诊所式法律教育模式与法学专业开放式实验课程设置的探索

加强法学专业学生实践能力的培养,一直是我国法学教育中探讨的一个重要问题,文章拟就我国一 般本科院校,尤其是理工科院校中法律院系开设法学专业开放式实验课程--法律诊所课程的可行性和必 要性等问题进行论证,以期对提高一般院校法学专业学生实践能力和职业技能作出有益的探索。     

案例教学在建筑类院校行政法与行政诉讼法课程教学中的应用

建筑类院校法学专业开设行政法与行政诉讼法除了教授学生正常行政法与行政诉讼法专业知识之外,还要兼顾建筑类院校法学专业本身特点。而案例教学能较快适应这些特点,并通过案例教学的具体实施,使学生在对个案的研究中更加关注具体问题,更加关注部门行政法的特殊问题,使理论学习趣味的逐步转移。     

关于法学专业课程全英教学的几点看法

本文结合笔者四年多的法学专业课程全英教学的实践,提出法学专业课程全英教学中应注意的几个问题,并在此基础上谈谈一些个人的教学体会,供大家参考。     

法学专业实践课程整合问题初探

科学的课程整合,可以通过其在体系建构、系统评估、综合调整方面的重要功能,捋顺和优化其与法学专业总体人才培养计划以及其内部各实践教学课程之间的辩证关系,打通由于传统教学及其管理定式形成的多重"壁垒",在提高教学资源利用的集约化的同时,创造和释放出法学专业实践教学改革与建设的多种可能性,从而在法律人才的培养上形成合力。     

非法学专业经济法课程改革探析

非法学专业的经济法课程其授课对象具有特殊性,授课内容具有广泛性。为实现有效教学,提高非法学专业学生学以致用的能力,针对其培养目标,以该专业学生的特殊需求出发进行该课程的名称及其体系改革、教材建设,促进实践教学方法的革新是目前急需推进的。     

地方高师法学专业实践教学改革探索

法学专业实践教学是专业人才培养的重要途径。地方高等师范院校的法学专业由于创办时间短,实践教学缺乏自己的特色,存在着不能适应社会和学生对专业能力培养要求等问题。通过对地方高师法学实践教学培养目标的定位,提出法学专业实践教学的革新思路。     

法学专业双语教学课程设置研究

涉外复合型法律人才缺乏的现状导致了中国法学专业培养方式的重大变革,这也是法学专业进行双语教学的现实动因,法学专业双语教学应达到两个层次的目标,即远期目标和近期目标,高校阶段应以近期目标为主。法学专业双语教学课程体系的构建应该考虑学生这一对象前提。在目前的条件下,应该分为双语教学班和单语教学班。在课程体系的构建上,应在区分专业英语教学和专业课双语教学的基础上进行。专业课双语教学的体系分四个层次,专业英语作为基础,双语教学课程分为基础性课程和提高性课程,还有选择性课程,在系统梳理的基础上,通过表格的形式予以展现。     

完善“建筑法学”课程教学的思考

法学专业（工程法方向）人才培养目标定位为既掌握法学基础知识、又具有建筑工程基础知识背景的复合型、应用型法律人才,“建筑法学”则为该专业的重点课程之一。本文就“建筑法学”课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面作一些探讨。     

《法理学》课程教学改革探析

法理学课程作为高等学校法学专业的核心课程,具有基础性和奠基性的作用,应当在改革中不断完善课程建设。在教学内容方面,将法理学课程分为大学一年级和三年级;在教学理念方面,注重公正正义理念和法的时代精神的统领;在教学模式方面,实现法学理论与法律实践的有效结合。     

普通高校法学本科专业实践教学体系的建构——以《刑事诉讼法学》课程为例

文章从普通高校法学本科专业人才培养目标定位出发,探讨了构建法学专业实践教学体系的必要性。并立足于当前我国《刑事诉讼法学》课程教学实践中存在的缺陷和不足,阐述了如何构建符合人才培养目标需要的《刑事诉讼法学》实践教学体系。     

现代远程教育法学专业课程教学改革探索

现代法学远程教育部门和法律实务界对电视大学法学专业的教学内容落后长期以来颇有微词。针对目前开放教育法学专业课程教学中课程设置过于机械、教材陈旧、教学内容滞后问题,以开放教育理念为核心,以课程改革为抓手,紧紧围绕教学内容,进行教学内容改革势在必行。     

模拟法庭在法学教育中的课程应用研究

将模拟法庭作为一门实验课程开设,以便于规范和完善模拟法庭教学,进一步提高学生实践应用能力,已成为我国当前设有法学专业的高校必须重视的问题。与此,这也是我国法学人才培养的迫切要求。因此,对该教学活动的课程定位、教学组织及具体操作等探讨,有助于全面准确认识它的地位及作用。     

法学本科《社会调查》课程的实践路径

社会调查一直是设置法学专业的高等院校提高学生的综合素质的一个重要实践环节,但由于专业性、系统性不强,没有达到应有的效果。为了把实践教学落到实处,湖北师范学院法学系进行了大胆的探索,于2006年将社会调查专门设置为一门课程,将其纳入人才培养方案,对《社会调查》课程设置必要性、目标、时间、教学内容和模式、教学评价手段等多方面进行了深入的探讨,取得了较好的教学成果,可在高等院校的法学实践教学中推广适用。     

建筑学专业建筑结构课程教学内容探讨

以建筑工程专业实践和建筑结构课程教学经验为基础,分析了建筑学专业建筑结构课程教学存在的问题,并针对教学内容改革进行了探讨。     

论法学本科专业核心课程的设置

现行法学专业核心课程的设置存在不科学之处,需要加以改进。应当将法学专业核心课程划分为理论讲授性强和理论讲授性不强两类,在对法学专业课时进行分配时,应当给予理论讲授性强的课程较多课时。     

高职院校工程制图课程教学改革

本文分析了当前高职院校工程制图课程的现状,结合我国高职院校发展改革方向,从教学内容、教学手段、教学方式等方面对工程制图课程的改革进行了探讨,提出了增强实践性教学提高学生实践能力的有效教学方法。     

高职院校建筑装饰专业制图课程改革探索

本文针对高职院校建筑装饰专业制图课程教学存在教材不适用、教学内容不能体现高职特色的问题,提出应转变观念,突出高等职业教育特色,从五方面入手改革课程教学。     

理工科院校法学专业实习模式探索

针对当前理工科院校法学专业实习存在的问题,采用与国外法学实习比较研究的方法,分析了中外实习模式的差别,在借鉴国外先进的实践教学经验的基础上,对法学专业实习模式及运行机制进行了初步探索,结果表明：必须对现行的实习模式进行改革,以提高学生的实践能力。     

工程材料课程教学改革探讨

根据“工程材料”课程特点，结合教学实践，从专业拓宽的影响、课程教学本身存在的问题及水利院校水利特色不明显三方面指出“工程材料”课程教学改革的必要性，最后从教学内容、教学方法和实践环节方面提出了一些改革措施。     

高师教育实践课程建设的探索

教育实践课程建设是高师院校深化教育教学改革的重要内容。高师教育实践课程改革，必须针对存在的问题，采取有效的对策。应建设多样的、系列的实践课程，在课程实施上实行分解训练与综合训练相结合、集中练习与分散练习相结合、模拟教学与现场教学相结合、教学实践与教研实践相结合，走出一条适应高师教育发展和中小学实际需要的教育实践课程改革之路。