英美姓名文化漫谈

研究英美姓名文化对语言学习有巨大的辅助意义。了解英美姓名文化有助于我们在学习英语的同时 ,更加深入地了解西方的文化背景 ,从而更好地领会其文化精髓。本文从分析英美国家姓氏和名字的具体含义的角度来探讨其姓名文化。     

姓名的文化——社会功能

姓名是民族文化的重要组成部分,姓名本身又是一个博大精深的文化系统。本文透过文化的多棱镜,分析了姓名所承担的多种社会功能,即:代表个体群体;表明等级身分;规范婚姻秩序;弥补命运缺憾;指代特殊事物;体现社会评价;凝聚文明精华。     

冯村村民姓名所反映的社会文化信息

本文是在实地调查的基础上，研究分析了该地村民命名的格式、命名格式的沿革、命名所含的社会文化信息，以期研讨社会变革对该村村民命名的影响     

从长阳民族文化工作的实践看民族文化与民族经济的关系

长阳民族文化工作的买践雄辩地证实,作为凝聚民族精神,能为民族经济发展注入强大精神动力的民族文化在民族经济发展中起着重大的作用。一方面民族经济需要民族文化的参与和支持,另一方面,民族文化本身就是一种支柱产业,能带来巨大的经济效益。     

关于英美姓名实际应用的若干问题

越来越多的英语姓名通过直接交往以及书刊、影视等大众传媒进入我们的日常生活。同时，我们在教学、科研中也经常碰到英语姓名应用问题，因此，探讨英语姓名结构变化走向与实际应用对频繁的对外社交活动和当今的教学改革都有十分重要的意义。     

汉英姓名与中西方文化

汉英姓名是两种不同的语言符号,代表了不同的人类个体,但是它本身所包含的意义远远大于此,在全面论述汉语姓名与英语姓名的基础上,突出地表现为两种不同文化的历史、宗教信仰、民族心理、价值观念、和时代变迁等各个方面.对姓名文化的了解,有助于增强我们对中西方文化的了解.     

浅析英语习语与英美文化之间的关系

语言是人类用来表达思想、传递感情的交流工具。习语是语言发展的精华,是语言使用者长期以来所用的、形式简洁而意思精辟的词组或短句。英语习语包含着西方的历史发展、地理环境、风俗习惯、宗教信仰、寓言神话、文学艺术等众多文化方面。在英语学习过程中,如果了解了一些习语的出处、意思以及文化历史,英语学习者不仅能了解到西方文化,又能学到语言,并能从大量的语言材料中看到语言与文化的密切关系,提高跨文化交际的语言交际能力。     

英美文化与英语教学初探

在学习英语的过程中，中国学生不可避免地要接触到英美文化。由于汉文化与英美文化之间存在的差异给英语学习带来的困难，补充英美文化背景知识成为英语教学中不可缺少的一部分。对此，文章从英美文化与英语教学的关系，汉文化与英美文化之间的差异对学习英语的影响，以及怎样恰当地融英美文化背景知识于英语教学之中等三个方面作了初步的探讨。     

民族地区法制建设的文化结构探析

当前影响民族地区法制建设的文化因素 ,主要有经济地理状况、传统社会制度模式、文化 (宗教 )习俗、民族心理素质、民族干部文化素质等。只有不断解放思想、更新观念、加强立法、普及教育、发展经济 ,才能全面提高民族地区法制建设的水平。     

基诺族的社会文化特性与民族认同

改革开放以来,基诺族社会中出现了伴随经济的快速发展而发生的传统文化快速流失的反差现象,这种现象的产生有其必然性,也有特殊的社会文化背景。本文在田野调查的基础上,对其特殊的社会文化背景,即基诺族的社会文化特性与民族认同之间的联系进行探讨和分析。     

英美高校德育主体的构成和职责

英美高校德育主体的构成和职责有其特殊性。英国高校的德育主体有高校的教学机构和教师,美国高校的德育主体除了高校的教育机构和全体教师外,还有学生工作组织和心理咨询机构。不同的德育主体承担了不同的德育责任,共同培养学生的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神。对英美两国的德育的进一步了解,有助于我国的思想政治教育。     

谈英美文学教学中多媒体技术的运用

根据目前高校英美文学教学的现状 ,结合多媒体计算机辅助外语教学的特点 ,本文提出了文学课教学改革的尝试性的探讨 ,即演示型教学 ,网络交互式教学 ,仿真式教学等     

大学英语课程中的英美文化教学

语言的学习和文化的学习是密不可分的.本文通过阐述英语课程中英美文化教学同语言教学的密切关系,指出英美文化的教学意义和教学过程,并提出了文化教学的不足之处和相应措施.     

英语习语的文化内涵

英语中的词汇与文化息息相关 ,英语习语是词汇中对民族文化的发展最为敏感的部分。英语习语渗透着浓郁的西方文化气息 ,蕴藏着丰富的文化内涵。从文化词汇学的角度我们可以看出习语具有一定的民族性和民间性 ,从英美地理环境我们可以看出英语习语的比喻性和整体性 ,从英美的风俗习惯我们可以看出英语习语的地域性和和谐性。     

针对英美文学课程教学现状的思考

在外语教学中,不仅要培养学生的语言综合应用能力,还要使学生认识西方文化中根本性的思想观点和价值观念。阅读英美文学作品,不但能激发学习者的文学审美情趣,而且使学习者的素质、精神、品德、修养得到提高。然而由于种种原因,英国文学、美国文学等课程的教学并没有取得应有的成效。有必要对传统的英美文学课程进行教学改革与实践,使之适应新时代对复合型外语人才的要求。     

不列颠英语和美式英语的主要差异

本文在英语的语音、语调和词汇等方面论述了不列颠英语和美式英语的主要差异 ,建议英语教学以规范的语言模式为基础 ,以最实用的表达方式为主要内容 ,同时让学生了解、掌握这些差异 ,以便实际应用     

美国文化霸权的历史原因和现实基础

美国文化霸权主义的形成有其深厚的历史原因和现实基础。美利坚民族的国民信仰,根深蒂固的清教徒意识及其独特的民族经历和民族文化是其在全球范围内实行文化霸权的历史原因和内在源泉。冷战后国际环境的变化和美国经济、军事等硬权力的不断膨胀及其信息技术的优势和对传播媒体的垄断构筑了美国文化霸权战略的现实基础。     

美国英语和英国英语中词汇差异刍议

英语被认为是国际语言,其重要性和影响力不言而喻。由于使用英语的国家的历史背景、地理环境及社会发展等各不相同,英语形成了多种变体,其中美国英语是英语最重要的地域变体。文章从美国英语和英国英语词汇产生差异的原因入手,进而着重从语义的角度分析和探讨二者在词汇上的差异,最后指出这种差异在英语词汇教学上的意义。     

试论文体学在英美文学教学中的应用

文体学是一门运用现代语言学理论描述、分析语言变体 (variety)和语言风格 (style)的学科 ,它可用来研究英美文学作品的风格 ,因而有助于英美文学教学。本文概述文体学的基本学理及其与文学研究和教学的关系 ,阐明如何将文体分析的方法有效地运用到英美文学教学之中     

论英美生态文学的浪漫传统

生态危机使英美生态文学在20世纪生态思潮中得到迅猛发展。作为表现自然和人的关系的一种独具特色的文学样式,英美生态文学有其渊远的浪漫传统,回归自然是其永恒的主题和梦想。研究英美生态文学的浪漫传统,对生态文学和生态批评的发展具有重要意义。