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随着汽车工业的不断发展,电子技术已经广泛被应用到现代汽车上。通过广泛应用电子技术,不仅可以改善汽车的综合性能,而且促使汽车在安全、环保等方面都有所进步,促进汽车行业获得更大的发展。本文基于汽车电子技术发展现状,首先提出了汽车电子技术的基本概念;其次对汽车电子技术的发展及其应用进行阐述;最后分析了汽车电子技术的发展趋势。 相似文献
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随着科学技术的进步,现代汽车电控系统日趋复杂,对汽车维修技术人员的要求越来越高.为使汽车不致因为电子控制系统自身的突发故障导致汽车失控或不能运行,设计人员在进行汽车电子控制系统设计的同时增加了故障自诊断功能模块,它能够在汽车运行过程中不断监测电子控制系统各组成部分的工作情况,如有异常,根据特定的算法判断出具体的故障,并以代码形式存储下来.在维修电控发动机过程中,用故障诊断仪读取电控发动机运行中的数据流,并对测量出来的数据和标准数据进行对比分析,可以快速、准确地找出故障的原因和故障的部位,大大地提高了维修的工作效率. 相似文献
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汽车制动跑偏是一种恶性故障,它直接危害汽车的安全行驶,所以汽车一旦出现制动跑偏,应该根据其不同的表现形式,进行准确的诊断并及时排除.造成汽车制动跑偏的原因是多方面的,让我们来逐一分析汽车制动跑偏的原因及排除方法。 相似文献
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汽车电喷系统的是一个复杂的系统,其故障的诊断也较为困难,要迅速提高汽车电喷系统的故障的诊断能力必须要有高度的责任心和爱岗敬业、不畏艰难险阻、虚心好学、乐于奉献、刻苦钻研汽修技术的事业心,才能够在电喷车故障诊断技术方面,闪出耀眼光芒。 相似文献
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汽车定期维护保养就是为了减少机件磨损,保证汽车具有良好的工作性能,预防故障的产生和延长车辆使用寿命而采取的维持性的技术措施。而汽车发动机内部积碳形成的原因有很多,如汽油质量问题、曲轴箱通风问题、空气净度问题、温度问题、驾驶技 相似文献
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随着教学改革的不断深入,《发动机电控技术》也进行了探索,文章主要对发动机电控技术课程结合系创业团队的项目教学实施过程进行阐述。《发动机电控技术》是汽车检测与维修技术专业的一门专业必修课。开设本课程的目的是使学生全面掌握汽车发动机电控系统的基本理论,以理论为基础,结合应用实际,可以针对不同的故障进行分析、判断及故障排除;了解目前汽车发动机电子控制技术发展概况;掌握车用汽油机电子控制技术的基本组成、主要元件的结构特点、工作原理和常见故障诊断检修方法。 相似文献
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当前石油石化系统的汽车维修电工的能力素质专项培训还处在空白状态.笔者基于辽河油田的车辆运输及修理实际情况,通过大量的走访调研,收集整理辽河油田工程作业典型车型常见问题和典型故障.并以此为基础研究开发了《辽河油田汽车维修电工素质能力培训》培训项目,并编写了符合油田生产实际的《辽河油田汽车维修电工素质能力培训》培训大纲,同时对培训考核办法进行了针对性的改革创新. 相似文献
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新时期背景下为实现素质教育目标,提高学生综合素养,应创新教学理念与方法。在电子技术课程教学实践中,引入项目教学模式,通过项目化的锻炼和指导,促进学生综合素质水平的提升,使学生掌握电子技术技能,从而保障学生的综合素质得到高效化的锻炼。本文从电子技术课程教学入手,对项目教学活动的组织实施措施进行了系统地探究,旨在能彰显电子技术课程项目教学活动的价值,保障中职学校教育教学和人才培养工作高效化发展。 相似文献
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汽车故障诊断中,一般来说都是采用机器设备仪器来诊断,但是在某些方面而言采用人工经验诊断的方更加的快速便捷,因为人工诊断考得是大量地工作经验以及处理各种汽车故障的各种经验积累。而且人工诊断相比而言比机械设备诊断成本更低。这样又可以提高诊断效率,维持低成本,通过自己完善总结已经成为了一套完整的诊断系统。 相似文献
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在多年的电子技术基础课程教学中,电子技术基础课程一直注重于学生的创新精神和实践能力的培养,为适应职业变化和后续专业课程的学习打基础。本文根据高等教育教学改革的基本思想上,并结合现代人才培养的基本要求,对电子技术基础课程的柔性化教学模式进行了比较深入的探讨。 相似文献
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电力电子技术正在不断发展,新材料、新结构器件的陆续诞生,计算机技术的进步为现代控制技术的实际应用提供了有力的支持,在各行各业中的应用越来越广泛.电力电子技术在电力系统中的应用研究与实际工程也取得了可喜成绩. 相似文献
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《电子技术基础》与信息技术的整合就是需要教师在教授电子技术基础的教学中把信息技术有机的结合以来,发挥好信息技术的优势,使得电子技术基础的教学效果达到最优化。本文首先从它们整合的可行性和必要性进行了论述,然后分析了在我们进行课程整合的过程中应该遵循哪些基本原则,希望能够为中职院校授课方法的改进有所裨益。 相似文献
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数字电子技术是一门应用性很强的技术基础课程,实验教学在《数字电子技术》中占有重要地位,是培养学生掌握科学实验方法和技能,提高动手能力与创新能力的重要手段。传统实验教学培养的人才已不适应经济和科技飞速发展的现代社会的需求,必须不断改革实验教学,提高实验教学的质量,培齐出适应社会需求的应用型专业技术人才。 相似文献