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后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。后进生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说:教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。事实上,后进生也有其长处和闪光点,教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。 相似文献
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后进生的转化工作始终是班主任感到困惑的难题。本文从如何与后进生沟通,加深理解,如何尊重学生,对后进生付诸师爱,如何把握好教育时机和场合,简要分析了进生转化后工作的策略,旨在不断塑造学生完美人格,使其走出困境,成为社会有用的人才。 相似文献
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在班主任的日常工作中,任务最艰巨的便是对后进生的教育和转化工作,在一个班级的学生中,学生的基础往往不尽相同,能力水平也参差不齐,就如五指,各有长短。这就使得每个班级里都存在着少数后进生,这是一个无法忽视也 相似文献
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在英语教学过程中,我们会遇到不少拔尖的学生,自然也会遇到一定数量的后进生。拔尖的学生固然令人欣慰,但是后进生也不能偏废,做好后进生的转化工作,让每一个孩子学习到应有的知识,是必须认真对待和迫切需要研究的问题。 相似文献
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鉴于后进生困扰高中化学的教学进度和课堂学习秩序,导致在一个班级中优等生在不断减少,后进生在逐渐增多,并且队伍越来越庞大。这给广大高中化学教师的教学和课堂管理带来很多困难,如果教师不及时采取措施改变这种现状任由其发展下去,后果不堪设想。在提高全民素质的大背景下,后进生不仅不能够放弃,更不能任由其队伍的扩大,我们应该在做好教学和课堂管理的同时,更要做好后进生的转化工作。作为高中化学老师,这方面面临的压力更加明显,为此我们要对后进生展开必要的研究,并找出对策,有效实现后进生的转化。 相似文献
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我们作为一个城乡结合部的学校,生源很复杂,有打工子女、留守儿童、城镇孩子等。家长的文化差异也很大,有文盲家长、有小学文化家长、有中学文化家长、有大中专文化的家长等。面对不同家庭环境的孩子组成的班级团体,小学教育显得那么重要,面对课改新形势:全面实施素质教育,让每一个人都得到全面健康发展。作为一名教师,我们必须做好“后进生”的教育转化工作,让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。在实践中我成功地转化了几位后进生,现将我的教育策略分享给大家。 相似文献
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在大力提倡发展职业教育的今天,提倡的都是以人为本,讲求的都是“人”的教育,让每一位职校生都能得到全面发展。这样一来,如何帮助后进生学习,培养后进生各方面的能力转换已成为我们职校教师所面临的一个重要问题,更是一项重大而艰巨的任务。转化后进生的先决条件是抓住后进生的心理特点及障碍的形成因素,这样才能对症下药,寻求相应的解决办法。 相似文献
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在日常生活及活动中,我们常会遇到一些后进生,用他们不良的行为影响着我们工作的正常开展。几乎每所学校,每个班级都有一些这样的学生,虽然他们为数不多,但影响面较大。因此,做好后进生的转化工作有着积极的重要意义。多年的班主任经验告诉我,对待后进生要始终坚持不懈地 相似文献
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如何激发“后进生”的后劲是每一个班主任工作目标之一也是一个难题,那怎样能激发后进生的后劲呢?首先要了解学生,其次要让他们认同你的教育理念,继而要取信于学生,守信于学生,最后引导孩子从“他律”走向“自律”。 相似文献
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班主任工作,要怀着一颗积极向上、努力进取的心,向老教师虚心求教班级管理经验,向书本学习先进的管理理念,不断探索实践,逐渐形成一套适应职业学校学生特点的班级管理方法。在转化“后进学生”时务必注意几点,必须把他们放在整个集体教育中来考虑。 相似文献
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面对人文精神滑坡现象,加强德育工作已刻不容缓,尤其是后进生的转化工作成为教育工作者的重中之重。导致后进生道德失范的原因是多方面的。教育工作者在工作中要强化学生责任意识,尊重个体性和差异性,发挥学生主体性作用,不断探究适合当前学生思想特点的德育方法。 相似文献
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班主任工作的方法与学生的健康成长、与学校工作的顺利开展有着密切的关系。班主任工作应当把握的主要方法有:强化思想安全教育、抓常规养成良好习惯、建立良好师生关系、培养优秀班干部、培养集体荣誉感、转化后进生、做好家校沟通等。 相似文献
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目前国内外的研究中,后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。后进生的问题一直是困扰辅导员的问题,就高校后进生个体而言,能力得不到培养,整体素质得不到提高;就学校而言,后进生群体的不断扩大,严重阻碍学校素质教育的向前推进。本文通过探讨后进生形成的原因,即学校原因、家庭原因、社会原因、自身原因。提出了转化后进生的对策,即加强学校对学生的管理和教育;实行教学改革,改变教材、教法;增强学生的自信心;帮助学生改变不良习惯;实施综合教育,为学生创造良好的学习成长环境。 相似文献
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在转化后进生的过程中,作为教师自然要经常与后进生交往。对后进生的心理特点剖析从宏观上看,通常表现为:强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾;自卑与反抗自卑的矛盾;希望上进与习惯 相似文献