论江泽民的"三农"观

江泽民在探索建设有中国特色社会主义道路的过程中,非常重视"三农"问题.他在继承邓小平理论的基础上,提出了一系列解决"三农"问题的思想,形成了理论上的新突破,对全面建设小康社会具有非常重要的指导意义.     

主体性原则的丰富与发展--从《实践论》到"三个代表"重要思想

马克思主义哲学立足于人的实践来诠释主体性,作为其中国化过程中产生的毛泽东思想、邓小平理论及"三个代表"重要思想同样根植于实践,丰富和发展了马克思主义哲学的主体性原则.<实践论>是对主体性原则的哲学阐释;独立自主是从实践方针上体现主体性原则;"三个代表"重要思想从历史观上丰富和发展了主体性原则.正是这种对现实世界的主体性阐发,从理论和实践上有力地推动了社会主义现代化建设的发展.     

马克思主义中国化的崭新篇章--从邓小平理论到"三个代表"重要思想

邓小平理论在马克思主义中国化的进程中,处于承上启下、继往开来的重要地位.从邓小平理论到"三个代表"重要思想,凝结了中国共产党不懈探索中国特色社会主义道路的理论成果.时代主题的连续性和理论主题的一致性,决定了"三个代表"重要思想与邓小平理论一脉相承;时代特征和国内环境的新变化,理论主题的新开拓,又决定了"三个代表"重要思想与邓小平理论之间与时俱进的关系.这两大理论的科学体系是继承性与创新性的统一.     

论"三个代表"重要思想对邓小平理论的创新和发展

<"三个代表"重要思想学习纲要>(以下简称<纲要>)指出,"三个代表"重要思想深化了对中国特色社会主义的认识,但笔者发现,在学习过程中部分同志对"三个代表"重要思想的创新性、长期指导性的认识不够深刻,存在着诸如"三个代表"重要思想的大部分内容是邓小平理论集中论述过的;<纲要>概括的十六条是对邓小平理论的局部创新,没有超出邓小平理论的整体框架等模糊认识.如果澄清上述认识,需从以下三个方面来分析"三个代表"重要思想对邓小平理论的创新和发展.     

高举邓小平理论旗帜做"三个代表"新人走21世纪社会主义新路

举什么旗,做什么人,走什么路,对于我党和我国的社会主义前途至关重要.在建党80周年之际,我们有必要从马克思主义的产生回忆党的历程,思考高举邓小平理论的旗帜的原因.邓小平理论在新的历史条件下,必将得到新的发展与创新,江泽民同志"三个代表"的重要思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论建党学说的新发展,是新时期建设党的伟大纲领."三个代表"思想对新时期的党员也提出了新要求,新时期的党员要做"三个代表"的新人.江泽民同志在清华大学的讲话提出的几点希望是对"三个代表"要求的具体化.只要我们做好"三个代表"新人就一定能走好21世纪社会主义新路.     

"三个代表"思想是邓小平理论的继承与发展

江泽民同志代表党中央<在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话>深刻而详细地阐述的"三个代表"重要思想,将历史唯物主义与党的建设和我国的社会主义现代化建设事业紧密结合,这既是对马克思主义的继承和发展,更是对邓小平理论的直接继承与发展.基于此从三个方面进行了论述.     

浅析领导工作中的"无为"——以老子的"无为"治国思想为视角

老子"无为"思想的主旨在于"无为而无不为",以"无为"为方法和手段,达到"无不为"的目的."无为"与"有为"具有高度相关性和辩证统一性,体现为领导过程中的"无为而治".历史上传统文化之间的融通与现实中社会实践的融通,是老子"无为"思想经久不衰、放射光彩的写照.从思想方法和领导方法的角度践行"无为而治"思想,要求当代领导者必须树立亲民为民思想、遵循与时俱进路线、坚持柔弱制胜原则、崇尚不言之教信条.     

“三个代表”重要思想是邓小平理论的新发展——四论马克思主义执政学说

核心范畴是一套理论体系的标志.邓小平理论的核心范畴是"建设",由此形成了一套建设(有中国特色社会主义)理论;"三个代表"重要思想的核心范畴是"执政",由此形成了一套执政学说.当前人们倾向于将"三个代表"重要思想看作邓小平理论的补充或深化,这是以建设理论立论.本文以执政学说立论,揭示了"三个代表"重要思想与邓小平理论是两套理论框架,从四个方面论证了它是邓小平理论的新发展,并指明其发展途径.     

毛泽东与邓小平在"以经济建设为中心"思想上的共同点

毛泽东思想与邓小平理论是一脉相承的两个科学体系.党的十一届三中全会确定"以经济建设为中心"作为党在新时期的基本路线,反映出毛泽东思想和邓小平理论之间的共同点、连续性及继承性.     

政治文明--"三个代表"重要思想在社会主义建设规律认识上重大理论飞跃

本文从党对社会主义建设规律认识重大理论飞跃的角度,论述了建设社会主义政治文明是"三个代表"重要思想对邓小平理论的重大发展,论述了"三个代表"重要思想第一次科学地概括出了社会主义政治文明的三个基本构成要素;第一次明确构建出了吸收人类政治文明有益成果的、又与西方民主政治模式不同的社会主义民主政治的基本模式;第一次科学地全面地指出了社会主义民主政治建设的具体方向和道路.这标志了我们党对社会主义政治建设规律的认识达到了一个新的阶段,也是邓小平理论在新世纪新时期一个最重大的发展成果.     

"三个代表"重要思想是对邓小平理论的丰富与发展

江泽民同志的"三个代表"重要思想和邓小平理论有着共同的哲学基础,坚持解放思想、实事求是,代表最广大人民的根本利益,在理论上不断创新,是邓小平理论在新时期的丰富和发展,是指导中国人民社会主义现代化建设的强大动力和行动指南.     

机制互动资源整合确保"两课"教育质量

南昌航空工业学院在深化毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究,加强"两课"改革和建设中通过构筑科研和教学,德育与智育,第一课堂与第二课堂互动机制,整合院内外各种有效资源,开创了学校思想理论建设生动活泼的新局面,取得了丰硕的成果.     

学习江泽民"5·31"重要讲话 谱写茂名永业壮美新篇

在建设有中国特色社会主义历史进程的重要时刻,江泽民总书记5月31日在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上发表了长篇重要讲话.这篇重要讲话,总揽全局,高屋建瓴,内涵丰富,思想深刻,论述精辟,与时俱进,面向未来,是我们党进入新世纪全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化新阶段的政治宣言和行动纲领,对于更好地团结和动员全党高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻"三个代表"的重要思想,努力实现历史和时代赋予我们党的庄严使命,具有十分重要的指导意义.     

试论"三个代表"重要思想的理论特色

"三个代表"重要思想是江泽民站在时代发展的战略高度,面向充满机遇和挑战的二十一世纪,对如何建设中国特色社会主义和如何加强党的建设问题的科学回答."三个代表"重要思想具有鲜明的科学性、时代性、辩证性、创新性和实践性.     

"三个代表"--与时俱进的光辉典范

用马克思主义的宽广眼界观察世界,同时,结合具体的时代背景,在邓小平理论的基础上,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,以及原创性的理论创新,都是"三个代表"重要思想与时俱进的重要体现."三个代表"重要思想是与时俱进的典范.     

1956年后毛泽东"又搞资本主义"思想初探

"又搞资本主义"思想,是1956年后毛泽东探索社会主义建设道路获得的重要成果之一,也是邓小平理论重要的理论生长点.本文尝试阐释这一思想的深刻内涵和积极意义,分析它过早结束的原因,其理论价值和现实意义不言而喻.     

江泽民"人的全面发展"与邓小平人的思想

江泽民"七一"重要讲话提出"人的全面发展",在中国共产党三代领导人的重要文献和讲话中是首次.这一问题本身在理论和实践的领域具有重大价值意义.邓小平理论与实践贯穿着渗透着对人和人民群众的极大关注.江泽民融会贯通并发展了邓小平人的思想,从建设具有中国特色社会主义的现实性出发,从人的物质需要和精神需要出发,对"人的全面发展"作出了科学的回答,并指出了在实践中通往"人的全面发展"的道路.     

"三个代表":与时俱进的指导思想

变化了的实践需要发展着的理论指导,并推动着理论的不断创新.世情、国情、党情的变化,使得"三个代表"重要思想运应而生.与毛泽东思想和邓小平理论一样,"三个代表"重要思想既与马克思主义一脉相承,又弘扬与时俱进精神,开辟了马克思主义中国化的新阶段,以一系列的新思想、新观点、新论断,进一步深化了对"什么是社会主义、怎样建设社会主义","建设一个什么样的党,怎样建设党"这两大基本理论问题的认识,初步形成了一个新的理论体系.     

坚持用科学发展观指导南京实现"两个率先"

在党的十六届三中全会上,中央领导高屋建瓴地提出科学发展观,这是新一届中央领导集体对毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于"三个代表"重要思想的继承和发展,是我党现阶段全面建设小康社会、实现现代化的指导思想.本文对科学发展观的内涵、意义进行了探讨,并对南京如何贯彻、落实科学发展观及落实科学发展观过程中要注意的两个问题作了初浅的分析.     

跨越"卡夫丁峡谷"从设想、实践到理论--邓小平对科学社会主义理论的贡献

马克思晚年提出跨越"卡夫丁峡谷"的设想;毛泽东领导中国革命,在一个半封建半殖民地的国家实现了跨越"卡夫丁峡谷"的伟大实践,并在社会主义革命和建设中作了艰辛的探索,既有成功,也有失误;邓小平在探索的实践中总结了经验,创立了邓小平理论,填补了马克思设想所留下的空白.分析研究邓小平理论对科学共产主义理论的贡献,才能完整准确地理解邓小平理论的实质,更好地坚持邓小平理论对我国社会主义初级阶段革命和建设的指导作用.