后进生形成原因及转化策略探究

如何转化后进生,提高后进生的学习成绩,始终是每个教师努力研究的重要课题.本文对如何引导后进生增强学生主动性,端正学习态度,提高学习成绩进行了详细论述.     

浅探“后进生”形成原因及转化策略

在大力提倡素质教育,而升学竞争又越演越烈的今天,有一种现象令人不得不正视:校园中有这样一群学生,他们在陪太子攻书,为少数能升学的尖子学生伴读。这群学生,就是所谓的后进生(在师生心目中,他们一般就是指或顽皮,让老师头疼;或态度虽好而成绩却糟糕的角色,概而言之,一切与升学无     

后进生转化的教育策略

后进生转化工作，始终是班主任工作的热点、难点。班主任应加强学习目的、动机的教育，有爱心、诚心、耐心，并激发学生的兴趣，启发学生加强意志品质的自我锻炼，增强克服困难的决心与毅力，战胜自身弱点，就一定能健康地成长起来。     

刍议后进生的转化策略

后进生通常是指有打架斗殴、破坏公物、小偷小摸、吸烟、喝酒、说谎等违纪行为和轻度违法行为的品德不良学生或思想品德和学习成绩都后进的学生,即"差生"或"双差生".教育转化后进生是全面贯彻教育方针、面向全体学生、提高教育质量的需要,是加强班集体建设,促进所有学生都健康成长的需要,是培养合格的社会主义事业的建设者和接班人的需要.这里就如何转化品德不良的后进学生谈谈个人的一些粗浅认识.     

刍议后进生的转化策略

后进生通常是指有打架斗殴、破坏公物、小偷小摸、吸烟、喝酒、说谎等违纪行为和轻度违法行为的品德不良学生或思想品德和学习成绩都后进的学生,即“差生”或“双差生”。教育转化后进生是全面贯彻教育方针、面向全体学生、提高教育质量的需要,是加强班集体建设,促进所有学生都健康成长的需要,是培养合格的社会主义事业的建设者和接班人的需要。这里就如何转化品德不良的后进学生谈谈个人的一些粗浅认识。一、后进生的品质特点1、缺乏正确的道德认识。有些学生道德上无知,正误不分、美丑不辨;有些学生认识浅薄,法纪观念淡漠,有些学生形成错…     

浅谈初中后进生成因分析及转化策略

我们通常把情绪消极,不思进取,品德修养与一般学生存在较大距离,在行为上多次违反学生守则与社会行为准则,存在较多与学生身份不相符的问题行为的学生称为后进生.     

浅谈转化后进生的情感教育策略

本文面对“后进生”们的尴尬处境,结合自己的工作实践提出怎样关注校园里的边缘群落,走进他们的心灵世界,从而转化他们,使他们真正被群体所接受。     

浅谈转化后进生的情感教育策略

本文面对"后进生"们的尴尬处境,结合自己的工作实践提出怎样关注校园里的边缘群落,走进他们的心灵世界,从而转化他们,使他们真正被群体所接受.     

转化教育"体育后进生"的策略

在体育教学中"体育后进生"是客观存在的.所谓"体育后进生"是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生.现对教学中怎么对"体育后进生"进行转化教育作如下探讨.     

德育后进生转化面临的问题及其策略

近年来，由于学校、家庭、社会多方面的原因，在校中学生违纪率居高不下，转化德育后进生，降低违纪率已成为当前学校教育面临的一个沉重课题。面对德育后进生难以转化的困惑，学校必须把德育放在首位，在深入打造德育主阵地上，不断构建学校——家庭——社会网络化教育体系，形成多渠道教育合力，从而从根本上转化德育后进生。     

浅谈后进生转化

后进生,作为学校教育中的一个特殊群体,越来越受到教育工作者的关注,加强后进生的教育管理,是建立社会主义和谐社会的大背景下促进公平教育、和谐教育的需要.     

怎样转化后进生

在一个由几十名学生组成的集体里，学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较弱的后进生，如何帮助、转化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的课题。一、协调科任老师统一思想认识，明确具体责任要转化后进生，关键在于统一好任课老师的思想认识，明确其具体的责任，     

后进生转化刍议

后进生的转化是教育教学工作中经常遇到的问题,也是素质教育一定要解决的重中之重.后进生产生的原因固然很多,但是总结起来,不外乎两种:智力因素和非智力因素.人在智力方面确实是有差别的,这是客观现实,但这种差别从量上讲是微小的,而后天的积累对于智力开发的促进作用却是十分重要的.作为能够进入高中阶段的学生,智商相差确实不太大,而学生间反差很大的原因更在于非智力因素.兴趣、意志、情感、动机、习惯和性格对学生的影响是不容置疑的.这里将后进生分为四类,根据对象不同,采用不同的方法,分类引导,加以转化.     

后进生转化初探

孟母三迁,成就一代宗师,创立了"民为贵,社稷次之,君为轻"的至理名言;岳母刺字,培养一代英才,书写出"莫等闲,白了少年头,空悲切"的千古绝唱.可见德才兼备的人才需要从小培养,需要一个良好的成长环境,需要一个有效的育人手段.     

单位负能量的产生原因及消解策略

在现实情境中,领导要从道德、发展、关怀和结构四个维度出发,寻找单位负能量的产生原因。消解单位负能量,应加强个人道德,防止道德失范;坚持以人为本,营造组织文化;注重民主公开,健全各种制度;树立发展思维,强化愿景领导。     

后进生形成的原因及对策

“后进生”是学校或老师对一部分学习成绩差或思想品德不长进的学生的称呼,其形成的原因多种多样,既可以由学生本身的原因引起,也可以因外部原因而致;既有生理上的原因,也有家庭、学校、老师、社会的影响。每种原因的作用强度和时长不完全相同。这就需要我们针对每一个学生本身的特点及影响因素去及时调整教学方法,从而变后进为先进,否则事倍功半,难于奏效。     

在新课程核心理念下转化高三后进生的策略探析

后进生往往在学校中缺少他人的赏识和关注,这是一个不争的事实.因此,他们是最容易被忽视的一群学生.后进生形成的原因是长期的、复杂的.     

在新课程核心理念下转化高三后进生的策略探析

后进生往往在学校中缺少他人的赏识和关注,这是一个不争的事实。因此,他们是最容易被忽视的一群学生。后进生形成的原因是长期的、复杂的。这就决定了转化后进生的工作是长期的、反复的、辛苦的。它需要教育工作者有爱心,有耐心,有科学的工作方法。后进生一般指那些学习不认真,成绩较差,思想上不求上进,德育较差、意志较薄弱的学生。而高三年级的后进