性、潜力得以最大的发挥。本文就是基于此背景下以高校美术教学中学生探究能力培养为例展开探讨。     

探析差异化教学引入高校思政理论课的途径

近年来，高校大学生思想政治教育工作取得了可喜成就，但课程实施过程中依然存在教学方式单一、教学评价体系整体划一等问题。这要求在高校思想政治教育理论课中引入差异化教学，提升思想政治教育理论课的针对性。     

中学体育分项教学的利与弊

1.前言随着社会的进步,经济的发展,教育模式不断革新,尤其是在体育教育方面,突破了传统体育教学模式,有了新的教学尝试。新课程的改革使体育教学重新放出了光芒,找回了原有的体育魅力。新课程提倡健康第一,以学生发展为中心,重视学生主体地位,以主体性教育理论为依据,构建学生为主体地位,真正使学生成为学习的主体,认识的主体、发展的主体。新课程在教学方式上,要求体育教师采取因人而异,区别对待,根据学生选择的学习目标,使所有学生在原有的基础上学有所获,体验到成功的喜悦,使每一个学生都有机会享受平等的体育教育。因此在体育教学上就有了"分项教学"的模式。     

大学思想政治教育生活化的必要性及具体措施

在大学思想政治教育中，生活化教育方法是一种重要的教学方法。大学思想政治教育生活化体现了思想政治教育的根本要求，思想政治教育应该采用生活化教育模式，将思想政治理论与实际生活结合起来。本文从大学思想政治教育生活化的必要性入手，围绕生活化教育对于大学政治思想教育的重要性展开讨论，分析生活化教育的具体实施方案与措施，提高大学思想政治教育的课堂有效性，关注学生的生活，为大学思想政治教育工作者提供参考与建议。     

对中学政治课堂教学提问环节的思考

随着新课程改革的不断深入，在教学中“自主、合作、探究”的学习方式几乎成为教师共同遵守的法则，教师的教学方式由原来知识点的单向传递到与学生互动中形成生成性关系的转变，在这个转变中，提问起了重要的作用。文章将结合中学政治课堂及中学生的特点，就如何有效利用提问环节来优化中学政治教学的效果进行思考。     

高职语文教学中问题教学法的应用浅谈

问题教学法指的是以问题为核心，问题解决为目标。教师在实际的教学中，引导学生在学习过程中，自主的发现问题，解决问题，并以问题的解决为目的的师生间的互动教学。高职语文的教学着重在于培养学生的语文素养，在具体的高职语文教学中利用问题教学法，调动学生的学习兴趣，提升语文教学质量和效率，培养学生的语文素养。转变以往以教师为主体、教师独裁的教学活动，实现以学生为主体、师生互动的教学。     

刍议高中化学习题教学

随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，对教育越加关注。化学是高中学习阶段中重要的一个科目，但是就目前我国各大高中院校，学生化学成绩情况来看并不乐观，这与教学方式存密切的联系，习题教学是高中化学教学中常用的一种模式，把握好该教学模式的重点，是提高教育质量的关键。本文对高中化学存在的问题进行分析，并探讨习题教学模式运用时所需注意的问题。     

浅析信息技术与学科课程整合的常见误区

信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。《国家基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“要逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这说明国家非常重视信息技术与课程整合在学校教育教学中的应用,这也就要求我们中小学教师要适应时代潮流,自觉提升自己的这方面能力。