浅议信息技术在小学数学课堂中的应用

数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术融入到小学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。     

信息技术在提升小学数学教学实效中的应用研究

在教育信息化不断发展的今天,如何应用信息技术提升小学数学课堂的教学实效值得关注。通过学习现有的研究资料并结合日常教学实践,该文介绍了信息技术在数学教学应用研究的进展和研究的意义,分析了信息技术在数学教学应用中的优势与不足,在此基础上,提出了信息技术在提升数学教学实效的应用策略。     

新课标背景下教具在小学数学教学中的作用

"假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河.君子生非异也,善假于物也."在小学数学教学中可供使用的教学挂图、卡片、模型以及实物等凡是能在教和学的过程中所使用的器具,凡是能够为教学活动服务,对教学起辅助作用的工具和实物,皆可称之为教具.教具以其直观形象、使用灵活、成本低廉等优点,在信息技术教学手段大行其道的今天仍然发挥着不可替代的作用.     

小学数学探究式学习策略课堂教学研究

本文提出了一种探究学习策略课堂教学模式,并从探究式学习方式、学习策略和元认知的培养、尝试教学法和课堂教学的生态环境和教学资源等方面进行了探讨,最后提出了使用该模式的条件。     

在小学数学教学中如何培养学生的思维能力

数学教学的要求，不仅是要使学生“学会”，更重要的是使学生“会学”。越来越多的人已经认识到现代小学数学教学的目的是培养能力、发展智力。其核心就是要培养学生的思维能力，学生的逻辑思维能力的培养是在小学阶段发展和建立起来的，也可以说小学阶段是学生们逻辑思维的重要时期。     

信息技术环境下小学数学探究式教学模式的构建

本论文探讨了在小学数学教学中利用信息技术开展探究式教学模式的构建。其具体模式为：自学—练习—交流—辅导。     

信息技术环境下小学数学探究式教学模式的构建

本论文探讨了在小学数学教学中利用信息技术开展探究式教学模式的构建。其具体模式为:自学—练习—交流—辅导。     

信息技术在中职院校课堂教学中的应用

信息技术的高速发展，对人们的生活、工作的产生了巨大的影响，以计算机为核心的多媒体技术在很多领域中得到了广泛应用。在新形势下，中职学校要转变教学理念，更新教学模式，积极学习并运用现代信息技术提高课堂教学效果，优化课堂教学，提高教学质量。     

小学信息技术学科教学模式构建浅谈

自主、合作、探究是新课改大力倡导的学习方式,如何在小学信息技术学科教学中建立起师生学习共同体,让学生主动学习、学会学习,笔者通过教学实践、反思,努力优化课堂教学形态,提炼出以学生自主、合作、探究性学习方法为主的信息技术学科课堂教学模式,并以实际课例具体阐明其操作方法。     

运用信息技术提高数学课堂教学

随着信息社会的到来，信息技术在数学课堂教学中点化作用越来越重要，这是新课程改革的大势所趋。新课改不仅注重了教师的教学方式的改变，而且还注重了学生学习方式的改变，注重了学生自主探究能力的提高，让学生终身受益的理念。本文笔者就信息技术与数学课堂教学的整合，谈谈在教学中得到的几点启示。     

浅谈信息技术在数学教学中的作用

随着科学技术的发展,现代科技成果在教育教学中的应用越来越广泛,特别是利用信息技术的形声结合,声画并茂等等手段为培养学生兴趣、突破教学重难点、提高课堂效率,减轻学业负担起了重要作用.     

浅谈农村小学数学课堂教学的几点策略

由于地理环境限制,生活条件约束,家庭文化环境的影响,我们农村的一些学生视野狭窄,学习面临困难.如何在课堂教学中克服这些困难,教好数学呢? 一、让学生树立正确的学习观 农村小学生,从小生活在农村,见识少,认识能力差,总认为学习的知识对他们现在和将来没有什么用处,所以学生学习不认真也不努力.     

大数据时代信息技术与小学数学学科的融合

大数据是在互联网及信息技术背景下,通过对某类大量数据进行批量分析或批量处理所形成的数据集,具有数据处理数量大、速度快的优势。目前大数据已被应用到很多领域。在小学数学教学中,教师可以将其应用于课堂教学,一方面可以有效拓展教学资源,优化学生学习方法,同时有助于课堂教学效率的提升。基于此,需要教师结合教学实践,积极探究在数据时代下信息技术与小学数学教学的融合,以提高学生数学学习兴趣和学习能力。在大数据时代全球信息化发展的背景下,随着科学技术的发展和信息技术的广泛运用,需要各学科创新教学模式,以提高课堂教学的有效性和学生的信息化技术素养,为其学习提供良好的数据支持和技术保障。本文就大数据时代信息技术与小学数学学科的融合策略进行探究,教师通过顺应时代发展的趋势,将信息技术与教育领域进行结合,以此推进新课程改革发展的进程,更好地适应新课标的要求,在数学教学实践中运用信息技术,以期对提高小学数学教学水平及学生的学习素养有所增益。     

浅谈小学数学课堂教学语言艺术

教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心,是上好数学课的基本保证.数学尽管具有高度的抽象性和严密的逻辑性,但在课堂上必须注意语言的精练简明、诙谐幽默,同时使语言具有激励性和启发性.     

如何利用信息技术提高数学课堂效率

信息技术的飞速发展,不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式,而且深刻地改变着人类的教育方式,学习方式乃至思维方式。使用信息技术可拓宽教材的深度和广度,重点内容突出,难点问题巧妙突破;能优化课堂结构,充分发挥学生主体作用,发展学生的能力,增强学生的科技意识,提高教学实效。     

浅议应用现代信息技术优化小学数学教学

《数学课程标准》指出：现代化信息技术的发展对数学教学的价值、目标、内容以及教与学的方式产生了重大影响。选用信息技术多媒体辅助教学，能够使抽象的教学内容具体化、形象化，引导学生思维活跃，兴趣盎然地参与活动，参与实践操作，积极主动地学习。     

浅谈信息技术在小学科学教学中的运用

在小学科学课堂教学中,把握好信息技术在教学中的尺度,不但有利于教学效率的提高,也有助于帮助学生的信息素养和综合能力的发展。本文探讨了如何在科学教学实践活动中,运用信息技术去激发学生学习兴趣、突破教学重点和难点、促进学生思维能力训练、培养学生自主学习能力。     

浅谈信息技术在小学科学教学中的运用

在小学科学课堂教学中,把握好信息技术在教学中的尺度,不但有利于教学效率的提高,也有助于帮助学生的信息素养和综合能力的发展。本文探讨了如何在科学教学实践活动中,运用信息技术去激发学生学习兴趣、突破教学重点和难点、促进学生思维能力训练、培养学生自主学习能力。     

信息技术在小学美术教学中的应用

随着信息化时代的发展,信息发展的产物已经被广泛地应用于教育中。在小学美术教育中也是如此,将多媒体资源和传统的教学方式结合,有效地弥补了传统美术教学中的不足。小学美术是小学教育中的重要学科,在提升学生的艺术造诣等方面发挥着重要的作用。小学时期,是学生特长和习惯培养的关键时期,教师要注意激发学生的活力,增强学生对学习的热情与动力,从而以更加积极的心态面对现实。随着科技的发展,信息技术在教学中似乎有了更多用武之地,这不禁给教学带来了更多的机遇与挑战。一方面,教师能够借助信息技术来丰富课堂的表现形式,另一方面,教师需要学习前沿的教育理念,提高自身的教学技能。     

信息技术与小学数学教学的整合漫谈

计算机辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能,成为一种先进的、深受学生喜爱的现代教育手段,它不仅使学生学得轻松、愉悦,并且培养拓展了学生的空间想象力,具有传统教学手段无法比拟的优势.然而课堂是动态的,学生是有个体差异的,在具体课堂的应用中,一部分教师还存在一些认识上误区,使得教学效果大打折扣.如何有效地利用信息技术为教学发展服务呢?一是要做到信息技术与数学教学的整合,以期达到优化教师的教和学生的学.二是要遵循科学性、实效性、最优化原则.三是整合应服务于教学,不能放弃传统教学媒体的使用.